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__sososo_
22/03/2013, 16:21
Bonjour a tous!
J'ai une question qui me chicotte depuis quelques semaines...
Mon fils de deux ans et demi semblait bien fonctionner en CPE, bon quelques commentaires négatifs de temps en temps mais rien de très grave...
Dernièrement, son éducatrice nous a rencontré pour nous parler d'inquiétudes qu'elle avait a son sujet. Les 2 points d'inquiétude sont qu'il interagit moins que la normale avec ses pairs et qu'il fait parfois de "l'écholalie" (répète beaucoup ce que les autres amis ou son éducatrice disent, même s'il est parfaitement capable de communiquer de maniere fonctionnelle). Sinon il se développe normalement. Elle nous a clairement parlé de TED en nous expliquant en long et en large ce qu'était les troubles autistiques... etc..
Sur le coup je n'ai pas réagit mais a chaque fois que j'en parle à une amie ou un professionnel, tout le monde me répond que c'est inacceptable de la part de l'éducatrice d'avoir donné autant de détails et de s'être improvisée spécialiste. Ca fait des semaines que je pleure et stresse, persuadée que mon garçon est TED, et en attente de services CSSS.
Que feriez vous a ma place?? Devrais-je en parler a la directrice ou autre?? (mon fils est en CPE).
Merci de vos réponses.
soleil02
22/03/2013, 16:55
C'est vrai que votre éducatrice n'aurait pas dû faire de diagnostique. Elle n'est pas médecin donc ce n'est pas à elle d'en faire un. Cependant, je n'irais pas jusqu'à faire une plainte pour cela. Après tout, elle n'a fait que vous faire part de ses inquiétudes vis-à-vis de votre enfant. Je suis certaine qu'elle n'a pas fait cela par méchanceté même si ce fut maladroit de sa part. Je crois que votre éducatrice à seulement eu de la difficulté à formuler ce qui l'inquiétait sans plus. Par contre, sans faire de plainte, vous pourriez lui dire que vous n'avez pas aimez qu'elle fasse un diagnostique et que selon vous, elle aurait dû se contenter de vous parler des problématiques de votre enfant sans nommer de troubles quelconques. Au moins, se sera un commentaire constructif de votre part et ça lui évitera de faire à nouveau cette erreur.
Je suis la maman d'un petit garçon de 4 ans et demi, diagnostiqué TSA (ou TED) à 3 ans.
À mes yeux, l'attitude de la RSG est très peu professionnelle. Si elle avait des inquiétudes, elle aurait dut te remettre une grille d'observations de ton enfant, mais sans faire de commentaires ou te ''diriger'' vers un diagnostic précis.
Elle a peut-être raison (pour le TED)....mais peut-être pas non plus! Même mon médecin de famille ne serait pas qualifié pour ça! Ça prend soit un pédopsychiatre, soit une équipe multidisciplinaire spécialisée en TED. Alors une RSG n'est aucunement qualifié pour faire un tel diagnostic.
Et même si elle s'y connaissait (ex: elle aurait elle-même un enfant TED, et est très sensibilisée à cela), elle n'aurait pas le DROIT de te parler de TED directement. Au mieux, elle te remet ses observations et si tu as des questions, te suggère d'aller voir au CLSC ou autre.
Bref, qu'elle ait raison ou non pour ton fils, elle n'aurait jamais dut te parler de cela.
Oui, j'irais voir la directrice avec ça, en lui expliquant que le ''problème'' n'est pas que la RSG a ''peut-être'' raison (et rien n'est moins sûr!) ou pas, mais le fait qu'elle a largement outrepassé ses fonctions et compétences. Ce n'est peut-être pas par méchanceté qu'elle a dit cela, mais il faut comprendre à quel point cela boulverse et change la vie des parents, et toute la douleur qui vient avec. Ce n'est pas ''anodin'' la peine et la souffrance pour une maman, c'est horrible. On ne dit pas n'importe quoi, même avec une bonne intention. Donc j'irais voir la directrice, mais pas pour me plaindre, mais pour l'aviser qu'elle devrait éviter de faire cela (la RSG) car c'est très souffrant pour les parents, et qu'elle fasse attention à l'avenir.
Moi j'aurais acceptée une grille d'évaluation, mais pas un ''diagnostic maison'' de n'importe qui. Même si cette personne est compétente, même si elle s'y connaissait, même....etc....
Je te souhaite d'avoir des nouvelles pour ton fils rapidement, et surtout qu'elles soient bonnes! Bonne chance!
parentamour
22/03/2013, 17:10
Bonjour !
honnetement, je serais contente que l'éducatrice de mon enfant prenne le temps de nous rencontrer de s'assoir avec nous pour nous parler de ce qu'elle a remarqué qui l'inquiète chez notre enfant. Il est vrai qu'elle ne peu faire de diagnostique , car elle n'est pas médecin, mais elle sait, de par sa formation, ce qu'est un ted .
Plus l'enfant est pris en charge rapidement pour traiter le problème , plus il a de chance d'évoluer de façon positive.Alors allez consultez un vrai professionel et vous aurez l'heure juste.
Ce que je remarque de la part de parent d'enfant qui on des ted ou tdah et autre c'est qu'il on beaucoup de difficulté à l'accepter ( car évidament il faut faire le deuil de l'enfant parfait) et cherche a excuser le comportement de leur enfants, de trouver des coupables...
et ce que je rescent c'est que vous ête angoissé et fâcher à l'idée d'avoir un enfant ted et que vous dirigé votre frustration vers la mauvaise personne, car votre éducatrice n'a fait que sont travail selon moi, et si elle vous a donner beaucoup de détail c'est qu'elle voulait vous rassuré j'imagine et vous expliquer ce qu'est un ted
Bref moi je n'y voit pas vraiment de mal...
Il est vrai qu'elle ne peu faire de diagnostique , car elle n'est pas médecin, mais elle sait, de par sa formation, ce qu'est un ted .
Même si elle a un soupçon que l'enfant a un TED, elle ne peut pas le savoir à 100%. Un médecin de famille ne le peut même pas! Les évaluations sont complexes et longues, en plusieurs rencontres. Ça prend des gens qualifiés. Une RSG peut avoir de fort soupçons (et avoir raison), mais je ne pense pas qu'elle ait la ''formation'' pour le déceler comme ça. Et je pense que ce n'est pas une raison de dire de but en blanc au parents qu'elle pense que l'enfant a un TED, car il existe une possibilitée qu'elle se trompe. Et moi, je ne trouve pas ça anodin. La peine est immense, alors si elle s'est trompée, le parent aura vécu avec cela pendant des semaines!
...car votre éducatrice n'a fait que sont travail selon moi...
Je pense que son travail aurait été de sonner ''l'alerte'', sans dire ce qu'elle pense que c'était. De remettre ses observations, et à la limite de conseiller aux parents d'aller voir un professionnel ou encore le CLSC avec cela.
Oui c'est préférable de le savoir le plus tôt possible, tout le monde est d'accord là-dessus. J'aurais aimée le savoir plus tôt pour mon fils. Si une RSG a des inquiétudes, elle fait bien d'en faire part aux parents, mais en n'outrepassant pas ses compétences.
charlotte1978
22/03/2013, 17:24
Bonjour !
honnetement, je serais contente que l'éducatrice de mon enfant prenne le temps de nous rencontrer de s'assoir avec nous pour nous parler de ce qu'elle a remarqué qui l'inquiète chez notre enfant. Il est vrai qu'elle ne peu faire de diagnostique , car elle n'est pas médecin, mais elle sait, de par sa formation, ce qu'est un ted .
Plus l'enfant est pris en charge rapidement pour traiter le problème , plus il a de chance d'évoluer de façon positive.Alors allez consultez un vrai professionel et vous aurez l'heure juste.
Ce que je remarque de la part de parent d'enfant qui on des ted ou tdah et autre c'est qu'il on beaucoup de difficulté à l'accepter ( car évidament il faut faire le deuil de l'enfant parfait) et cherche a excuser le comportement de leur enfants, de trouver des coupables...
et ce que je rescent c'est que vous ête angoissé et fâcher à l'idée d'avoir un enfant ted et que vous dirigé votre frustration vers la mauvaise personne, car votre éducatrice n'a fait que sont travail selon moi, et si elle vous a donner beaucoup de détail c'est qu'elle voulait vous rassuré j'imagine et vous expliquer ce qu'est un ted
Bref moi je n'y voit pas vraiment de mal...
Je comprends que c'est vous l'éducatrice en question?
En tout cas, les enfants ted sont aussi parfaits que les autres, juste demandez à ma cousine et elle vous le dira ;)
Et non, quel que soit l'instinct de l'éducatrice, ce n'est pas sa place de dire, et son savoir est trop minime pour raconter des histoires pareilles, et tout ce qu'elle a lu sur le sujet durant son trajet en autobus dans le journal gratuit (ou son certificat Educatout en psychologie des bouts choux) ne lui donne pas la capacité ou le pouvoir de diagnostiquer...
__sososo_
22/03/2013, 17:29
Je voudrais spécifier que je ne suis pas 'frue' contre son éducatrice, elle n'a pas fait ça pour mal faire et je l'ai d'ailleurs remercié de son honnêteté envers moi..Je ne suis pas le genre de parent à faire des plaintes pour rien, au contraire, je n'avais que des bons mots à dire sur le travail de tout le monde au CPE avant cet épisode...Je ne crois pas que tu puisses juger mes sentiments puisque nous ne nous connaissons aucunement, parentdamour.
Je me sens surtout démunie car je trouve que cela n'a pas été fait dans les règles de l'art. On parle de TED pour mon fils sans me fournir aucune grille d'observation, aucun élément précis, seulement des éléments plutôt vagues... en ne m'orientant pas trop sur les démarches a suivre pour la suite...en ne me disant pas a quelles fréquences ces comportements surviennent (par exemple: des jours il est correct, d'autre jour il est plus dans sa bulle... ok mais comment exactement sans sa bulle? ben, je ne sais pas.. dans sa bulle, la...).
Il me semble qu'en CPE, il doit bien y avoir des outils pour cela. Jai appelé le CSSS et j'avais de la misere a leur fournir des éléments précis puisque ces comportements sont peu visibles à la maison.
Mais bon, il est vrai que je pourrais commencer par en parler directement avec elle, comme cela elle pourrait ajuster son tir si ça devait arriver avec d'autres parents. Je crois tout de même que le CPE pourrait s'outiller un peu mieux pour ce genre de situation!!
__sososo_
22/03/2013, 17:37
Sinon, merci les autres pour vos réponses! C'est gentil de m'avoir répondu. Des fois ça fait du bien d'avoir un peu de compréhension:)
Charlotte1978: Hahaha! Je me suis dit la même chose (qu'il doit s'agir de l'éducatrice en question:P).
Je suis d'accord avec toi, la RSG avait certainement pour but d'aider ton enfant. :yes:
Si j'irais voir la directrice, ce ne serait pas pour faire une plainte...:no:, mais seulement pour aviser que j'aurais préférée avoir des grilles d'observations, qu'on me dises exactement les comportements inquiétants, mais sans faire de diagnostic. Donc j'aurais voulue que la directrice avise son éducatrice de ne pas faire cela, mais plutôt de réviser sa façon de faire tout simplement. Pas pour mal faire, mais juste pour les prochains, afin justement de mieux aider et outiller les parents.
Si la maman avait des observations concrètes et précises, ce serait beaucoup plus facile et rapide pour elle d'ensuite en faire part au CLSC.
Et une RSG n'a pas les compétences pour poser un diagnostic de TED, même en soupconnant fortement. Donc pour aider l'enfant, rien de mieux que de remettre aux parents tout ce que l'on a observé, et ensuite conseiller d'aller voir des professionnels.
soleil02
22/03/2013, 17:39
Il faut faire attention quand on dit qu'elle a poser un diagnostique. Ce n'est pas tout à fait exact. Elle a seulement dit que les problématiques que présente l'enfant s'apparentent à certains TED. Oui, je comprends que ça a pu faire peur à la maman, mais en même temps, il vaut mieux le savoir maintenant afin de faire évaluer l'enfant. Si la RSG aurait été trop vague, est-ce que la maman aurait vraiment consulté ou elle aurait minimisé les faits? Pourquoi aller voir la directrice si ce n'est pour qu'elle mentionne à la RSG de fonctionner autrement à l'avenir? Pourquoi ne pas le dire directement à la RSG?
Pourquoi aller voir la directrice si ce n'est pour qu'elle mentionne à la RSG de fonctionner autrement à l'avenir? Pourquoi ne pas le dire directement à la RSG?
Je pense qu'il faut aller voir la directrice, car cette situation démontre l'absence d'une ligne directrice quand ce genre de situation arrive.
Cet indident démontre donc que le CPE devrait avoir une ligne directrice, et ensuite en aviser toutes ses RSG. Donc il faut que cela parte de la directrice, et ensuite aviser des ''dispositions'' pour l'avenir, quand ce genre de situation arrivera.
Il y a d'autres RSG dans ce CPE, et peut-être que les autres ne sauraient pas non plus comment réagir quand on soupçonne un TED chez un enfant.
Donc le but d'aller voir la directrice n'est pas de porter une ''plainte'' contre la RSG, mais de l'aviser de la situation, pour faire en sorte qu'à l'avenir, ce genre de situation ne se reproduise pas. C'est tout! ;)
Je voudrait aussi réagir au fait que tout le monde dit que c'est mieux de le savoir plus tôt, etc... OUI, C'EST VRAI, même moi j'aurais aimée le savoir plus tôt! Mais de parler de TED sans savoir si l'enfant a vraiment ça, c'est très délicat, car il faut l'avoir vécu pour comprendre toute la souffrance qui vient avec cela. Donc en théorie c'est facile à dire, mais en pratique...mieux vaut alerter les parents, mais sans mettre de nom sur la problématique; non seulement cela n'est pas de la compétence de la RSG, mais si elle se trompe, les parents auront vécus des semaines (parfois des mois) avec cette immense peine au coeur. Il ne faut pas la minimiser...:(
soleil02
22/03/2013, 18:02
Je comprends mieux ta position Mamadou. Je suis d'accord que s'il y a soupçon qu'il n'y a pas de lignes directrices pour ce genre de situation alors, oui, il faut en parler à la directrice en expliquant bien à celle-ci qu'on ne porte pas plainte contre l'éducatrice, mais qu'on voudrait que les éducatrices sachent quoi faire quand il arrive un cas semblable.
Pour ce qui est du TED, je voudrais juste dire que moi-même, je ne l'aurais pas mentionner. Cependant, je peux comprendre que certaines éducatrices ne savent pas trop comment formuler leurs craintes et à ce moment, ils se peut ce soit fait maladroitement sans mauvaises intentions.
YING YANG
22/03/2013, 18:06
Bonsoir,
J'imagine que l'éducatrice n'est pas arrivée du jour au lendemain avec d'après vos dires un pseudo diagnostique.
J'imagine vu que vous mentionnez ''depuis quelques semaines'' l'éducatrice maladroitement essaie de vous communiquer ses inquiétudes.
J'imagine qu'en tant que parents vous avez profitez de l'occasion pour vous informer ce que impliquait le processus via un réel diagnostique pour les enfants avec cette particularité
J'imagine que vous êtes maintenant passablement bien informé.
Vous avez surément remarqué que on parle de '' grille d'évaluation'' dans presque tous les liens que vous avez probablement visité.
J'imagine que vous en avez discutez avec l'éducatrice avant de communiquer avec d'autres instances.
Vous lui avez demandé les copies des ou de la grille d'évaluation concernant votre enfant.
Si cela n,est pas le cas .
J'imagine qu'après vous être informé ( internet ou autre) vous avez demandé en tant que parent à votre éducatrice de remplir une ou des grilles d'évaluations.
Je connais des CPE dont la direction ne supporte pas de quelques façons que ce soit leurs éducatrices.
Souvent les éducatrices qui se retrouvent à œuvrer dans ce genre de CPE et bien elles se débrouillent comme elles peuvent.
Je comprend votre chagrin.
Toutefois à date rien n,est certain donc.
Si cela se concrétise d'une façon quelconque, vous trouverez sur ce forum du support et informations.
Si cela se concrétise d'une façon quelconque vous pourrez remercier malgré sa maladresse l'éducatrice qui prend soin de votre enfant x nombres d'heures semaine.
Si cela s'avère une fausse piste et bien cela vous aura permis d,explorer une autre dimension concernant les enfants en général.
Bonne soirée.
YING YANG
22/03/2013, 18:09
Bonsoir parentamour et bienvenu sur le forum.
Je tenais à vous saluer.
Au plaisir de lire vos écrits.
passez une agréable soirée.
Bonjour !
honnetement, je serais contente que l'éducatrice de mon enfant prenne le temps de nous rencontrer de s'assoir avec nous pour nous parler de ce qu'elle a remarqué qui l'inquiète chez notre enfant. Il est vrai qu'elle ne peu faire de diagnostique , car elle n'est pas médecin, mais elle sait, de par sa formation, ce qu'est un ted .
Plus l'enfant est pris en charge rapidement pour traiter le problème , plus il a de chance d'évoluer de façon positive.Alors allez consultez un vrai professionel et vous aurez l'heure juste.
Ce que je remarque de la part de parent d'enfant qui on des ted ou tdah et autre c'est qu'il on beaucoup de difficulté à l'accepter ( car évidament il faut faire le deuil de l'enfant parfait) et cherche a excuser le comportement de leur enfants, de trouver des coupables...
et ce que je rescent c'est que vous ête angoissé et fâcher à l'idée d'avoir un enfant ted et que vous dirigé votre frustration vers la mauvaise personne, car votre éducatrice n'a fait que sont travail selon moi, et si elle vous a donner beaucoup de détail c'est qu'elle voulait vous rassuré j'imagine et vous expliquer ce qu'est un ted
Bref moi je n'y voit pas vraiment de mal...
Je comprends mieux ta position Mamadou. Je suis d'accord que s'il y a soupçon qu'il n'y a pas de lignes directrices pour ce genre de situation alors, oui, il faut en parler à la directrice en expliquant bien à celle-ci qu'on ne porte pas plainte contre l'éducatrice, mais qu'on voudrait que les éducatrices sachent quoi faire quand il arrive un cas semblable.
Pour ce qui est du TED, je voudrais juste dire que moi-même, je ne l'aurais pas mentionner. Cependant, je peux comprendre que certaines éducatrices ne savent pas trop comment formuler leurs craintes et à ce moment, ils se peut ce soit fait maladroitement sans mauvaises intentions.
Et bien, je voit qu'on a finit par se comprendre! :sweatdrop: ;) Je trouve que tu as bien résumé ce que je voulait dire, d'une façon beaucoup plus claire que moi. Merci! ;)
Philomene007
22/03/2013, 18:13
C'est drôle, dèas que quelqu'un ne va pas dans le même sens que tout le monde, elle se fait accuser d'être l'écucatrice dont il est question. je précise tout de suite, Je ne suis pas l'éducatrice en question non plus.
J'ai eu une intervention du genre. Et je peux vous dire que quand on veut allumer une lumière, on mijote longtemps, parce que c'est un terrain miné!
On veut allumer une lumière, sans que le parent pense pour autant qu'on ostracise son enfant qu'on l'aime moins que les autres, ou qu'on considère qu'il nous donne du fil à retordre. (ce qui n'est de toute manière souvent pas le cas!)
Bref difficile de savoir si l'éducatrice a vraiment été malhabile et probablement ca a été le cas. Les éducatrices, comme les parents, sont des humains bien imparfaits...et c'est difficile d'essayer d'exprimer des inquiétudes sérieuses sans utiliser des mots sérieux...
Parcontre, je sais qu'elle a fait ca, justement, spécialement parce qu'elle veut le bien de l'enfant...
Est-ce que ca mérite peut-etre une discussion avec la directrice? Pour proposer une ligne directrice, des ressources à ses employés? Oui!!!!
Pour taper sur la tête de l'éducatrice? A vous de juger.
Dans les faits.... n'est ce pas malgré la démarche maladroite de cette rsg que tu entreprends des démarches pour qu'un diagnostic soit établi ? N'est ce pas un de nos rôles de parler aux parents de comment se passe la journée de leur enfant ? Et non, pour celles qui se demandent... je ne suis pas cette rsg :p Peut être qu'elle a exprimer des impressions avec des termes trop scientifiques pour les diplômes qu'elle a au mur mais je ne pense que lui lancer la pierre n'amène rien à ce que vit la maman en ce moment :)
Si j'étais toi Sososo je ne m'inquiéterai pas avant d'avoir consulter parce que quand on regarde les choses en voulant y voir ce qu'on cherche, on fini toujours par le trouver !!! Donc, en observant de plus en plus ton enfant elle a peut être amplifier ce qui est simplement un comportement normal aussi :D
Et tu sais quoi... il n'y a aucun enfant imparfait... il n'y a que des adultes qui ne portent pas de bonnes lunettes ;)
Je ne lance pas la pierre à la RSG ici, car tout cela partait d'une bonne intention. Elle voulait aider l'enfant. Par contre, oui c'est important que le CPE se dote d'une ligne directrice pour l'avenir, car ce genre de situation est ammené, inévitablement, à se reproduire. Donc il faut que les RSG soient formées pour cela. C'est tout! ;)
Pour le reste...je pense qu'on ne réalise pas la peine qu'une ''bombe'' comme ça fait aux parents. D'où la nécessité de rester prudent, et de ne pas parler de diagnostic précis.
Il faut juste maintenant que le CPE se donne des outils pour l'avenir, en se dotant d'une ligne directrice claire. Voilà!
YING YANG
22/03/2013, 18:29
Bonsoir mamadou,
Lorsque l'on parle de CPE obligatoirement on devrait entendre travail d'équipe.
Ce qui n,est par contre pas le cas dans quelques milieux.
Je ne peut imaginer ma réaction suite à un réel diagnostique mentionné plus haut.
Je ne peux qu'interpréter les émotions, sentiments que peux vivre une famille même élargie suite au processus.
Bonne soirée mamadou:wub:Je ne lance pas la pierre à la RSG ici, car tout cela partait d'une bonne intention. Elle voulait aider l'enfant, et c'est bien. Par contre, oui c'est important que le CPE se dote d'une ligne directrice pour l'avenir, car ce genre de situation est ammené, inévitablement, à se reproduire. Donc il faut que les RSG soient formées pour cela. C'est tout! ;)
Pour le reste...je pense qu'on ne réalise pas la peine qu'une ''bombe'' comme ça fait aux parents. D'où la nécessité de rester prudent, et de ne pas parler de diagnostic précis.
Encore une fois, je ne blâme pas la RSG, elle a fait ce qu'elle pouvait pour aider. Il faut juste maintenant que le CPE se donne des outils pour l'avenir, en se dotant d'une ligne directrice claire. Voilà!
Ouffff...
En tant que parent, cette éducatrice, malgré toutes ses bonnes intentions, se serait fait royalement retournée de bord!
Non mais... Je n'aurais JAMAIS pris un tel commentaire. Voyons donc... se faire expliquer en long et en large ce qu'est l'autisme.... Parce qu'un petit gars de 2ans et demi socialise un peu moins que les autres et qu'il fait parfois de l'écholalie!!!!
L'écholalie n'a rien d'anormal chez un enfant de 2 ans et demi... On ne parle pas d'un grand de 4-5 ans!
En tout cas, cette éducatrice devrait être rencontrée par sa directrice pour qu'elle ne répète plus ce genre de bêtise...
Que dira-t-elle a un enfant qui présente certains retards par rapport à la moyenne? Qu'il a peut-être une déficience intellectuelle? Ou un handicap quelconque...
Poser "peut-être" un diagnostic de ce genre n'est pas du tout du ressort de l'éducatrice...
Je vous le dis, en tant que maman, j'aurais sorti mes griffes.
parentamour
22/03/2013, 20:24
En effet, mon opinion n'est pas celle de tout le monde ici et je m'assume parce que c'est mon opinion et comme vous toutes j'ai le droit de l'exprimer et de me faire respecter en l'exprimant. Pour celle qui se demandait Non je ne suis pas l'éducatrice de cet enfant ha ha ha
Charlie Angel
22/03/2013, 20:39
L'éducatrice posé un diagnostique sur quelles bases de données. Quel document a t'elle remplit pour se permettre de poser ce diagnostique. Il n'y a que les médecins spécialistes qui peuvent émettre un diagnostique et ce après avoir passer plusieurs examens avec ++ spécialistes. Même une psychoéducatrice qui a une maîtrise ne peut se permettre de donner un diagnostique. Parfois pour se faire bien valoir comme personne on commet des erreurs , je crois que cette fois ci, cette éducatrice a commis une erreur de jugement.
Charlie Angel
22/03/2013, 20:43
Je comprends mieux ta position Mamadou. Je suis d'accord que s'il y a soupçon qu'il n'y a pas de lignes directrices pour ce genre de situation alors, oui, il faut en parler à la directrice en expliquant bien à celle-ci qu'on ne porte pas plainte contre l'éducatrice, mais qu'on voudrait que les éducatrices sachent quoi faire quand il arrive un cas semblable.
Pour ce qui est du TED, je voudrais juste dire que moi-même, je ne l'aurais pas mentionner. Cependant, je peux comprendre que certaines éducatrices ne savent pas trop comment formuler leurs craintes et à ce moment, ils se peut ce soit fait maladroitement sans mauvaises intentions.
Quand on donne des informations du genre aux parents on se doit de préparer la rencontre, ce ne sont pas des renseignements qui se donnent entre 2 portes ou en présence d'enfants.
On se doit de remplir des grilles d'évaluation et de nommer des faits observables concrets. On peut aussi se préparer des notes écrites mais jamais on ne doit émettre de diagnostique.
Ce document est un petit exemple de comment parler aux parents de nos inquiétudes
http://cpemagimuse.ca/documents/Capsulesoutienno14.pdf
mamanTED
22/03/2013, 21:17
L'éducatrice a involontairement créer un stress dans votre noyau familial. C'est ce que les gens en majorité reproche.
Le problème n'est pas de parler des problématiques mais bien d'y avoir mis un nom. Et ce nom est très lourd pour la plupart des parents. C'est un nom inquiétant qui amène beaucoup d'incertitude et d'insécurité.
Elle aurait dû aborder le sujet de ses particularités avec une grille comme les autres l'ont dit et vous recommander de consulter votre médecin avec cette grille.
De plus, vous a-t-elle questionné sur le comportement de votre enfant à la maison? Si vous aviez remarqué des petits quelque chose? On sait que les enfants n'agissent pas pareil entre la maison et la garderie. Ca aurait été bien si elle ne l'a pas fait qu'elle tate le terrain sur votre propre ressenti face à votre enfant.
Pour la suite des choses, elle n'a pas les connaissances pour vous orienter dans le système public malheureusement. Il faut rencontrer votre médecin si ce n'est déjà fait. et pour les clsc, il faut pousser, appeler, rappeler, insister...
PHANILIPRIX
22/03/2013, 21:51
Je n'ai pas tout lu mais l'éducatrice de votre garçon ne vous a pas dit que votre fils était TED elle vous a suggéré des pistes et elle a partager ses observations quotidiennes pour vous aider à trouver de l'aide, je comprend que c'est très frustrant pour un parent de se faire ''pitcher'' un tel commentaire mais croyez moi sososo je n,ai aucune formation professionnelle pour diagnostiquer un enfant qui a un problème mais avec l'expérience que j,ai je suis capable de diriger les parents pour qu'ils puissent obtenir de l'aide si besoin il y a. Ce que le parent fait avec mes observations c'est à lui de juger, mais c'est mon devoir de partager ce que je sais ou ce que j'observe aux parents.
Si on se met à la place de la maman et non de la rsg...
Votre fils fonctionne assez bien au CPE...
Comment réagiriez-vous si, du jour au lendemain... Sans grille d'observation, ni évaluation... Se basant sur deux points d'inquiétudes, une éducatrice vous dirait, ou insinuerait, que votre fils de 2 ans et demi semble avoir un Ted...?
Je ne le prendrais pas et je me questionnerais sérieusement sur son professionnalisme.
__sososo_
22/03/2013, 23:27
Je ne pensais pas que mon message créerait autant de débat!
Je tiens à REpréciser que mon but n'est pas de lancer la pierre ou de faire une plainte contre l'éducatrice qui était plus maladroite que mal intentionnée. Je n'aurais pas aimé être a sa place non plus, ce n'est pas évident.
Je pense qu'il faut vivre ma situation pour bien la comprendre. Je ne peux exprimer la souffrance qu'une telle annonce a créé au sein de toute notre famille (insomnie, crise d'angoisse et j'en passe). Il est difficile de ne pas se dire 'ça y est mon fils est TED' ... même s'il n'a pas de diagnostic .. c'est facile de dire de ne pas s'inquiéter... je peux vous dire que je me réveille la nuit pour y penser...chaque nuit...
Le pire c'est que nous avons consulté au privé, fait des vingtaines d'appels et quelques rencontres d'éval... les neuropsy/psy/médecins que nous avons contacté-rencontré nous ont dit que notre fils présentait trop peu d'éléments inquiétants....le privé étant frileux sur les diagnostics avant 4-5 ans (a Québec du moins) et mon fils ayant un bon développement général et étant tres sociable avec les adultes....mais nous demeurons avec le doute tout de même et c'est ca qui me tue dans tout cela..!
Mais bon, je ne déteste pas l'idée d'insister auprès de l'éducatrice afin qu'elle note ses observations dans une grille afin d'avoir du 'jus' en vue des éventuels services du CSSS...! Je me suis fait dire qu'au CPE, ils n'ont pas de tels outils.. mais bordel au pire noter des choses sur une feuille lignée c'est pas si compliqué ;)
__sososo_
22/03/2013, 23:52
Si on se met à la place de la maman et non de la rsg...
Votre fils fonctionne assez bien au CPE...
Comment réagiriez-vous si, du jour au lendemain... Sans grille d'observation, ni évaluation... Se basant sur deux points d'inquiétudes, une éducatrice vous dirait, ou insinuerait, que votre fils de 2 ans et demi semble avoir un Ted...?
Je ne le prendrais pas et je me questionnerais sérieusement sur son professionnalisme.
En effet, je souhaite demeurer en bon lien avec elle pour justement favoriser une bonne collaboration (oui elle peut m'apporter des informations intéressantes sur mon enfant, elle le cotoie 3 jours-semaine).
En même temps, mon questionnement sur son professionnalisme et cette frustration qui est difficile a faire partir ne me donne justement pas envie de collaborer avec elle...
ayayaye... c'est compliqué..
en tout cas, merci pour la réassurance sur l'écholalie... son pédiatre m'a dit la même chose, le neuropsy aussi... surtout qu'il fait surtout de l'écholalie fontionnelle et qu'il comprend bien nos questions et communique bien mis à part cela..mais léducatrice m'a assuré que ce n'était plus normal à 2 ans et demi... je ne savais plus quoi penser...!
Je ne pensais pas que mon message créerait autant de débat!
Je tiens à REpréciser que mon but n'est pas de lancer la pierre ou de faire une plainte contre l'éducatrice qui était plus maladroite que mal intentionnée. Je n'aurais pas aimé être a sa place non plus, ce n'est pas évident.
Je pense qu'il faut vivre ma situation pour bien la comprendre. Je ne peux exprimer la souffrance qu'une telle annonce a créé au sein de toute notre famille (insomnie, crise d'angoisse et j'en passe). Il est difficile de ne pas se dire 'ça y est mon fils est TED' ... même s'il n'a pas de diagnostic .. c'est facile de dire de ne pas s'inquiéter... je peux vous dire que je me réveille la nuit pour y penser...chaque nuit...
Le pire c'est que nous avons consulté au privé, fait des vingtaines d'appels et quelques rencontres d'éval... les neuropsy/psy/médecins que nous avons contacté-rencontré nous ont dit que notre fils présentait trop peu d'éléments inquiétants....le privé étant frileux sur les diagnostics avant 4-5 ans (a Québec du moins) et mon fils ayant un bon développement général et étant tres sociable avec les adultes....mais nous demeurons avec le doute tout de même et c'est ca qui me tue dans tout cela..!
Mais bon, je ne déteste pas l'idée d'insister auprès de l'éducatrice afin qu'elle note ses observations dans une grille afin d'avoir du 'jus' en vue des éventuels services du CSSS...! Je me suis fait dire qu'au CPE, ils n'ont pas de tels outils.. mais bordel au pire noter des choses sur une feuille lignée c'est pas si compliqué ;)
Mon fils de 3 ans a eu son diagnostic d'autisme en février. La partie de ton message que je trouve rassurante c'est que les spécialistes ont l'air 'frileux' parce qu'ils n'ont pas assez d'éléments. Moi à 2 ans et demi, on avait beaucoup d'éléments (et mon fils est un cas léger). Seulement de l'écholalie et moins d'interaction que la normale? C'est tout? Moi je demanderais à l'éducatrice s'il y a quoi que ce soit d'autre. Ça me semble très peu pour soupçonner un trouble.
L'éducatrice peut continuer à noter ses observations (manque d'outils? Tu peux fournir un crayon et un papier :) ) Ma RSG a noté beaucoup de choses sur mon fils qui ont été utiles lors de son évaluation. Juste des notes écrites à toutes les semaines comme elle le fait pour tous les enfants. ( X n'a pas voulu faire l'activité, n'aime pas jouer près des autres, etc).
Si ça peut te rassurer, note tes observations aussi à la maison et reviens nous jaser. Plusieurs mamans ici commencent à connaître les signes de TED même sans diplome. Des expertes malgré nous!
Petite parenthèse pour vous dire que je trouve très triste de donner des étiquettes si tôt à des enfants. Les un tantinet paranoiaque qui doivent lire tout ça doivent s'inquiéter du comportement de leur enfant. Il y a également le caractère et les humeurs de nos touts petits à mettre dans la balance. Il y a des enfants simplement solitaires et plus calmes. Dans le temps de ma grand-mère on appellait ça des enfants avec des "vieilles âmes". Un enfant vit des émotions que lui seul connait... on ne sait pas ce qu'il vit, ni comment il assimile tout ce qui l'entoure. Chaque individu est distinct et fait son propre chemin dans la vie.
Une chose est sûre pour moi, il me semble plus important de mettre l'emphase sur ce petit que sur comment l'éducatrice aurait dû exposer ses craintes d'une manière différente ou ce que la direction devrait faire... Comme je le dis toujours, essaie de changer les choses que tu peux et non pas les choses sur lesquelles tu n'as aucun pouvoir!
La vie familiale est bouleversée en ce moment... Maman Sososo, peu importe le résultat de tes démarches... il y a une vie après le diagnostic! La terre tournera encore, le soleil se lèvera toujours et aucun terme scientifique n'est plus important que l'amour qu'il y a entre vous. Si tu te sens bien avec l'éducatrice de ton enfant, que tu le sens en sécurité là où il est, voilà ce qui est important. Il n'y a pas de bonne façon de faire dans le cas présent, grille ou pas en tant que mère je me sentirai détruite! Je ne crois pas que de me le faire annoncer par un pédopsychiatre y changerait quoique ce soit!!
En tant que maman, je te dirai... Met tes énergies là où c'est vraiment important... on ne dirige pas un bateau dans une tempête en regardant derrière mais en regardant devant. :)
mamanTED
23/03/2013, 10:39
Si à 2 ans et demi (qui est habituellement un bon âge pour détecter les signes TED) les spécialistes ont été frileux alors c'est en effet bon signe.
Rassurant? J'irais pas jusqu'à dire ça parce que je comprends comment on se sent dans l'incertitude.
Une chose qu'un enfant TED ne devrait pas faire c'est démontrer de l'empathie envers les autres. Habituellement vers 18 mois un enfant commence à réagir quand les autres autours sont en colère, triste etc.. C'est un bon indice à regarder chez votre enfant pour savoir si l'hypothèse qui venait de la garderie fait du sens.
Ici nous avons eu les diagnostics avant 2 ans et demi. Il y a comme des âges idéals pour les diagnostics tel que 2 ans et demi-3 ans, sinon ça va plus vers 7-8 ans, tout dépendant des profils mais je parle d'un profil "moins clair" habituellement les écarts paraissent plus dans ces âges.
Tu as raison lorsque tu dis qu'il est difficile de ne pas s'inquiéter.
Je suis simplement une maman, ni RSG, ni spécialiste de quoi que ce soit. Mais il apparaît plutôt évident que les deux points d'inquiétude cités sont largement insuffisants pour émettre un diagnostique quel qu'il soit, plus spécialement par une personne non-qualifiée.
En tant que maman, il va de soi que j'attends de l'éducatrice de mon enfant, qui le côtoie sur une base régulière et le voit évoluer dans un cadre social, qu'elle me fasse part de ses observations, voire de ses inquiétudes s'il y a lieu. Évidemment, la manière de le faire revêt une importance particulière, et ne devrait pas donner matière à l'inquiétude, qui de plus est possiblement injustifiée. Si je considère que cela fait partie du rôle, sinon du devoir de l'éducatrice d'être sensible à ce type d'observation et d'en informer les parents, cela devrait s'exprimer telle une opinion, un constat qui mérite qu'on lui porte attention, sans plus.
Évidemment il n'est pas anormal, en tant que parent, d'avoir certaines inquiétudes. Après tout, nous souhaitons tous et toutes que nos enfants aient un développement normal et sain, et nous sommes en droit de se poser des questions et au besoin d'investiguer afin d'évaluer la necessité de pallier à un éventuel problème. Cependant, le niveau d'inquiétude devrait être égal à la source de celui-ci, ce qui ne m'apparaît pas être le cas en ce qui concerne ton enfant.
Ma petite expérience en tant que maman d'un seul enfant est que mon fils, à deux ans et demi, ne parlait pratiquement pas et interagissait beaucoup moins que la normale avec les autres enfants, à l'instar du tien. Bien sûr, j'étais inquiète du fait qu'il parlait peu, et je m'interrogeais sur la possibilité d'un retard à ce niveau. Si son éducatrice m'avait dit qu'il se mettait à répéter ce que disent les autres enfants, ça m'aurait rassuré!!!
À 4 ans ½, il est aujourd'hui un véritable petit moulin à parole, qui raconte des histoires, et s'il reste quelque peu introverti, il n'en est pas moins sociable et il interagit avec ses amis tout à fait normalement, et joyeusement.
Alors moi je te dis; Respires. Observes-le, reste attentive, mais ne t'inquiètes pas outre mesure si les sources d'inquiétudes en question ne le justifient pas.
:)
__sososo_
23/03/2013, 21:18
Merci Félys et Mamanted, vos conseils et commentaires sont vraiment appréciés! C'est vraiment difficile effectivement de vivre dans l'incertitude, je passe mon temps à l'analyser sous toutes ses coutures, pauvre coco!
Pour ce qui est de l'empathie, je ne sais pas s'il en démontre mais il reconnaît les émotions chez les autres. S'il entend un bébé pleurer il dit: oh le bébé y pleure, yé triste! Mais je ne pense pas qu'il irait jusqu'à le consoler. Des fois il nous donne un bec sur notre bobo si on se fait mal.
Je peux vous faire un rapide portrait, si cela sonne une cloche chez certaines d'entre vous? Il a 2 ans et 5 mois, en passant.
D'après l'éval des médecins et nos observations, il a toujours eu un bon contact visuel, une bonne attention conjointe, partage ses intérêts (qui sont plutôt variés), a toujours aimé le contact physique, se faire prendre/bercer, à la maison il n'aime pas jouer seul, vient toujours nous chercher pour que nous jouiions avec lui...A commencé a faire des signes vers 7-8 mois (faire babye, becs, pointer du doigt...), comprend bien les consignes et les respecte, développement normal..
La chose qui m'inquiète est sa manière de parler. C'est vrai qu'il fait beaucoup d'écholalie. Il répète beaucoup ce qu'on dit. Exemple:
Moi: Wow, il fait vraiment beau dehors!
Lui: Wow, maman, y fait beau dehors, hein maman, y fait beau dehors!
Quand on lui pose une question, il va répondre mais en répetant aussi. Ex:
Moi: Veux tu un bon verre de jus?
Réponse: Oui! Veux un bon verre de jus! ou bien: NOn! Veux pas de bon verre de jus!
Il sort souvent des expressions d'adulte ou trop intenses. Surtout quand il écoute Dora ou une émission du genre. C'est génial, super, c'est magnifique, ça suffit, pas question, jai réussi, ça y est! Vous voyez le genre?
Et ce qui m'inquiète le plus, c'est que parfois il sort des phrases de ses livres ou émissions, la plupart du temps dans un contexte approprié, mais c'est déja arrivé que c'était vraiment out of nowhere! Exemple:
-Dans l'auto, il regarde les voitures passer et dit: vroum vroum, lauto de course est très rapide! (phrase de son livre préféré)
-Dans la douche, il a levé les mains dans les airs en disant à 7-8 reprises: il va pleuvoir!
-Ce matin je l'aidais à s'habiller et il m'a regardé en me disant: on tourne la page maman! Ici il n'y avait pas vraiment de lien.
Je dirais que ce genre de phrase, il m'en sort une ou 2 par jour.
Pour ce qui est de s'amuser avec les amis, c'est juste que quand il est concentré dans un jeu, il ne lèvera pas automatiquement les yeux si un ami vient s'asseoir à côté. Il ne s'intéresse pas toujours à ce que l'autre à coté va faire. Il ne prend pas nécessairement les devants pour entrer en interaction avec les amis, mais il aime quand ceux-ci viennent vers lui. Par exemple, 2 filles de son groupe aiment bcp le chatouiller et courir après lui, et à chaque fois il rit aux éclats et entre dans leur jeu et essaie de les chatouiller aussi.
Alors voila! Ouf , je mexcuse pour le long message!!!!
mamanTED
23/03/2013, 21:30
Mais à son âge c'est encore normal le jeu parallele. Je veux dire ça se place en vieillissant alors il se peut que ce soit plus long pour lui.
Pour l'écholalie il faudrait voir il y a peut-être une explication. Personnellement je suis moins à l'aise avec le sujet de l'écholalie mais je sais que la petite d'une amie en fait encore et son développement est tout à fait dans les normes. (sa fille a 3 ans et demi) J'ai l'impression que ce que tu décris est assez normal puisqu'il ne fait pas juste répéter... il ajoute quand même des choses. Le oui, non...
L'écholalie chez un jeune TED va souvent être directe..
maman : Veux tu du jus?
enfant : Veux tu du jus --- ou --- du jus (tout dépend du niveau de langage de l'enfant)
regarde il fait beau dehors
beau dehors
dans la douche je trouve ca rigolo et non inquiétant. ;)
Je serais pas inquiète pour le moment avec ce que tu décris de ton garçon. Si vous avez des doutes une évaluation en orthophonie pourrait peut-être vous donner de l'information sur ce qui vous inquiète au niveau du langage. mais en ce qui concerne le TED je suis d'accord que pour le moment il ne présente pas de comportements s'y rattachant selon ce qui est dit ici.
-une bonne attention conjointe
-partage ses intérêts (qui sont plutôt variés),
-à la maison il n'aime pas jouer seul, vient toujours nous chercher pour que nous jouiions avec lui.
-A commencé a faire des signes vers 7-8 mois (faire babye, becs, pointer du doigt...),
Bonjour sososo!
Ce que j'ai ressortit plus haut, c'est pour moi très bons. Le fait qu'il partage ses intérêts et qu'il ait une bonne attention conjointe est très positif, et aussi qu'il pointe depuis l'âge de 7-8 mois.
Moi mon fils a ''développé'' son attention conjointe, mais ce n'est pas parfait, et c'est beaucoup de travail même si ça s'en vient très bien. Il a apprit à pointer vers 3 ans et demi, en faisant de longues séances de ''mains sur mains'', donc pas du tout naturel pour lui. Maitenant, il pointe sans problèmes, mais c'est un long apprentissage qu'il a fait. Même chose pour le ''bye bye'', on a dut lui apprendre, et il a encore beaucoup de difficulté avec les ''becs'' envolés.
J'aimerais apporter des précisions sur l'écholalie. L'écholalie, ce n'est pas seulement répéter une phrases (ou un mot) juste après nous; mon fils fait aussi de l'écholalie ''différée'', donc pendant qu'il fait une activité ''x'', il répète des mots/phrases sans liens avec ce qu'il fait. Il peut répéter aussi des mots/phrases entendues des heures plus tôt.
Il y a tellement de choses qui diffèrent d'un enfant à l'autre! Moi mon fils a toujours eut un excellent contact visuel, il est très souriant et colleux. Par contre, à l'âge de ton fils il avait une faible attention conjointe, et à 4 ans et demi, il joue encore en parallèle.
Ton fils a 2 ans et demi, moi je pense que pour le jeu en parallèle, c'est tout à fait normal, ça se peut à cet âge.
Je pense qu'à ce stade, ce qui est important aussi c'est le sentiment général que TOI tu ressort de tout ceci; as-tu des inquiétudes sérieuses, ou si c'est seulement depuis que la RSG t'a parlée que tu t'inquiètes? Bien sûr, je ne dit pas que notre ''feeling'' est toujours fiable à 100%, mais je pense que souvent, quand quelque chose nous chicote, on a comme un ''feeling''. Moi je ne savait pas que mon fils était TED avant 3 ans, mais il y avait toujours des ''petites affaires'' anodines de-ci de-là qui me chicottaient.
Je pense que tu es en attente du CSSS, donc c'est correct car au moins tu auras des réponses.
Avec ce que tu décris ici, moi pour l'instant je ne trouve pas cela vraiment inquiétant. ;)
__sososo_
23/03/2013, 22:22
Merci les filles pour vos réponses rapides!! Vous me rassurez vraiment!
Je n'avais absolument aucun feeling comme de quoi quelque chose clochait avec mon garçon. Pourtant, nous sommes plutôt stressés de nature, le genre à consulter plus que pas assez au moindre petit bobo ;)
Nous le trouvions surtout très cute avec ses expressions d'adulte et sa façon de faire le perroquet;) Parfois, j'imagine qu'on accepte tellement notre enfant tel qu'il est, qu'on ne remarque pas nécessairement ses petits travers...
Le pédiatre m'a aussi dit qu'il trouvait que le terme 'écholalie' avait été utilisé de manière précipité par son éducatrice. Et qu'il était utilisé à toutes les sauces parfois...par des gens croyant qu'ils en comprennent le sens...
Je crois qu'il ne me reste plus qu'à attendre les services du CSSS afin d'être complètement rassurée.. ils ne rappellent pas vite!!! Cest long!
Salut!
Je vis exactement la même chose depuis plus d'une semaine. Pour ma part, c'est la directrice de la garderie qui nous a dit, à mon chum et moi, qu'elle pense que notre garçon est TED. La brique. Jamais je n'avais songé à ça. Et moi, qui voulais faire la mère coopérative, j'ai tout écouté, tout absorbé, je n'ai jamais protesté, même si tout cela me semblait exagéré. Elle nous relatait des événements: une fois il a fait ça, une fois il a fait ci. On s'attendait plutôt à une rencontre pour parler de ses faiblesses: retard en dessin, en autonomie. C'était des constats que je savais, dont j'avais déjà parlé avec elle, je croyais que nous étions pour trouver des moyens pour l'aider. Au lieu de cela, elle nous dit qu'elle connaît son affaire, qu'il est sûrement TED.
Je te comprends tellement lorsque tu dis qu'on paranoïe. Je n'ai pas dormi cette nuit là, aucunement. Je revoyais dans ma tête tout son développement. Étais-je passé à côté de quelque chose? Avais-je fait la mère qui fait du déni? Je suis enseignante, j'ai des élèves TED et des formations annuelles sur le sujet, et je n'ai rien vue! Quelle mère horrible suis-je!
J'ai passé la semaine à mal dormir, à lire sur le sujet sur internet, à observer mon garçon et l'analyser constamment (pauvre tit-loup). J'ai fait plein d'activités pour le tester, tout était toujours correct, mais évidemment des fois je voyais un détail et sitôt je me disais «ça y'est, c'est bien vrai...»
J'ai demandé finalement à la directrice en question de me mettre sur papier les inquiétudes précises, une de mes amies psychoéducatrice m'aillant suggéré cela. Par exemple, il est écrit qu'il joue en parrallèle. Je me renseigne auprès de son éducatrice, car cela m'inquiète, et celle-ci me répond «non, non, ça c'était au début de l'année, maintenant il joue avec les amis». Évidemment, au début de l'année, il avait changé de groupe, on l'avait mis avec un groupe déjà établi depuis deux ans!
Grrrrrrrrrrrr
Est-ce que j'ai cessé de m'inquiéter? Évidemment que non...
Lorsqu'on est parent, on veut que notre enfant grandisse bien. C'est un de nos désirs les plus intenses. Me faire dire qu'il est TED n'a rien changé dans l'amour que je lui porte. Par contre, le stress est plus qu'inexplicable. Je me suis dite qu'elle ne devait sûrement pas parler à travers son chapeau! Si elle a dit ça, c'est qu'elle voyait quelque chose! Elle avait sûrement des raisons de dire cela! Mais pourquoi avant ne m'a-t-on pas parlé? Pourquoi on me disait que ça allait bien et que tout à coup, il est peut-être TED?
Est-ce qu'il est TED, mon petit bonhomme de 3 1/2 ans? Qui sait...
Elle écrit sur le papier qu'il n'est pas capable de jouer et d'inventer une histoire. Heeeee.... ici, il fait ça très souvent!
Pourquoi ne m'a-ton pas consulté avant? Posé des questions? Fait un inventaire des comportements inquiétants?
Peut-il être TED à la garderie mais ne pas l'être à la maison? Ça me surprendrait!
Un ami m'a dit une chose: peut-on les laisser être des enfants? Et s'il se démarque du groupe, est-ce nécessairement parce qu'il a un problème? Et sans cesse je me dis: «est-ce moi qui ne veut rien voir?» Cette phrase me hante sans cesse, car une personne de confiance m'a dit ça, une personne à qui je laisse mon garçon à tous les jours... ce n'est pas banal!
Alors je te comprends plus que tu ne peux t'imaginer.
Tashou
ptitebibite
28/03/2013, 20:32
Je crois que ça dépend de la façon dont ça a été apporté.
Ma grande fille a un TDA et c'est son professeur qui m'a approché pour me parler de ses difficultés en classe. Elle m'a fait part de ses observations et a suggéré une évaluation. Son observation s'est avérée juste. Et en le sachant, on a pu adapter certaines choses pour l'aider dans son cheminement scolaire.
Je ne me suis pas senti insultée, ni eu l'impression qu'elle dépassait ses compétences. Mais elle a apporté la chose d'une façon très respectueuse et n'a pas posé de diagnostic à proprement parler. Mais sans son intervention, ma fille aurait peut-être de gros troubles scolaires à l'heure qu'il est.
Pourquoi ne pas en parler directement à elle? Que son intervention manquait de tact et vous a sérieusement inquiété. Elle s'est peut-être mal exprimé?
Une personne qui parle aux parents en ayant son ''chapeau'' de professionnelle (ici RSG) doit agir avec professionnalisme. Donc, une RSG qui a à coeur le développement d'un enfant dont elle est inquiète devrait remplir des grilles d'observations, et remettre le tout aux parents, sans parler de TED. Qu'elle ait raison ou non n'est pas la question, mais moi je parle ici de ce que l'on peut dire ou non, et ce qui est de notre compétence. Donc même en soupçonnnant très fortement un TED, une RSG n'a pas le droit de le dire. Comme moi je n'aurais pas le droit de dire à un patient que son cancer est en train de récidiver +++ même si je le sait (résultats de laboratoire); je le réfèrerais à son médecin. Ok l'exemple est plus ou moins adapté, mais c'était pour illustrer mon propos.
Ce que les gens ne réalisent pas, c'est que de recevoir cela, se faire dire que son enfant est peut-être TED, c'est une bombe. :( Les gens n'imaginent même pas les boulversement que cela apporte aux parents, la peine, la colère, l'inquiétude, l'insomnie, le stress intense, le sentiment dépressif. C'est très fort, ce ''melting pot'' de sentiment. Je pense que les gens comprendraient mieux si on faisait un parallèle avec le cancer; donc imaginez qu'on vous dise qu'on soupçonne très fortement que votre enfant ait un cancer, mais bon on n'est pas certain non plus. Et là, vous devez ensuite attendre des MOIS avant de le savoir ou non....bonjour l'angoisse! Donc avant d'induire tout cela dans le coeur d'une maman, il faut être en ''position'' pour le faire. Une RSG, même avec toute son expérience et ses compétences, ne peut pas faire cela. C'est soit un pédopsychiatre ou une équipe multidisciplinaire qui peut parler de TED pour un diagnostic, ou un professionnel comme un ergothérapeute ou une orthophoniste pour un soupçon de TED. Même moi, qui commence à s'y connaître assez bien en autisme, je ne dirait pas à une amie: ''je pense que ton enfant est peut-être TED'', même si j'étais certaine à 100%. Je lui suggérerait plutôt, de mille et une façons, de consulter. Mais je ne lui parlerait pas de but en blanc de TED.
Le meilleur service que peut rendre une RSG aux parents devant un cas comme celui-ci, c'est de remettre ses observations écrites, avec des exemples concrets, et peut-être suggérer de montrer cela à leur médecin ou encore au CLSC. De cette façon, elle aura fait BEAUCOUP :yes:, elle aura pesé sur le bouton ''alarme'', mais sans mettre de nom dessus.
Dans un CPE, un milieu professionnel avec des éducatrices formées, je pense qu'il serait urgent qu'ils se dotent de lignes directrices dans ce genre de cas. Je constate que les RSG semblent être laissées à elle-même dans ce genre de situation, alors qu'elles ne demandent qu'à aider les enfants (et les parents). Seulement, il faudrait leur donner les outils pour savoir comment réagir quand ce genre de situation arrive! Je comprend les RSG qui sonnent l'alarme, et toutes les bonnes intentions d'aider derrière cela. Je ne jettre donc pas la pierre. Mais il y a des façons de faire, et c'est là-dessus qu'il faut ''travailler''.
Et je pense aussi que c'est facile de dire que ce n'est pas grave si elle s'est trompé, et c'est juste tant mieux si notre enfant n'a rien, etc..etc......car ces mois d'attente, dans la peine et l'angoisse, c'est vraiment quelque chose.... :( Moi je n'ai attendu que 2 mois avant le diagnostic de mon fils, et ouf...j'ai dut arrêter de travailler, je suis tombée assez bas, ça ne se décrit pas. Donc ce n'est pas ''bénin'' non plus....
Charlie Angel
28/03/2013, 21:40
Comme professionnelle, parle de nos inquiétudes, de nos questionnements, de nos faits observables, des grilles d'observations remplies mais jamais jamais on ne mentionne un quelconque diagnostique. Ce n'est pas notre boulot, y a des spécialistes pour ça et ils ont des maîtrises, des BACCS et des années de spécialisation pour pouvoir le faire en plus de le faire en équipe multidiciplinaires. Soyons professionnelles et faisons ce pourquoi nous sommes payer.
__sososo_
29/03/2013, 17:00
Merci les filles, je suis contente de ne pas être la seule à penser ainsi..quand c'est nous qui sommes dans la situation, sans pouvoir prendre du recul, on se demande si on est trop susceptible parfois...ou trop émotif...
Tashou, je t'ai envoyé un message privé.
Mamadou j'aime bien l'allusion que tu as fait à propos de l'annonce de cancer... Pour moi, c'est un peu la même chose... Tsé l'éducatrice m'a dit: ah ben j'aime mieux te dire mon feeling pis au pire je me suis trompée...eeeh pour moi ce n'est pas si banal une telle annonce.
C'est fou comment je me sens, je n'ai plus envie d'aller le porter au CPE, j'ai l'impression que tout le monde me regarde bizarre, que tout le monde analyse mon fils, ne l'accepte pas comme il est... je n'ai plus le goût de voir son éducatrice, j'ai envie de changer de groupe, de changer de CPE... déjà que je sentais que ça ne cliquait pas entre elle et mon garçon...ouff.. tellement de choses qui se passent dans ma tête...
Ce que je ne comprends pas, c'est que les comportements observés en CPE, il ne les a absolument pas à la maison...un peu comme toi, Tashou...quand j'ai dit à l'éducatrice que mon garçon rit toujours à la maison, veut toujours être avec nous, adore la visite, est affectueux avec tout le monde, adore jouer avec ses cousins et amis... elle semblait très surprise...Ça me fait me demander s'il est bien à sa garderie!!!
Au moins j'ai rencontré la TS du CSSS, signe que les démarches se mettent en branle tranquillement pas vite...Mais ça semble interminable quand il est question de ton enfant..
Merci les filles, je suis contente de ne pas être la seule à penser ainsi..quand c'est nous qui sommes dans la situation, sans pouvoir prendre du recul, on se demande si on est trop susceptible parfois...ou trop émotif...
Tashou, je t'ai envoyé un message privé.
Mamadou j'aime bien l'allusion que tu as fait à propos de l'annonce de cancer... Pour moi, c'est un peu la même chose... Tsé l'éducatrice m'a dit: ah ben j'aime mieux te dire mon feeling pis au pire je me suis trompée...eeeh pour moi ce n'est pas si banal une telle annonce.
C'est fou comment je me sens, je n'ai plus envie d'aller le porter au CPE, j'ai l'impression que tout le monde me regarde bizarre, que tout le monde analyse mon fils, ne l'accepte pas comme il est... je n'ai plus le goût de voir son éducatrice, j'ai envie de changer de groupe, de changer de CPE... déjà que je sentais que ça ne cliquait pas entre elle et mon garçon...ouff.. tellement de choses qui se passent dans ma tête...
Ce que je ne comprends pas, c'est que les comportements observés en CPE, il ne les a absolument pas à la maison...un peu comme toi, Tashou...quand j'ai dit à l'éducatrice que mon garçon rit toujours à la maison, veut toujours être avec nous, adore la visite, est affectueux avec tout le monde, adore jouer avec ses cousins et amis... elle semblait très surprise...Ça me fait me demander s'il est bien à sa garderie!!!
Au moins j'ai rencontré la TS du CSSS, signe que les démarches se mettent en branle tranquillement pas vite...Mais ça semble interminable quand il est question de ton enfant..
Peut-être que ton fils ne s'épanouit pas dans ce CPE,c'est tout! Ce qu'il fait qu'il est plus renfermé, moins expressif je veut pas dire que ce CPE est pas bon, seulement il peut ne pas convenir à sa personnalité, moi j'était un enfant qui ''fitait'' pas du tout avec les grosses installations ( j'en garde des souvenirs d'ennui extrême, j'avais tellement hâte que ma maman arrive) et finalement quand j'ai changer pour un MF j'était plus heureuse et les journées passait vite, et même quelquefois j'aurait aimer que ma maman finisse plus tard :)... Cela dit je ne veut pas dire que les CPE sont pas bon, mais bien que certains enfants ont moins le profil.... de ce que j'ai lu ton garçon m'a l'air bien normal, fais toi en pas trop( même si je sais que c'est loin d'être facile)... l'éducatrice sans être méchant à manquer de tact et à dépasser les limites de ses compétences, si ont lui aurait parler de son enfant de la sorte pas sure qu'elle aurait assimilée... bonne chance
Je pense que makelou a mit le doigt sur quelque chose....Moi aussi, je suis convaincue que pour certains enfants, un MF est préférable. Je pense que chaques milieu (CPE, MF) offre des choses différentes, et il y a des enfants qui ''fitent'' mieux avec l'un qu'avec l'autre, tout simplement!
Certains enfants ont besoins d'être toujours avec la même éducatrice, de développer un lien étroit avec elle. Et aussi d'être dans un plus petit groupe, avec toujours les mêmes enfants, et d'être dans un environnement justement plus ''familial'', avec une vie qui ressemble plus à ce qu'un enfant dans une famille nombreuse vivrait!
Je pense que les CPE ont du bons, mais moi comme maman....j'avoue avoir un ''faible'' pour un milieu familial...et je pense que cela peut mieux convenir à certains enfants, qui ont besoins de cette ''sécurité'' pour sépanouir! ;)
Nounou Caro
01/04/2013, 07:57
Jai vecu un cas similaire avec une petite puce. Elle a été mit dehors d'un milieu familial accrédité pour gros retard de développement et non coopération du parent. Hors le parent ma expliquer le les educatrices ne faisaient que dire sans cesse que l'enfant en question avait un gros problème et qu'elle devrait consulter en urgence. La maman a essayer de contacter le pediatre a plusieurs reprises et sans succes. De plus. leur fils plus vieux a un retard de language. Quand jai rencontré les parents et les enfants, jai bien remarquer que la petite avait une TRES GROS retard de developpement, elle est arrivé à 12mois en ayant le développement approximatif d'un enfant de 6 mois. à lautre service de garde, elle hurlait 10h par jour et la couchait constamment et n'arrivait plus a rien faire avec elle. Rendue ici, elle criait beaucoup au depart et je me suis arreter 2 sec. J'ai remarquer qu'elle vomissait beaucoup en présence de lactose en premier temps, jai donc suggérer au parent avant de s'inquieter de tout simplement essayer le lait sans lactose pour voir et résultat : cetait bien sa. Pour leur plus vieux, les parents etaient inquiet du retard de developpement, je leur ai donc suggerer de voir un orthophoniste dans le but d'avoir des trucs pour l'aider ( et pas dans le but d'y trouver une problematique) Le parent ma expliquer que le medecin des enfants etaient tres difficilement rejoignable. Et la je leur en ai apprit une bonne, sa ne prends pas de référence médical pour voir un orthophoniste, une référence parental suffit et bien, 3 semaines apres, le petit etait evaluer et on avait des trucs pour l'aider avec son language. Les enfants sont maintenant dans mon SDG depuis 6mois, la mere a finalement vue le pediatre avec la petite et la pediatre etait epater. La petite a repprit pratiquement tout le retard qu'elle avait accumuler. Maintenant elle a 18 mois, marche à 4 pattes, prononce papa maman, commence a s'alimenter seul, se leve debout a partir d'objet (ex: divan) est souriante, elle a grandit et prit du poids. Comme quoi desfois, vouloir poser un diagnostique a tout prit n'est peut-être pas la solution. Chaque enfant est différent et une multitude de chose peut expliquer un comportement
1- de l'écholalie, jai vue sa souvent chez des enfants de 2-3 ans sans que sa soit un probleme
2- le ''manque'' d'echange social signifie peut-etre simplement que ton enfant est plus du type solitaire.
L'éducatrice peux avoir un opinion, mais tout est dans la facon de l'exprimer au parent. ;)
Nous aussi, il y a 3 ans, une éducatrice a donc décrété que notre fils était autiste. Bon, il avait 5 ans à l'époque, du jour au lendemain... Il avait été dans une autre garderie auparavant et personne n'avait rien remarqué. La directrice a rédigé un rapport dans ce sens... Bien entendu, sa pédiatre n'y a pas cru... mais l'éducatrice (qui avait mon fils environ un tiers du temps) a réussi à convaincre une professionnelle (j'ai porté plainte contre elle depuis). Mon fils a toujours eu une déficience visuelle et à ce moment-là, cela correspondait à un moment où il a perdu une forte vision. Du jour au lendemain, il a été considéré comme un déficient intellectuel dans ce CPE de Montréal... Aucune évaluation n'avait été passée à l'époque, dans ce cpe. Par la suite, il a eu des évaluations qui ne correspondaient pas au TED, mais à une dyspraxie. Le jour où pour la première fois on a amélioré sa vision, la dyspraxie a disparu pour faire place à une dysgraphie (motricité fine). Puis encore une fois, le jour où il a eu sa déficience visuelle secondaire a été détéctée, la dysgraphie a disparu. Bien entendu, j'ai mis un an et demi à comprendre la manière dont le cpe avait agi (tout s'est passé derrière notre dos), j'ai pu porter plainte avec les evaluations à l'appui. Malheureusement, même si l'évaluateur du ministère de la Famille vous croit, il doit constater un dysfonctionnement sur place. Or, fiston avait déjà quitté la garderie. Donc, il n'a pu rien faire. J'ai déposé en tout un certain nombre de plaintes. Les seuls professionnels qu'il voit aujourd'hui sont en lien avec sa vision, avec l'amélioration de la coordination oeil-main et la thérapie visuelle. Par ailleurs, le reste va bien. Je n'ai jamais pu prouver les mauvais traitements infligés à mon fils (malgré des preuves). Il faut savoir que dans ce CPE, l'éducatrice en question bénéficiait d'un soutien de la directrice. Quand on est pris dans le tourbillon, c'est difficile de s'en sortir, vous savez que quelque chose ne va plus chez l'enfant (pour nous, c'était une déficience visuelle), et on vous achemine sur une fausse piste, parce que malheureusement les éducatrices ne connaissent que le TED et le TDAH. Mon fils a été maltraité et je n'ai rien pu faire. La dyspraxie, ce n'est pas connu et pourtant ça touche entre 6 et 10 enfants sur 10, sans compter les problèmes visuels et autres. Je conseillerais à tous les parents d'aller faire un bilan optométriste et de penser aussi à la vision. Beaucoup de problèmes visuels ne sont pas évidents. Aujourd'hui, on vit loin de ce cauchemar qui pourtant a eu des consequences. Je trouve que les éducateurs de cpe ne sont pas suffisament sanctionnées pour leur passer le goût de recommencer. L'expérience ne justifie rien. Personne ne doit se substituer à un médecin.
Je voulais dire que la dyspraxie ou troubles des acquisitions des coordinations touche entre 6 et 10 enfants sur 100.
Nounou Caro
01/04/2013, 13:36
tu as bien raison, il y a mille et une raison qui peux faire qu'un enfant a un changement de comportement. Sa me désole que ton fils en ait souffert et toi aussi. Je crois que certaines éducatrices catalogue trop facilement les enfants et leur pose une étiquette dès qu'elle voit un signe quelconques. Oui il arrive qu'un enfant présente une problématique qui nous porte à croire à un trouble, mais reste que notre job est de réferer. Entoucas, j'espère que ton fils va bien maintenant :)
Merci Nounou Caro, ça va très bien aujourd'hui.
garderie les sentinelles
01/04/2013, 22:37
Bonjour !
honnetement, je serais contente que l'éducatrice de mon enfant prenne le temps de nous rencontrer de s'assoir avec nous pour nous parler de ce qu'elle a remarqué qui l'inquiète chez notre enfant. Il est vrai qu'elle ne peu faire de diagnostique , car elle n'est pas médecin, mais elle sait, de par sa formation, ce qu'est un ted .
Plus l'enfant est pris en charge rapidement pour traiter le problème , plus il a de chance d'évoluer de façon positive.Alors allez consultez un vrai professionel et vous aurez l'heure juste.
Ce que je remarque de la part de parent d'enfant qui on des ted ou tdah et autre c'est qu'il on beaucoup de difficulté à l'accepter ( car évidament il faut faire le deuil de l'enfant parfait) et cherche a excuser le comportement de leur enfants, de trouver des coupables...
et ce que je rescent c'est que vous ête angoissé et fâcher à l'idée d'avoir un enfant ted et que vous dirigé votre frustration vers la mauvaise personne, car votre éducatrice n'a fait que sont travail selon moi, et si elle vous a donner beaucoup de détail c'est qu'elle voulait vous rassuré j'imagine et vous expliquer ce qu'est un ted
Bref moi je n'y voit pas vraiment de mal...
Je ne suis pas d'Avis avec vous.... l'éducatrice peut sonner une cloche mais pas de diagnostique... car elle n'a pas les compétences pour le faire et je suis en accord avec mamadou ce n'Est pas une frustration de l'Enfant dit normal mais juste le bon sens qu'un diagnostique maison peut faire mal pour rien et cela je l'ai déjà vecu avec mon fils il avait des signe de mais n'est aucunement Ted pourquoi stresser un parent pour rien... sur un faux diagnostique de je pense que .....:confused:
Nounou Caro
02/04/2013, 07:50
Je ne suis pas d'Avis avec vous.... l'éducatrice peut sonner une cloche mais pas de diagnostique... car elle n'a pas les compétences pour le faire et je suis en accord avec mamadou ce n'Est pas une frustration de l'Enfant dit normal mais juste le bon sens qu'un diagnostique maison peut faire mal pour rien et cela je l'ai déjà vecu avec mon fils il avait des signe de mais n'est aucunement Ted pourquoi stresser un parent pour rien... sur un faux diagnostique de je pense que .....:confused:
Voilà en tant qu'éducateur, on se doit d'informer les parents de nos OBSERVATIONS et dans le cas d'une réelle inquiétude, suggérez au parent de consulter mais nous, nous n'avons pas le pouvoir ni la compétence nécéssaire pour diagnostiquer.
Entoucas, si tu es inquiete, parles-en simplement au médecin de ton poussin ;)
mélanie33
02/04/2013, 08:45
J'ai suivi ce post avec intérêt! Je veux commencer en disant a maman sososo que je trouve un peu alarmiste pour que ces 2 points d'oser parler de TED! Je comprends aussi la peine et le sentiment du monde qui s'écroule ayant une enfant atteint d'un trouble non relié a un TED mais quand meme pas facile a vivre! Je sympathise vraiment!
Je veux vous parler d'un cas chez moi que j,ai eu.....apres 1 an a m'inquiéter et a amasser des données et a recevoir les nouveaux Tocs, les nouvelles fixations, les nouveaux ''flapping moments'' de ma doudounette et les dires de mamans dans la routine+ maman me parlait de son hyper-sensibilité (extreme pour bien des points comme braquages alimentaires+ bruits forts+ certaines textures, etc) + écholalie mais tout le temps+ flapping des doigts+ diagnostique d'hyperlax de cocotte et besoin d'ortheses car cocotte a*le pied en éventail tellement elle marchait sur la pointe de pieds......et bien au bout de 1 an! J'ai osé parler de mes inquiétudes a maman!
Par contre, j'ai demandé si ca la dérangerait que je demande des grilles pour des cas de troubles quelconques de type TED et autres et maman m,a dit oui! Et meme apres les avoir rempli.....on a parlé d'aller consulter pour voir si cocotte avait quelque chose en disant tout ce que cela pouvait etre....TAG ou trouble hyper-sensibilité sévere qui pourrait inhibé cocotte ou dépression ou TED. Et seulement ou bout de 1 an de jasette, d'observations et tout....ma pouliche a un r-v en clinique TED car la madame qui l,a rencontré a trouvé que la possibilité était la donc elle est en attente d'une rencontre!
Tout ca pour dire que je trouve que non on ne peut pas dire une maladie aux parents comme ca....et surtout pas si vite et si jeune si ce n,est pas plus flagrant que ca! Mais de nommer plein de possibilités lorsque les parents et l'éduc s'entendent pour dire....Ouin y a p-ê de quoi a investiguer!
et si c'est bien apporté/expliqué ou observé.....sans nommer une chose seule si le parent demande pourquoi!? Pourquoi pas!?
Mais dans votre cas.....je me pose meme pas de question sur votre coco mais plus sur le milieu! J'irai dans le sens de celles qui ont dit que p-ê un autre milieu lui serait favorable ;) Bref....bonne chance a vous!
J,espere que je me suis bien exprimé et expliqué!? Je n,encourage pas de donner un diagnostic mais de nommer des possibilités ou des probabilités basés sur des observations valables....je crois qu'il faut juste avoir le savoir faire et le savoir vivre a ce moment la ;)
Je serai plus catégorique que cela : une éducatrice de cpe n'a pas à "diagnostiquer" quoi que ce soit. Je pense qu'il faudrait qu'il existe des sanctions contre ces personnes. Déjà, la première chose, si les parents n'ont rien remarqué à la maison ou que ce problème apparaît dans un nouveau milieu de garde, il faut être prudent. Je suis pour, dans un premier temps, changer de milieu de garde, puis si le problème continue, j'encourage à investiguer. Le fait d'avancer un diagnostic quelconque, c'est aussi "lire" le comportement de l'enfant en fonction de ce diagnostic. Si la lecture est mauvaise, alors les réponses apportées aux besoins seront mauvaises. Pour la famille, c'est comme l'annonce d'un cancer...
Si un enfant a des problèmes de surdité (la surdité comme la vision, parfois les problèmes peuvent passer inaperçus pendant des années si le bon médecin n'est pas consulté), il aura des symptômes qui ressemblent à un diagnostic X ou Y. Si on s'aperçoit de ces problèmes des années après, l'enfant aura donc subi des dommages.
Bien entendu, rien n'empêche de parler des problèmes des enfants de manière objective (grilles d'observation normalisées à l'appui).
Je serai plus catégorique que cela : une éducatrice de cpe n'a pas à "diagnostiquer" quoi que ce soit. Je pense qu'il faudrait qu'il existe des sanctions contre ces personnes. Déjà, la première chose, si les parents n'ont rien remarqué à la maison ou que ce problème apparaît dans un nouveau milieu de garde, il faut être prudent. Je suis pour, dans un premier temps, changer de milieu de garde, puis si le problème continue, j'encourage à investiguer. Le fait d'avancer un diagnostic quelconque, c'est aussi "lire" le comportement de l'enfant en fonction de ce diagnostic. Si la lecture est mauvaise, alors les réponses apportées aux besoins seront mauvaises. Pour la famille, c'est comme l'annonce d'un cancer...
Si un enfant a des problèmes de surdité (la surdité comme la vision, parfois les problèmes peuvent passer inaperçus pendant des années si le bon médecin n'est pas consulté), il aura des symptômes qui ressemblent à un diagnostic X ou Y. Si on s'aperçoit de ces problèmes des années après, l'enfant aura donc subi des dommages.
Bien entendu, rien n'empêche de parler des problèmes des enfants de manière objective (grilles d'observation normalisées à l'appui).
Moi aussi j'ai lu ce post pas tout mais assez pour me faire une idée.
A moins d'avoir mal lu l'éducatrice n'a pas posé de diagnostique, elle a sûrement été maladroite je l'admet.
Bon dieu que vous êtes vite sur la gâchette, :eek:pourquoi ne pas plutôt suggérer à la maman de prendre le temps de s'assoir avec l'éducatrice de lui dire comment elle se sent face a leur discussion. Lui parler ce ses inquiétudes, de lui dire les nuits blanches à angoissé.
Vous ne penser pas que ce serait plus constructif?:yes:
Je ne parle pas dans ce cas particulier, je parle dans un cas général (s'il existait des possibilités de sanctions, les éducatrices de CPE feraient attention). Vous croyez que lorsqu'on apprend une nouvelle pareille, on peut réellement être objectif et s'asseoir tranquillement et discuter des "inquiétudes" sur un enfant en face d'une personne qui ne possède pas d'aptitudes professionnelles dans le domaine visé (faire des évaluations et poser des diagnostics). Je crois que c'est une perte de temps. Je donne mon point de vue, c'est tout. Quant à ce qui est constructif, c'est avec un professionnel que ce sera constructif. Si une éducatrice se met en tête que l'enfant est X ou Y, alors elle risque de le considérer comme tel, parfois avec respect, et parfois sans respect.
Je donne un avis face à une expérience vécue. La maman prendra sa propre décision.
Calico77
02/04/2013, 20:42
Quand j'ai lu tous ces post, je me suis dis : c'est comme si l'éducatrice me disais Ton gars est pâle, il est fatigué et il perd du poids, d'après moi c'est une leucémie....
Ou encore : il a des plaques rouges, il a surement la rougeole !
D'une façon ou d'une autre, peu importe comment le sujet a été amené au parent, peu importe qu'elle ait cru bien faire ou pas, un diagnostique, c'est un médecin qui peut le donner, après une batterie de test et examens. On n'a pas à revenir là-dessus, prononcer le nom d'une maladie en affirmant que ce sont les même symptômes, ça ne se fait pas.
Je suis d'avis que le rôle d'une éducatrice est d'éduquer, informer le parent des progrès de son enfants ou de ses retards. Le reste, cela appartient au parent d'abord de décider de consulter ou pas, puis au médecin ensuite pour faire un diagnostique.
En plus, selon moi, je l'ai déjà dis, sans vouloir manquer de respect à personne, on dirait qu'on n'entends plus parler que de ça, l'autisme. DEpuis qu'il est détecté mieux et plus tôt, depuis qu'il est reconnu, chaque petit retard, différence ou simili-symptôme est associé à ça tout de suite. Il ne parle pas ? Il répète? Il ne joue pas avec les autres ? Il est dans la lune, ou disant ou a des dégoûts alimentaires ou aligne ses autos etc etc...Il doit être TED !
tout le monde s'improvise spécialiste, tout le monde voit plein de "signes", parents compris (je sais j'en fais parti...mais c'est une autre histoire). On s'inquiète, on fait des "grilles" on observe, on évalue.....Je suis bien d'accord que parfois c'est justifié, mais ce n'est certainement pas une éducatrice d eCPE ou de SdG qui pourra l'affirmer.
en plus, semblerait qu'on a tous à un certain niveau des troubles du spectre autisme...j'ai vu une émission là-dessus ! Ca fait réfléchir !
Je ne parle pas dans ce cas particulier, je parle dans un cas général (s'il existait des possibilités de sanctions, les éducatrices de CPE feraient attention). Vous croyez que lorsqu'on apprend une nouvelle pareille, on peut réellement être objectif et s'asseoir tranquillement et discuter des "inquiétudes" sur un enfant en face d'une personne qui ne possède pas d'aptitudes professionnelles dans le domaine visé (faire des évaluations et poser des diagnostics). Je crois que c'est une perte de temps. Je donne mon point de vue, c'est tout. Quant à ce qui est constructif, c'est avec un professionnel que ce sera constructif. Si une éducatrice se met en tête que l'enfant est X ou Y, alors elle risque de le considérer comme tel, parfois avec respect, et parfois sans respect.
Je donne un avis face à une expérience vécue. La maman prendra sa propre décision.
On donne tous son avis.....c'est un forum donc inutile de le préciser. Je ne suis pas en accord avec vous, c'est aussi simple que ça.
On ne peut pas être toujours d'accord,mais bon pour moi ça s'arrête là ,pas envie de m'obstiner et je sais que je ne changerais pas d'idée. Alors il n'y a rien de constructif a avoir avec une éducatrice........ décevant.
Bon, je passe a autre chose.
Alors il n'y a rien de constructif a avoir avec une éducatrice........ décevant.
:no:
... oui pour l'éducation, non pour aller au-delà de ses compétences.
Bonjour a tous!
J'ai une question qui me chicotte depuis quelques semaines...
Mon fils de deux ans et demi semblait bien fonctionner en CPE, bon quelques commentaires négatifs de temps en temps mais rien de très grave...
Dernièrement, son éducatrice nous a rencontré pour nous parler d'inquiétudes qu'elle avait a son sujet. Les 2 points d'inquiétude sont qu'il interagit moins que la normale avec ses pairs et qu'il fait parfois de "l'écholalie" (répète beaucoup ce que les autres amis ou son éducatrice disent, même s'il est parfaitement capable de communiquer de maniere fonctionnelle). Sinon il se développe normalement. Elle nous a clairement parlé de TED en nous expliquant en long et en large ce qu'était les troubles autistiques... etc..
Sur le coup je n'ai pas réagit mais a chaque fois que j'en parle à une amie ou un professionnel, tout le monde me répond que c'est inacceptable de la part de l'éducatrice d'avoir donné autant de détails et de s'être improvisée spécialiste. Ca fait des semaines que je pleure et stresse, persuadée que mon garçon est TED, et en attente de services CSSS.
Que feriez vous a ma place?? Devrais-je en parler a la directrice ou autre?? (mon fils est en CPE).
Merci de vos réponses.
Je comprend vos inquiétudes, votre désarrois, vos questionnements.Je comprend aussi que sur le coup vous n'avez pas réagir.
Maintenant que la poussière est retombé comme on dit, pourquoi ne pas demander a votre éducatrice de la rencontrer, prenez le temps de lui expliquer comment vous vous sentez face a la manière dont elle a abordée le sujet, surtout qu'elle a fait des suppositions en ayant très peu de donnés.
Expliquer lui ce que vous auriez aimés, faite lui voir ça maladresse,vous avez même dit dans un autre post je crois qu'elle était plutôt maladroite. Pour ma part je pense que cette éducatrice a besoin beaucoup plus d'un formation sur la démarche a suivre, sur les grilles d'observations que de sanctions.
Au lieu de sanctionner les gens, on les formes. Je sais que certaines me dirons qu'elle devrait déjà savoir tout ça en tant qu' éducatrice. Bien oui mais un refresh parfois....
Moi perso je le ferais car si pour vous le mal est fait comme on dit, peut-être pourriez vous éviter tout ces tourments a un autre maman.
Mais ma conversation se voudrais constructive;)
C'est sur que certaine personne des fois ce prennent pour des spécialiste mais moi je te dirais stress pas et vas consulter des spécaliste. Bien qu'elle si prend mal son intention est probablement bonne.
Moi il y a 3 ans j'avais un coco qui avait des problèmes de comportements et de la difficultées avec les changement. J'avais dit aux parents que ce serait bien qu'il voit un spécialiste. Mais ils n'ont rien fait maintenant, il est en maternelle et se fait exclure de l'école à toute les semaines. C'est vraiment triste.
Je comprend ton inquiétude mais vas consulter pour en avoir le coeur et s'il y a un problème tu pourras l'aider mainetant. Sinon ben ton édicatrice, elle verra bien qu'elle étais dans l'erreur.
Bonne chance ma belle !!! Je te souhaite qu'il n'ai rien ;-)
__sososo_
03/04/2013, 14:45
Plusieurs messages m'ont fait beaucoup réfléchir, surtout à propos du type de service de garde... peut-être effectivement mon garçon s'épanouirait plus dans un milieu familial... je vais devoir réfléchir sérieusement à la chose!!! C'est une grosse décision, je sais qu'il y a plein d'éducatrices en or dans d'autres CPE et dans les MF (j'aimais tellement ses éduc. du groupe des poupons), mais je n'arrête pas de me dire.. et si ça ne fonctionne pas mieux ailleurs, j'aurai changé pour rien....En même temps, mon garçon est hyper affectueux avec nous et il a toujours besoin qu'on le fasse rire.. chose qu'il ne retrouve pas dans son groupe, j'ai l'impression...
Je dois vous raconter quelque chose... hier en allant chercher mon garçon, l'éducatrice me dit: ah oui je voulais te dire, ces derniers jours ça a vraiment bien été! Il a beaucoup joué avec les amis et n'était plus du tout dans sa bulle! Je ne suis plus sûre qu'il y a quelque chose qui cloche finalement avec ton garçon!!
(En plus devant mon garçon et les autres enfants, bien sûr....).
:eek:
J'en ai profité pour mettre les choses au clair avec elle... je l'ai premièrement prise à part (c'Était la fermeture donc 2 éducatrices dans le local). J'en ai profité pour essayer d'avoir une conversation 'constructive' avec elle. Que ce n'était pas à elle à décider si quelque chose 'cloche' avec mon garçon (premièrement, bravo pour le terme)....Que c'était aux spécialistes à décider.. Lui parler des nuits blanches qu'on a passé, du stress vécu.. pour ensuite me faire dire que tout est beau?? C'est quoi, dans deux semaines il va avoir une mauvaise journée et elle va me dire: ah ben finalement je pense encore qu'il est peut-être TED....
J'étais en ****. Je lui ai demandé de me faire une grille d'observation, ça n'avais pas trop l'air de lui tenter en plus. ???
En tout cas, elle n'avait pas l'air de comprendre du tout ma colère. Elle m'a dit: ben j'aime mieux être plus proactive que de ne rien faire. Notre discussion n'a mené à rien.
J'aimerais juste faire un parallèle, allant dans le même sens que ce que Calico77 a dit. Imaginez que l'éducatrice de votre enfant vous dise: J'ai déja eu des enfants qui ont eu la leucémie dans mon groupe... Et ton enfant à des symptomes qui s'y apparente... il a le teint pâle, est faible, cerné, mange peu depuis un bout ... etc etc...vous devriez aller voir un médecin et vérifier s'il n'a pas un cancer!
Ça n'aurait pas de sens! Et bien pour moi c'est un peu la même chose... et c'est aussi stressant imaginer son enfant avec un cancer qu'avec un TED.
Tsé quand on se fait parler de TED ou d'autisme.. on imagine notre enfant avoir des difficultés à l'école... se faire rejeter par ses pairs... devoir travailler plus fort que les autres pour réussir... se faire stygmatiser... on l'imagine adulte, va t-il avoir des emplois, des blondes, etc? Je pense que ça, son éducatrice ne le comprend pas...
Bon, il fallait que je me défoule!
Tashou et Émi138, j'ai réessayé pour le message privé, dites moi le si vous ne le recevez toujours pas:P
Nounou Caro: Wow! Tu dois tellement être fière que la petite cocotte s'épanouisse enfin, et d'avoir aidé à trouver le problème! C'est encourageant d'entendre cela:)
Mélanie33: Je trouve que tu as bien fait de proposer la grille d'évaluation en premier lieu!! J'aurais aimé que mon éducatrice me la propose aussi...
mamanTED
03/04/2013, 15:58
Ah j'imagine l'explosion, j'avoue que c'est vraiment fâchant ça! J'en reviens pas!
Charlie Angel
03/04/2013, 19:23
Je trouve ça triste pour toi que l'écoute n'ai pas été au rdv..
Je pense que l'on soulève quelques difficultés de communication qui existent entre les RSG et les parents.
Une RSG a un rôle important à jouer dans la vie d'un enfant... un parent a un rôle primordial à jouer! La plupart du temps, quand je discute avec un parent de ce que je remarque chez son enfant il l'a lui même remarqué à la maison. Ce que je trouve bizarre dans le cas présent... c'est qu'il semble y avoir une nette différence entre la maison et au service de garde... pourquoi ???