désoler, mais moi aussi je réagirais de cet facon. Je sais que ce n'est pas ca que tu veux entendre, mais malheureusement, comme je te le disais plus haut, à moins que la demande vienne de la maman, c'est pas à toi de lui dire que son enfant a un problême, et non plus, tu ne peux pas lui suggérer un diagnostique.

Nous sommes éducatrice donc c'est certain qu'on ce doute quand un problème apparait mais nous ne sommes pas medecin! on ne peut pas poser de diagnostique ou dire a un parent ton enfant a un problème consulte! Tu peut essayer d'enligner la maman comme x j'ai remarquer que ton enfant ne parle vraiment pas beaucoup ce serai peut être bien de mettre son nom sur les listes d'attente au cas ou il ne debloque pas... mais encore la si la maman ne veux rien savoir ben faut attendre.

Je tiens encore à préciser que je ne suis pas une professionnelle, juste une maman d'un enfant TED. Et ce que j'ai répondu est en fonction de cela; il est donc fort possible que cet enfant ne soit pas autiste du tout! ;)



Avant qu'on sache pour mon fils, je n'aurais pas apprécié qu'on me dise de but en blanc: ''consulte''. Mais si tu remplis une grille d'observations, en spécifiant à la maman que tu le fais pour tous les enfants de la garderie, ça passerait beaucoup mieux seon moi! Tu lui remet cette grille sans faire trop de commentaires...la maman va lire entre les lignes.

C'est très douloureux, quand on apprend que notre enfant est différent....Voilà pourquoi la décision d'investiguer doit venir des parents, ou du pédiatre de l'enfant. Mais une grille d'observation pourrait pousser une maman à justement aller voir un pédiatre.

Bonne chance!

Au risque de déplaire à plusieurs personnes, oui c'est notre travail d'orienter les parents vers des spécialistes, donc oui, c'est notre travail de dire aux parents qu'on SOUPÇONNE une problématique. On n'insulte personne, on ne rentre pas à la charge en démolissant un parent, loin de là! On ne parle pas d'une problématique à un parent les mains vides! On doit s'outiller avec des observations écrites, et surtout, OBJECTIVES!
L'idéal serait de t'équiper d'outils scientifiques validés, comme, par exemple, le Nipissing District Developmental Screnn, le GED, etc. Comme ça, quand tu arrives pour parler aux parents, tu as des outils spécialisés, préparés par des spécialistes, et tu notes TOUT TOUT TOUT ce qui peut t'aider. Et on note aussi les bons coups de l'enfant, car justement, si le parent vient à se sentir attaquer ou désorienté, on le ramene avec des points forts pour l'encourager. Il faut toujours dire aux parents qu'on est là pour travailler AVEC eux!

Si on soupçonne des troubles chez un enfant et qu'on ne dit rien, ça n'aide absoluement pas cet enfant! Les parents ne voient souvent pas le problème car ils ne sont pas des spécialistes de la petite enfance... Nous sommes des professionnelles, donc nous sommes davantage en mesure de faire du dépistage précoce.

Mais effectivement, nous ne sommes pas médecin, donc aucun dignostique ne peut être posé, ni même un «Je pense qu'il a un TED»... NON! On donne des faits, et on oriente le parent vers son pédiatre...

Bonne chance avec cette famille... Ce n'est jamais évident!

maman-éduc: Je vais parler au JE, car c'est vraiment personnel à chacun...

Moi, JE ne me serais pas sentie insultée, mais démolie? Oui, c'est possible!

Cette nouvelle boulverse toute notre vie, on tombe en chute libre...C'est difficile à expliquer. Peut-être qu'en théorie, oui la RSG pourrait ''entrer'' là-dedans...mais moi, JE n'aurais pas voulu qu'elle le fasse.

Je suis un peu partagé sur la question.

je suis d'accord avec mamadou, être une maman et me faire dire par mon éducatrice de consulté avec mon enfant je risquerais de me braquer.

mais je suis aussi d'accord avec maman-éduc que notre travail fait qu'il faut en parler avec les parents et qu'il faut bien s'outiller.

Personnellement je te dirais d'attendre de créer un lien de confiance avec la maman vue que l'enfant est nouveau chez toi. Attends que sa période d'adaptation soit terminé, qui sait, en apprenant a te connaitre la maman va p-e finir par s'ouvrir d'elle même. Et quand on sait qu'il y a une ouverture c'est tjrs plus facile de donner notre opinion et de poser des questions.

J'avais une bonne grille d'observation du développement mais malheureusement je ne retrouve plus le lien, je l'ai souvent donné ici si qqun d'autre a le lien vous pouvez partager, en attendant que je le retrouve ;)

Je peux aussi ajouter que mamadou a donné d'excellent conseil qui peuvent s'appliquer a tout les enfants qu'il soit TED ou pas.

J'ai déjà eu dans ma garderie un enfant avec un retard global de développement, et pas de diagnostique précis, même a 7 ans il n'a tjrs pas de diagnostique, donc des fois ca peut etre long. Et il faut apprendre a respecter le fait que les parents ne sont pas prêt pour une raison ou une autre a obtenir toute les informations sur le développement de leur enfants. En passant c'est la partie de mon travail que je trouve la plus difficile, j'ai du travailler sur moi même énormément et je trouve encore ca frustrant de parfois vouloir plus que certains parents.

Désolé pour le roman et bonne chance avec ton ti-poux

Comme je disait, je trouve l'idée de passer par une grille d'observation très bonne. :yes: En spécifiant à la maman que tu le fais pour tous les enfants, comme ça elle va mieux réagir.

Avec cette grille, la maman pourra tirer ses propres conclusions, et décider d'aller voir son pédiatre. Voilà!

C'est delicat.. Moi aussi j'ai un enfant à probleme. J'ai entendu le bon moment d'en parler de mes observations ici car c'est le cote social qui me dérangeait et à la maison les parents ne le voyait pas. Mais j'ai entendu de mieux connaitre les parents pour savoir comment aborder la situation. Voir aussi comment les parents sont avec l'enfant....J'ai vue des enfants élevés dans la ouates alors qu'ils étaient très corrects. C'est juste qu'il le traitait encore en bébé. J'ai eu un enfant que les parents se sont rendu compte qu'ils ne parlaient pas assez avec l'enfant à partir de ce moment et moi en travaillant aussi avec le langage avait débloqué. Attend de voir comment les parents sont avec lui. Et souvent les parents ne veulent pas voir les difficultés de leur enfants. À ce moment là je fais mon possible avec l'enfant et je me dis que c'est malheureux mais je ne suis pas à leur place. C'est plate mais c'est comme cela.

http://www.cpemagimuse.ca/

voilà j'ai retrouvé mon lien :yes:

clique sur le coin des RSG et fait défilés, tu vas voir les grilles du développement de 0 à 5 as par tranche d'age.

De toute facon je crois que les grilles devraient être fait périodiquement avec les enfants de tout le groupe, ca permet de mieux connaitre notre groupe, de savoir ou son les forces et les faiblesses de chacun et de travailler la dessus, ca nous permet de monter notre planif de facon plus efficace. Personnellement je les fait 2 fois par année, j'accompagne le tout de photos de l'enfant, de commentaire et de bricolage que je remet aux parents. comme ca ca fait moins formel que juste la fiche rempli et les parents ont toutes l'info voulu. Ici mes parents adorent ca ;)

J'allais justement référer à ces grilles de développement. D'ailleurs l'observation est la première étape dans n'importe quel processus d'identification de problématique.
Avec des faits concrets, les parents n'auront pas le choix de dire oui, il a un problème ( s'ils sont prêts à le voir) et ça sert aussi d'outil de référence chez le docteur qui s'en sert pour orienter son diagnostic ou les futures recherches.