Aba c'est une technique pour les aider dans tous (interaction sociale, apprentissage) ca ce résume a beaucou beaucoup de répétage seule avec l'enfant avec des récompense verbale ou non. Tu peut regarder le lien ici ca va t'éclairer moi j'entre en détails dans le programme l'an prochain la je ne connais que la base :( http://www.abaautisme.org/index.php?...&id=3&Itemid=3

et pour le n-b vis a vis des autiste oui c'est beaucoup mieux :( je ne sait pas pourquoi cependant c'est une bonne question a poser a mes enseignants en septembre ;) mais ca semble pris beaucoup plus au serieux... Ou je fait mon stage c'est 1 intervenante par enfant elle le suit tous la journée et fait de l'aba 4 heure par jours (20 heures semaines) si l'enfant a un cours qu'il est capable de suivre genre les math ou la musique elle va avec lui dans sa classe régulière. C'est peu être du au fait qu'il a beaucoup moin de population donc plus facile de trouver 1 intervenante par enfant. Un jour ca va débloquer aussi au Québec pas le choix...

ton enfant est ted aussi?

Je me suis faite la même réflexion.... :( Les services que vous avez au NB n'ont rien à voir avec ceux (heu...quand on en a!) que l'on reçoit ici. 20 heures/semaine???? My god....

Et l'école, vous avec de l'ABA à l'école???? :eek: Vraiment incroyable, en fait je rêverais d'avoir cela pour moi fils...mais faut par rêver. Ici, mon fils sera ''seul'' dans la classe, l'accompagnement c'est très peu (et pas dans la classe), et quand je rencontre d'autres parents dont les enfants vont à l'école, ça fait pitié comme services.

Bravo au NB d'avoir compris l'intérêt d'aider les enfants autistes en bas âge, et les bénéfices pour l'avenir. Vraiment, si c'était possible, j'irais vivre là-bas!

T'est sérieuse :eek: je savait que petit au québec ca faisait *** mais je pensais qua l'école le suivi était la! :eek: ouff encore plus découragent que je pensait!

Je ne voie pas beaucoup d'avantages au N-B face au Québec mais la s'en ai un gros!

promis que dès que je croise un de mes enseignants je revient avec les pourquoi! Ca m'intrigue vraiment maintenant...

Est-ce qu'ils offrent l'aba seulement à la maison?

Oups et je rajoute que l'aba ne ce fait pas en classe ici non plus... ils serait beaucoup trop distrait. Mais dès qu'ils ne font pas d'aba ils sont en classe régulière.

En fait, la raison du manque de services est simple; beaucoup d'enfants, et trop peu de moyens, d'argent et d'éducatrices spécialisées.

Selon un article que j'ai lu sur la Fédération québécoise d'autisme, au Québec la prévalence de l'autisme est de 1 enfant sur 110, mais dans la grande région métropolitaine (Montréal, rive-sud et rive-Nord), c'est 1 sur 95. C'est BEAUCOUP d'enfants, et comme l'ABA se fait avec un ratio 1 pour 1, imagine le casse-tête. Il faudrait investir beaucoup plus d'argent dans tout ça (former et avoir plus d'éducatrices spécialisées, donner le moyen aux écoles d'aider les enfants de façon beaucoup plus efficace que ce qui est fait présentement, etc...).

Je ne suis pas une spécialiste de tout ceci, et l'école je ne connaît pas encore personnellement, mais quand je jase avec d'autres mamans, c'est décourageant de ce côté-là. Les professeurs ne peuvent faire de miracles, et il faudrait beaucoup plus d'éducatrices spécialisées dans les écoles....

Je voulais juste ajouter qu'ici au Québec, oui l'ABA existe, mais l'attente est très longue...

- Pour avoir un diagnostic au public: 1 ans à 1 ans et demi d'attente.

- Après le diagnostic, l'attente pour l'ABA: 1 ans à 1 ans et demi si l'enfant a moins de 5 ans. L'attente pour les enfants de plus de 5 ans est d'environ 2 ans.

Donc tu vois, entre l'attente du diagnostic et le début des services, il peut facilement s'écouler 2-3 ans, ou plus selon l'âge de l'enfant. C'est très long quand on sait qu'il est souhaitable de commencer le plus jeune possible la rééducation! :(

Non, l'ABA se fait en milieu de garde et/ou à la maison. Pas du tout en milieu scolaire. Mais comme je disait, l'attente est tellement longue que certains enfants commencent l'école sans avoir encore eut de services, ou qui en ont depuis peu.

Moi le CRDI (l'organisme public qui offre l'ABA) doit offrir des services à mon fils cet automne, mais on ne sait pas encore à combien d'heures il aura droit. On espère qu'il aura au moins 8 heures, nous verrons bien. Si on ajoute les 2 heures au privé que l'on conservera, cela ferait 10 heures/sem., ce qui serait quand même bien.

Super .. bravo grand garçon :-)

Je voulais juste préciser que le soutien dépend vraiment de la région où on vit. Dans la classe de mon fils, il y a un garçon dyspraxique et il a une intervenante (je ne connais pas son titre précis) TEMPS PLEIN avec lui en classse. J'imagine que ce serait la même chose pour un enfant autiste.... Dans l'école où mon fils va, il y a beaucoup de soutien, même au service de garde.

Il y a évidemment aussi des écoles spécialisées...

Capuc1ne: En effet, moi je suis en Montérégie, où l'attente est très longue...Je ne sait pas d'où tu es, mais vous avez de bons services!

Il y a effectivement des classes TED, mais pour l'instant nous ignorons s'il serait admissible car il n'est pas un cas ''lourd'', donc probablement qu'il ira en classe régulière. Et si on nous recommande la classe TED, c'est bien correct pour nous. Dans le fond, nous voulons qu'il aille là où ce sera le mieux pour lui! Probablement que nous allons essayer la classe régulière (en maternelle), et nous aviserons en cours de chemin s'il continue au régulier ou non. Nous verrons bien à ce moment-là!

Nous sommes aussi en train de faire des démarches pour demaner une dérogation scolaire afin de lui faire commencer la maternelle à 6 ans (donc dans 2 ans au lieu de l'année prochaine), et nous allons présenter notre demande l'hiver prochain avec des rapports de psychologue et d'éducatrice spécialisée. Mais bon, ceci est un autre sujet! ;)

nb: Je t'ai envoyée un mp...