Exactement!!!

Et quand les enfants se font des parcours dehors. «*On fait 3 bonds, on fait 10 pas de reculon, ensuite, on court entre les 8 cones sans les toucher*»...

Les jeux spontanés: «*on fait un potion magique; je veux 7 pissenlits, 2 cuillères de sable, une tasse d’eau, un vers de terre...*».

Je trouve que les enfants ont une multitude d’occcasions pour se préparer aux apprentissages scolaires.


Et toi Charlieangel, comment les prépares-tu?

Moi J,ai les 18 mois ... alors mes amis ont des verres de couleurs différentes...je demande a qui le rouge, le bleu, le vert etc.? Les enfants maintenant connaissent a qui appartient le verre de telle ou telle couleur. Y en a qui connaissent c,est quelle couleur ? Rouge!
Quand je sers les verres , les assiettes je les comptes, ensuite je les dépose en comptant. Vas chercher 1,2 mouchoirs pour ton nez et je compte avec l'enfant.

Tout est prétexte aux apprentissages sans que l'enfant soit placé devant un tableau assis par terre a mémoriser les lettres de A à Z. Je visite des garderies depuis 2 semaines, et ouf! que les stagiaires doivent se plier à des milieux qui ont des règles rigides ( heureusement pas tous les milieux).

C'est le fun ça de voir des milieux différents! Que considères-tu comme règles rigides?

Je crois qu'on a tous les enfants que nous devrions avoir, donc parfois, RSG rigide car les amis qui l'entourent ont besoin de rigidité autour d'eux ;) C'est mon opinion mais parfois, trop c'est comme pas assez aussi. Faut être à leur écoute aussi car ils essaient de nous parler, de nous faire comprendre des choses, de nous montrer la vie différemment de ce qu'on la voit.

Et c'est bien aussi parfois de ce le faire dire :p mais je sais aussi par expérience que c'est facile de juger comme cela. Quand des étranger viennent à la garderie, je suis beaucoup plus rigide car je sais que mes amis changent immédiatement!

Oupsss, ils ont moins d'attention de ma part, et les amis font plus les fous, plus de folleries et on a l'air de perdre les pédales. J'aimerais bien que tu viennes visiter mon milieu :) mais on est sûrement loin, trop loin !

Ce que je veux dire par rigidité...les enfants doivent a tout prix connaître les chiffres les lettres, les couleurs par coeur. La piorité est l'apprentissage académique ( j'ai même vu au détriment des jeux libres qui ne sont font qu'à heure fixe). Être à leur écoute c'est parfois ne pas aller dehors parce que les enfants ont besoin d'être dans un cocon rassurant après une fin de semaine difficile. C'est aller dehors plûtot que de faire une activité prévue à l'intérieur. C'est ne pas faire une activité qu'on avait prévue parce que le jeu qu'ils font les captive trop. C'est se remettre en question quand un comportement perdure et que malgré les interventions il persiste. C'est une partie de ce qu'est ne pas être rigide.

Merci Charlie Angel ;) J'aime bien ce que tu résumes, et je me sens à l'aise avec ce que tu développes. Je crois que j'ai appris à être beaucoup plus souple ces dernières années effectivement.

Je me reconnais bien dans des lâchez-prise et j'ai aussi arrêter les trousses éducatives car ça me stressait de 1 de faire ces activités à chaque jour, et ensuite, ça laissait plus de spontanéité aux enfants.

Effectivement, y aller avec la vague qui passe, et on décale parfois des activités prévus. Je pensais plus au côté comportemental.