Merci les filles, je suis contente de ne pas être la seule à penser ainsi..quand c'est nous qui sommes dans la situation, sans pouvoir prendre du recul, on se demande si on est trop susceptible parfois...ou trop émotif...

Tashou, je t'ai envoyé un message privé.

Mamadou j'aime bien l'allusion que tu as fait à propos de l'annonce de cancer... Pour moi, c'est un peu la même chose... Tsé l'éducatrice m'a dit: ah ben j'aime mieux te dire mon feeling pis au pire je me suis trompée...eeeh pour moi ce n'est pas si banal une telle annonce.

C'est fou comment je me sens, je n'ai plus envie d'aller le porter au CPE, j'ai l'impression que tout le monde me regarde bizarre, que tout le monde analyse mon fils, ne l'accepte pas comme il est... je n'ai plus le goût de voir son éducatrice, j'ai envie de changer de groupe, de changer de CPE... déjà que je sentais que ça ne cliquait pas entre elle et mon garçon...ouff.. tellement de choses qui se passent dans ma tête...

Ce que je ne comprends pas, c'est que les comportements observés en CPE, il ne les a absolument pas à la maison...un peu comme toi, Tashou...quand j'ai dit à l'éducatrice que mon garçon rit toujours à la maison, veut toujours être avec nous, adore la visite, est affectueux avec tout le monde, adore jouer avec ses cousins et amis... elle semblait très surprise...Ça me fait me demander s'il est bien à sa garderie!!!

Au moins j'ai rencontré la TS du CSSS, signe que les démarches se mettent en branle tranquillement pas vite...Mais ça semble interminable quand il est question de ton enfant..

Peut-être que ton fils ne s'épanouit pas dans ce CPE,c'est tout! Ce qu'il fait qu'il est plus renfermé, moins expressif je veut pas dire que ce CPE est pas bon, seulement il peut ne pas convenir à sa personnalité, moi j'était un enfant qui ''fitait'' pas du tout avec les grosses installations ( j'en garde des souvenirs d'ennui extrême, j'avais tellement hâte que ma maman arrive) et finalement quand j'ai changer pour un MF j'était plus heureuse et les journées passait vite, et même quelquefois j'aurait aimer que ma maman finisse plus tard :)... Cela dit je ne veut pas dire que les CPE sont pas bon, mais bien que certains enfants ont moins le profil.... de ce que j'ai lu ton garçon m'a l'air bien normal, fais toi en pas trop( même si je sais que c'est loin d'être facile)... l'éducatrice sans être méchant à manquer de tact et à dépasser les limites de ses compétences, si ont lui aurait parler de son enfant de la sorte pas sure qu'elle aurait assimilée... bonne chance

Je pense que makelou a mit le doigt sur quelque chose....Moi aussi, je suis convaincue que pour certains enfants, un MF est préférable. Je pense que chaques milieu (CPE, MF) offre des choses différentes, et il y a des enfants qui ''fitent'' mieux avec l'un qu'avec l'autre, tout simplement!

Certains enfants ont besoins d'être toujours avec la même éducatrice, de développer un lien étroit avec elle. Et aussi d'être dans un plus petit groupe, avec toujours les mêmes enfants, et d'être dans un environnement justement plus ''familial'', avec une vie qui ressemble plus à ce qu'un enfant dans une famille nombreuse vivrait!

Je pense que les CPE ont du bons, mais moi comme maman....j'avoue avoir un ''faible'' pour un milieu familial...et je pense que cela peut mieux convenir à certains enfants, qui ont besoins de cette ''sécurité'' pour sépanouir! ;)

Jai vecu un cas similaire avec une petite puce. Elle a été mit dehors d'un milieu familial accrédité pour gros retard de développement et non coopération du parent. Hors le parent ma expliquer le les educatrices ne faisaient que dire sans cesse que l'enfant en question avait un gros problème et qu'elle devrait consulter en urgence. La maman a essayer de contacter le pediatre a plusieurs reprises et sans succes. De plus. leur fils plus vieux a un retard de language. Quand jai rencontré les parents et les enfants, jai bien remarquer que la petite avait une TRES GROS retard de developpement, elle est arrivé à 12mois en ayant le développement approximatif d'un enfant de 6 mois. à lautre service de garde, elle hurlait 10h par jour et la couchait constamment et n'arrivait plus a rien faire avec elle. Rendue ici, elle criait beaucoup au depart et je me suis arreter 2 sec. J'ai remarquer qu'elle vomissait beaucoup en présence de lactose en premier temps, jai donc suggérer au parent avant de s'inquieter de tout simplement essayer le lait sans lactose pour voir et résultat : cetait bien sa. Pour leur plus vieux, les parents etaient inquiet du retard de developpement, je leur ai donc suggerer de voir un orthophoniste dans le but d'avoir des trucs pour l'aider ( et pas dans le but d'y trouver une problematique) Le parent ma expliquer que le medecin des enfants etaient tres difficilement rejoignable. Et la je leur en ai apprit une bonne, sa ne prends pas de référence médical pour voir un orthophoniste, une référence parental suffit et bien, 3 semaines apres, le petit etait evaluer et on avait des trucs pour l'aider avec son language. Les enfants sont maintenant dans mon SDG depuis 6mois, la mere a finalement vue le pediatre avec la petite et la pediatre etait epater. La petite a repprit pratiquement tout le retard qu'elle avait accumuler. Maintenant elle a 18 mois, marche à 4 pattes, prononce papa maman, commence a s'alimenter seul, se leve debout a partir d'objet (ex: divan) est souriante, elle a grandit et prit du poids. Comme quoi desfois, vouloir poser un diagnostique a tout prit n'est peut-être pas la solution. Chaque enfant est différent et une multitude de chose peut expliquer un comportement


1- de l'écholalie, jai vue sa souvent chez des enfants de 2-3 ans sans que sa soit un probleme
2- le ''manque'' d'echange social signifie peut-etre simplement que ton enfant est plus du type solitaire.

L'éducatrice peux avoir un opinion, mais tout est dans la facon de l'exprimer au parent. ;)

Nous aussi, il y a 3 ans, une éducatrice a donc décrété que notre fils était autiste. Bon, il avait 5 ans à l'époque, du jour au lendemain... Il avait été dans une autre garderie auparavant et personne n'avait rien remarqué. La directrice a rédigé un rapport dans ce sens... Bien entendu, sa pédiatre n'y a pas cru... mais l'éducatrice (qui avait mon fils environ un tiers du temps) a réussi à convaincre une professionnelle (j'ai porté plainte contre elle depuis). Mon fils a toujours eu une déficience visuelle et à ce moment-là, cela correspondait à un moment où il a perdu une forte vision. Du jour au lendemain, il a été considéré comme un déficient intellectuel dans ce CPE de Montréal... Aucune évaluation n'avait été passée à l'époque, dans ce cpe. Par la suite, il a eu des évaluations qui ne correspondaient pas au TED, mais à une dyspraxie. Le jour où pour la première fois on a amélioré sa vision, la dyspraxie a disparu pour faire place à une dysgraphie (motricité fine). Puis encore une fois, le jour où il a eu sa déficience visuelle secondaire a été détéctée, la dysgraphie a disparu. Bien entendu, j'ai mis un an et demi à comprendre la manière dont le cpe avait agi (tout s'est passé derrière notre dos), j'ai pu porter plainte avec les evaluations à l'appui. Malheureusement, même si l'évaluateur du ministère de la Famille vous croit, il doit constater un dysfonctionnement sur place. Or, fiston avait déjà quitté la garderie. Donc, il n'a pu rien faire. J'ai déposé en tout un certain nombre de plaintes. Les seuls professionnels qu'il voit aujourd'hui sont en lien avec sa vision, avec l'amélioration de la coordination oeil-main et la thérapie visuelle. Par ailleurs, le reste va bien. Je n'ai jamais pu prouver les mauvais traitements infligés à mon fils (malgré des preuves). Il faut savoir que dans ce CPE, l'éducatrice en question bénéficiait d'un soutien de la directrice. Quand on est pris dans le tourbillon, c'est difficile de s'en sortir, vous savez que quelque chose ne va plus chez l'enfant (pour nous, c'était une déficience visuelle), et on vous achemine sur une fausse piste, parce que malheureusement les éducatrices ne connaissent que le TED et le TDAH. Mon fils a été maltraité et je n'ai rien pu faire. La dyspraxie, ce n'est pas connu et pourtant ça touche entre 6 et 10 enfants sur 10, sans compter les problèmes visuels et autres. Je conseillerais à tous les parents d'aller faire un bilan optométriste et de penser aussi à la vision. Beaucoup de problèmes visuels ne sont pas évidents. Aujourd'hui, on vit loin de ce cauchemar qui pourtant a eu des consequences. Je trouve que les éducateurs de cpe ne sont pas suffisament sanctionnées pour leur passer le goût de recommencer. L'expérience ne justifie rien. Personne ne doit se substituer à un médecin.

Je voulais dire que la dyspraxie ou troubles des acquisitions des coordinations touche entre 6 et 10 enfants sur 100.

tu as bien raison, il y a mille et une raison qui peux faire qu'un enfant a un changement de comportement. Sa me désole que ton fils en ait souffert et toi aussi. Je crois que certaines éducatrices catalogue trop facilement les enfants et leur pose une étiquette dès qu'elle voit un signe quelconques. Oui il arrive qu'un enfant présente une problématique qui nous porte à croire à un trouble, mais reste que notre job est de réferer. Entoucas, j'espère que ton fils va bien maintenant :)

Merci Nounou Caro, ça va très bien aujourd'hui.

Je ne suis pas d'Avis avec vous.... l'éducatrice peut sonner une cloche mais pas de diagnostique... car elle n'a pas les compétences pour le faire et je suis en accord avec mamadou ce n'Est pas une frustration de l'Enfant dit normal mais juste le bon sens qu'un diagnostique maison peut faire mal pour rien et cela je l'ai déjà vecu avec mon fils il avait des signe de mais n'est aucunement Ted pourquoi stresser un parent pour rien... sur un faux diagnostique de je pense que .....:confused:

Voilà en tant qu'éducateur, on se doit d'informer les parents de nos OBSERVATIONS et dans le cas d'une réelle inquiétude, suggérez au parent de consulter mais nous, nous n'avons pas le pouvoir ni la compétence nécéssaire pour diagnostiquer.

Entoucas, si tu es inquiete, parles-en simplement au médecin de ton poussin ;)

J'ai suivi ce post avec intérêt! Je veux commencer en disant a maman sososo que je trouve un peu alarmiste pour que ces 2 points d'oser parler de TED! Je comprends aussi la peine et le sentiment du monde qui s'écroule ayant une enfant atteint d'un trouble non relié a un TED mais quand meme pas facile a vivre! Je sympathise vraiment!

Je veux vous parler d'un cas chez moi que j,ai eu.....apres 1 an a m'inquiéter et a amasser des données et a recevoir les nouveaux Tocs, les nouvelles fixations, les nouveaux ''flapping moments'' de ma doudounette et les dires de mamans dans la routine+ maman me parlait de son hyper-sensibilité (extreme pour bien des points comme braquages alimentaires+ bruits forts+ certaines textures, etc) + écholalie mais tout le temps+ flapping des doigts+ diagnostique d'hyperlax de cocotte et besoin d'ortheses car cocotte a*le pied en éventail tellement elle marchait sur la pointe de pieds......et bien au bout de 1 an! J'ai osé parler de mes inquiétudes a maman!

Par contre, j'ai demandé si ca la dérangerait que je demande des grilles pour des cas de troubles quelconques de type TED et autres et maman m,a dit oui! Et meme apres les avoir rempli.....on a parlé d'aller consulter pour voir si cocotte avait quelque chose en disant tout ce que cela pouvait etre....TAG ou trouble hyper-sensibilité sévere qui pourrait inhibé cocotte ou dépression ou TED. Et seulement ou bout de 1 an de jasette, d'observations et tout....ma pouliche a un r-v en clinique TED car la madame qui l,a rencontré a trouvé que la possibilité était la donc elle est en attente d'une rencontre!

Tout ca pour dire que je trouve que non on ne peut pas dire une maladie aux parents comme ca....et surtout pas si vite et si jeune si ce n,est pas plus flagrant que ca! Mais de nommer plein de possibilités lorsque les parents et l'éduc s'entendent pour dire....Ouin y a p-ê de quoi a investiguer!
et si c'est bien apporté/expliqué ou observé.....sans nommer une chose seule si le parent demande pourquoi!? Pourquoi pas!?

Mais dans votre cas.....je me pose meme pas de question sur votre coco mais plus sur le milieu! J'irai dans le sens de celles qui ont dit que p-ê un autre milieu lui serait favorable ;) Bref....bonne chance a vous!
J,espere que je me suis bien exprimé et expliqué!? Je n,encourage pas de donner un diagnostic mais de nommer des possibilités ou des probabilités basés sur des observations valables....je crois qu'il faut juste avoir le savoir faire et le savoir vivre a ce moment la ;)

Je serai plus catégorique que cela : une éducatrice de cpe n'a pas à "diagnostiquer" quoi que ce soit. Je pense qu'il faudrait qu'il existe des sanctions contre ces personnes. Déjà, la première chose, si les parents n'ont rien remarqué à la maison ou que ce problème apparaît dans un nouveau milieu de garde, il faut être prudent. Je suis pour, dans un premier temps, changer de milieu de garde, puis si le problème continue, j'encourage à investiguer. Le fait d'avancer un diagnostic quelconque, c'est aussi "lire" le comportement de l'enfant en fonction de ce diagnostic. Si la lecture est mauvaise, alors les réponses apportées aux besoins seront mauvaises. Pour la famille, c'est comme l'annonce d'un cancer...
Si un enfant a des problèmes de surdité (la surdité comme la vision, parfois les problèmes peuvent passer inaperçus pendant des années si le bon médecin n'est pas consulté), il aura des symptômes qui ressemblent à un diagnostic X ou Y. Si on s'aperçoit de ces problèmes des années après, l'enfant aura donc subi des dommages.
Bien entendu, rien n'empêche de parler des problèmes des enfants de manière objective (grilles d'observation normalisées à l'appui).

Moi aussi j'ai lu ce post pas tout mais assez pour me faire une idée.
A moins d'avoir mal lu l'éducatrice n'a pas posé de diagnostique, elle a sûrement été maladroite je l'admet.
Bon dieu que vous êtes vite sur la gâchette, :eek:pourquoi ne pas plutôt suggérer à la maman de prendre le temps de s'assoir avec l'éducatrice de lui dire comment elle se sent face a leur discussion. Lui parler ce ses inquiétudes, de lui dire les nuits blanches à angoissé.

Vous ne penser pas que ce serait plus constructif?:yes:

Je ne parle pas dans ce cas particulier, je parle dans un cas général (s'il existait des possibilités de sanctions, les éducatrices de CPE feraient attention). Vous croyez que lorsqu'on apprend une nouvelle pareille, on peut réellement être objectif et s'asseoir tranquillement et discuter des "inquiétudes" sur un enfant en face d'une personne qui ne possède pas d'aptitudes professionnelles dans le domaine visé (faire des évaluations et poser des diagnostics). Je crois que c'est une perte de temps. Je donne mon point de vue, c'est tout. Quant à ce qui est constructif, c'est avec un professionnel que ce sera constructif. Si une éducatrice se met en tête que l'enfant est X ou Y, alors elle risque de le considérer comme tel, parfois avec respect, et parfois sans respect.
Je donne un avis face à une expérience vécue. La maman prendra sa propre décision.

Quand j'ai lu tous ces post, je me suis dis : c'est comme si l'éducatrice me disais Ton gars est pâle, il est fatigué et il perd du poids, d'après moi c'est une leucémie....

Ou encore : il a des plaques rouges, il a surement la rougeole !

D'une façon ou d'une autre, peu importe comment le sujet a été amené au parent, peu importe qu'elle ait cru bien faire ou pas, un diagnostique, c'est un médecin qui peut le donner, après une batterie de test et examens. On n'a pas à revenir là-dessus, prononcer le nom d'une maladie en affirmant que ce sont les même symptômes, ça ne se fait pas.

Je suis d'avis que le rôle d'une éducatrice est d'éduquer, informer le parent des progrès de son enfants ou de ses retards. Le reste, cela appartient au parent d'abord de décider de consulter ou pas, puis au médecin ensuite pour faire un diagnostique.

En plus, selon moi, je l'ai déjà dis, sans vouloir manquer de respect à personne, on dirait qu'on n'entends plus parler que de ça, l'autisme. DEpuis qu'il est détecté mieux et plus tôt, depuis qu'il est reconnu, chaque petit retard, différence ou simili-symptôme est associé à ça tout de suite. Il ne parle pas ? Il répète? Il ne joue pas avec les autres ? Il est dans la lune, ou disant ou a des dégoûts alimentaires ou aligne ses autos etc etc...Il doit être TED !
tout le monde s'improvise spécialiste, tout le monde voit plein de "signes", parents compris (je sais j'en fais parti...mais c'est une autre histoire). On s'inquiète, on fait des "grilles" on observe, on évalue.....Je suis bien d'accord que parfois c'est justifié, mais ce n'est certainement pas une éducatrice d eCPE ou de SdG qui pourra l'affirmer.

en plus, semblerait qu'on a tous à un certain niveau des troubles du spectre autisme...j'ai vu une émission là-dessus ! Ca fait réfléchir !

On donne tous son avis.....c'est un forum donc inutile de le préciser. Je ne suis pas en accord avec vous, c'est aussi simple que ça.


On ne peut pas être toujours d'accord,mais bon pour moi ça s'arrête là ,pas envie de m'obstiner et je sais que je ne changerais pas d'idée. Alors il n'y a rien de constructif a avoir avec une éducatrice........ décevant.


Bon, je passe a autre chose.

Alors il n'y a rien de constructif a avoir avec une éducatrice........ décevant.
:no:
... oui pour l'éducation, non pour aller au-delà de ses compétences.

Je comprend vos inquiétudes, votre désarrois, vos questionnements.Je comprend aussi que sur le coup vous n'avez pas réagir.
Maintenant que la poussière est retombé comme on dit, pourquoi ne pas demander a votre éducatrice de la rencontrer, prenez le temps de lui expliquer comment vous vous sentez face a la manière dont elle a abordée le sujet, surtout qu'elle a fait des suppositions en ayant très peu de donnés.
Expliquer lui ce que vous auriez aimés, faite lui voir ça maladresse,vous avez même dit dans un autre post je crois qu'elle était plutôt maladroite. Pour ma part je pense que cette éducatrice a besoin beaucoup plus d'un formation sur la démarche a suivre, sur les grilles d'observations que de sanctions.
Au lieu de sanctionner les gens, on les formes. Je sais que certaines me dirons qu'elle devrait déjà savoir tout ça en tant qu' éducatrice. Bien oui mais un refresh parfois....
Moi perso je le ferais car si pour vous le mal est fait comme on dit, peut-être pourriez vous éviter tout ces tourments a un autre maman.
Mais ma conversation se voudrais constructive;)

C'est sur que certaine personne des fois ce prennent pour des spécialiste mais moi je te dirais stress pas et vas consulter des spécaliste. Bien qu'elle si prend mal son intention est probablement bonne.

Moi il y a 3 ans j'avais un coco qui avait des problèmes de comportements et de la difficultées avec les changement. J'avais dit aux parents que ce serait bien qu'il voit un spécialiste. Mais ils n'ont rien fait maintenant, il est en maternelle et se fait exclure de l'école à toute les semaines. C'est vraiment triste.

Je comprend ton inquiétude mais vas consulter pour en avoir le coeur et s'il y a un problème tu pourras l'aider mainetant. Sinon ben ton édicatrice, elle verra bien qu'elle étais dans l'erreur.

Bonne chance ma belle !!! Je te souhaite qu'il n'ai rien ;-)

Plusieurs messages m'ont fait beaucoup réfléchir, surtout à propos du type de service de garde... peut-être effectivement mon garçon s'épanouirait plus dans un milieu familial... je vais devoir réfléchir sérieusement à la chose!!! C'est une grosse décision, je sais qu'il y a plein d'éducatrices en or dans d'autres CPE et dans les MF (j'aimais tellement ses éduc. du groupe des poupons), mais je n'arrête pas de me dire.. et si ça ne fonctionne pas mieux ailleurs, j'aurai changé pour rien....En même temps, mon garçon est hyper affectueux avec nous et il a toujours besoin qu'on le fasse rire.. chose qu'il ne retrouve pas dans son groupe, j'ai l'impression...

Je dois vous raconter quelque chose... hier en allant chercher mon garçon, l'éducatrice me dit: ah oui je voulais te dire, ces derniers jours ça a vraiment bien été! Il a beaucoup joué avec les amis et n'était plus du tout dans sa bulle! Je ne suis plus sûre qu'il y a quelque chose qui cloche finalement avec ton garçon!!

(En plus devant mon garçon et les autres enfants, bien sûr....).

:eek:

J'en ai profité pour mettre les choses au clair avec elle... je l'ai premièrement prise à part (c'Était la fermeture donc 2 éducatrices dans le local). J'en ai profité pour essayer d'avoir une conversation 'constructive' avec elle. Que ce n'était pas à elle à décider si quelque chose 'cloche' avec mon garçon (premièrement, bravo pour le terme)....Que c'était aux spécialistes à décider.. Lui parler des nuits blanches qu'on a passé, du stress vécu.. pour ensuite me faire dire que tout est beau?? C'est quoi, dans deux semaines il va avoir une mauvaise journée et elle va me dire: ah ben finalement je pense encore qu'il est peut-être TED....

J'étais en ****. Je lui ai demandé de me faire une grille d'observation, ça n'avais pas trop l'air de lui tenter en plus. ???

En tout cas, elle n'avait pas l'air de comprendre du tout ma colère. Elle m'a dit: ben j'aime mieux être plus proactive que de ne rien faire. Notre discussion n'a mené à rien.

J'aimerais juste faire un parallèle, allant dans le même sens que ce que Calico77 a dit. Imaginez que l'éducatrice de votre enfant vous dise: J'ai déja eu des enfants qui ont eu la leucémie dans mon groupe... Et ton enfant à des symptomes qui s'y apparente... il a le teint pâle, est faible, cerné, mange peu depuis un bout ... etc etc...vous devriez aller voir un médecin et vérifier s'il n'a pas un cancer!
Ça n'aurait pas de sens! Et bien pour moi c'est un peu la même chose... et c'est aussi stressant imaginer son enfant avec un cancer qu'avec un TED.

Tsé quand on se fait parler de TED ou d'autisme.. on imagine notre enfant avoir des difficultés à l'école... se faire rejeter par ses pairs... devoir travailler plus fort que les autres pour réussir... se faire stygmatiser... on l'imagine adulte, va t-il avoir des emplois, des blondes, etc? Je pense que ça, son éducatrice ne le comprend pas...

Bon, il fallait que je me défoule!

Tashou et Émi138, j'ai réessayé pour le message privé, dites moi le si vous ne le recevez toujours pas:P

Nounou Caro: Wow! Tu dois tellement être fière que la petite cocotte s'épanouisse enfin, et d'avoir aidé à trouver le problème! C'est encourageant d'entendre cela:)

Mélanie33: Je trouve que tu as bien fait de proposer la grille d'évaluation en premier lieu!! J'aurais aimé que mon éducatrice me la propose aussi...

Ah j'imagine l'explosion, j'avoue que c'est vraiment fâchant ça! J'en reviens pas!

Je trouve ça triste pour toi que l'écoute n'ai pas été au rdv..

Je pense que l'on soulève quelques difficultés de communication qui existent entre les RSG et les parents.

Une RSG a un rôle important à jouer dans la vie d'un enfant... un parent a un rôle primordial à jouer! La plupart du temps, quand je discute avec un parent de ce que je remarque chez son enfant il l'a lui même remarqué à la maison. Ce que je trouve bizarre dans le cas présent... c'est qu'il semble y avoir une nette différence entre la maison et au service de garde... pourquoi ???