Je vais être franche aussi...que 1,000,000 personnes disent la même chose tout bas sur un autre forum, moi je m'en fout un peu je l'avoue. Et je ne comprend pas la dernière phrase....on ne parle pas de parents qui maltraitent leur enfant, faut pas charier non plus.

Il y a plusieurs façon de voir une ''réalité''; moi je voit un petit garçon qui a besoin d'abord et avant tout d'être rassuré. À mes yeux, c'est assez simple en fait; si la RSG lui laisse le temps, il va sortir de sa coquille tout doucement, et avec le temps et les semaines, elle sera capable, TOUT NATURELLEMENT, de lui enlever sa suce et sa doudou, en temps et lieu, quand le petit sera prêt. Moi c'est ma vision à moi.

Tu dis que ça te fâche de voir des tout-petits ''laissés'' comme ça...moi je te répondrai que ce qui me fâcherait, ce serait de voir une RSG enlever drastiquement et d'un coup ''sec'' une suce et une doudou à un petit coco super anxieux, sous prétexte que là, il a 3 ans, sans tenir compte de ses besoins.

Je ne pense pas que l'enfant serait traumatisé à vie ni qu'il garderait sa suce jusqu'à 18 ans juste parcequ'on lui aurait permit de la garder quelques semaines (ou peut-être moins) au tout début de la garderie, le temps qu'il se sente bien et sécurisé...

En cpe que feraient les educatrices, elles diraient au coco de mettre sa suce et sa doudou au casier et l'inviterait a jouer avec ses amis that's it. Pas de question a se poser. Ce n'est pas a elle de mettre le doigt sur le bobo, le petit serait rencontre avec educatrice et parents et ils prendraient in plan d'intervention.

Voilà toute la beauté des MF; la souplesse et le côté humain! Moi j'y voit plutôt un argument en faveur des MF....;)

Faudrait que ca dure depuis des semaines et des semaines avant d'en arriver la et le plan serait fait avec les parents....mais en effet, pas dans tous les CPEs et tout dépend de la délicatesse, la formation de l'éduc, de la vision de l'intervenante (éducatrice) et si la fille connait un tant soit peu les troubles que peuvent vivre ce coco ben elle ne ferait pas la manière dite drastique les premieres semaines. Et si elle le fesait et que j'étais sa voisine de local je serais le genre a faire une plainte sur sa methode! comme quoi.....tu peux penser ce que tu veux Phanie mais y a plusieurs types d'enfants, plusieurs types de parents....oui.....et il y a plusieurs types de facons de faire !
En lisant les dires de l'éduc....si le petit parle meme pas a ces propres grands-parentrs ben ca ressemble vachement a un trouble anxieux (et la MOI je sais de quoi je parle et d'autres ici avec des enfants différents) et lui enlever la doudou et la suce one shot en pas long ben.....on sait pas ce que ca pourrait causer chez ce type d'enfant ;) J'essaierais la methode douce que pas mal toutes ici ont proposé avant d'y aller a l'essai avec la methode plus drastique (qui pourrait fonctionner aussi la MAIS reste le fameux mais....) et ce avec l'accord des parents!

S'il vous plait. Lachez le focus sur la doudou, la suce ou la possible anxiété des parents. Ce n'est pas la source du problème. On a ici un loulou qui ne parle pas. Un petit humain qui débarque dans un tout nouveau milieu et qui a besoin d'etre compris et aidé.

On ne fait pas pousser un fleur en tirant dessus.
C'est la meme chose pour cet enfant. Un enfant qui fait du mutisme selectif, ce n'est pas un enfant gaté. Si vous pensez ainsi, eh bien vous manquez de formation!!! Informez-vous. C'est un enfant qui a besoin d'etre compris et aidé. Je ne vois pas a quoi ca sert de juger les parents. Ils veulent surement comme tout parent, aider leur petit. Enfin je lui souhaite!!!

Je m'occupe d'un petit garçon autiste 3 jours par semaine pour donner du répit à ses parents, il ne parle pas, communique à peine par des sons, mais je sais aussi que chaque enfant a sa personnalité propre faudrait pas mettre un trouble sur un garçon de 3 ans qui est ou semble timide ma fille aussi faisait ça elle ne parlait avec personne à part nous autre et elle ne souffrait pas de trouble de mutisme elle était juste gênée à l'extrême et refusait systématiquement de parler aux étrangers.... Je cotoie aussi un petit garçon autiste qui demande 44 fois par minutes d'être rassuré sur le où quand comment, quand je lui ai dit 3 fois et qu'il est anxieux de sortir est-ce que j'évite de sortir ou je l'emmène à sortir en lui disant let's go on essaie mon homme, oui il me pète une crise mais il est sorti et toujours vivant et il passe à autre chose. Et c'est aussi de cette manière que l'on doit procéder avec les autistes et les enfants anxieux, on ne doit pas nourrir l'anxiété mais bien les aider à passer par-dessus. À moins que tout ce que j'ai appris soit complètement faux...

Mamadou peut aussi coroborrer ou me corriger si je suis dans le champs à 1000 pieds mais je crois pas que quand ton coco a peur tu lui donne une couverture et que tu le laisses dans son coin... nenon tu l'emmènes à s'ouvrir et apprendre de nouvelles expériences et tu lui montres que c,est pas dangereux.

Faut appeler les choses telles qu'elles le sont, les autistes et les anxieux ne sont pas des retardés mentaux au contraire, ils sont aussi sinon plus intelligents que les dits normaux, ils sont juste d'une sensibilité extrême.

Mais si il est rendu à 3 ans, ne parle pas, à une suce et une doudou pour fonctionner et que les parents trouvent ça correct bin tant mieux. Mai faut que quelqu'un allume à quelque part.

On s'entend tous sur le fait que la suce et la doudou n'aident pas cet enfant MAIS y aller en douceur avec les enfants est selon moi la meilleur méthode d'obtenir des résultats.

Oui ca va p-e etre un peu plus long, mais l'enfant va savoir qu'il peut avoir confiance en nous, qu'on ne vas pas le traumatiser.

Si j'ai peur des chiens et que demain matin mon chum débarque chez nous avec un grand danois, je risque de paniquer solide, de faire des cauchemards, de me sentir vraiment mal pour les prochaines 2-3 semaines. Tandis que si je m'expose graduellement au danger et que j'apprivoise ma peur petit à petit je risque d'avoir de plus beaux résultats.

À ce moment ci de la discussion je crois qu'il faut que je demande d'éviter les jugements abusifs. Tout n'est pas noir , tout n'est pas blanc... il y a aussi des nuances comme dans tout ce qui est relation humaine.




Je peux affirmer que ce n'est pas la réalité dans tous les CPE non plus. Surtout lors d'intégration. Alors évitons de généraliser.

PHANILIPRIX: Je vais te parler de mon fils, et de ce que les 3 éducatrices spécialisées m'ont dites...

Mon fils, en plus de son TED, a un trouble anxieux. La meilleure méthode avec lui, quand on veut vivre une nouvelle situation, est la micro-étape.

Il faut y aller TRÈS graduellement, sans jamais forcer l'enfant. Le laisser faire son chemin de lui-même, tout en étant à ses côtés.

Je vais te donner un exemple concret, qui va t'aider à comprendre ce que je dit. Mon fils, jusqu'en mai dernier, avait une PEUR PANIQUE du Provigo. On ne faisait que passer à côté en voiture, et la panique commençait: ''non pas Provigo! pas Provigo!''. Des pleurs, de l'anxitété, des tremblements.

On m'a dit que je ne devait SURTOUT PAS le forcer à aller chez Provigo. On m'a suggéré la stratégie suivante: les premières semaines, je devait passer à côté du Provigo, très rapidement, pas plus de 2 fois/sem. Ensuite 3 fois. Je le tenait par la main, je le rassurait: ''non, on ne va pas chez Provigo''. Un jour...il a fait un pas DE LUI MÊME vers le Provigo. Je n'ai rien forçé. Il est reparti en sens inverse, paniqué. La semaine suivante, même scénario...C'est long, très long, comme processus...Après 2 mois (pour abréger mon histoire), il allait à l'entrée seulement, environ 2 minutes. Je ne le forçait pas, c'est lui qui dicte le rythme.

Après 3 mois, il va de plus en plus loin. Mais peu importe le temps...s'il avait fallut 2 ans, j'aurais patienté 2 ans...

La technique de ''pitcher dans le bain'', pour un enfant comme le mien, peut avoir des conséqueces inverses très durables. Si je l'avait mit au Provigo comme ça..pouf! Il aurait quintuplé son anxiété, j'en aurait eut pour des années à revenir à mon point de départ...ne pas oublier que les personnnes autistes ont une TRÈS grande mémoire....

Donc de le mettre dedans trop vite l'aurait fait reculer et non avancer.

Un enfant neurotypique, que l'on met ''dans l'action'', va réaliser rapidement que tout est ok, il va s'adapter. Un enfant TED (je devrait dire mon fils plus précisément), que l'on met trop vite dans l'action, va faire 10 pas en arrière, et en fait cela va retarder son adaptation.

Ceci dit, je parle au JE, de MON fils. Je ne suis pas une spécialiste de l'autisme...juste une spécialiste de mon fils.