Pour repondre au post du debut. Moi j'ai vecu exactement la meme situation (la prof de mon petit en maternelle m 'a dit qu'il s'adaptait mal, se leve, n'ecoute pas, etc) il y a 3 semaine de ca. Elle m'a dit que la Psycologue devait le voir... moi j'ai refuse pour tout de suite car je sais qu'il fait juste une reaction car je l'ai garde avec moi; donc pas de garderie... moi je le connais (j'ai ete avec lui 24/24 ses 5 ans. Ce que j'ai fait par contre; j'ai diminue ses journees a la maternelle (pas obligatoire et je reste a la maison) j'ai pris tous les exercises que la prof m'a donne et je les faisais avec lui. Resultat; a ce que ses profs on dit la semaine passee; grosse amelioration en 2 semaines, une bonne partie de la rencontre ils ont souligne toutes les bonnes qualite de mon fils (il est doux, curieux, tres attachant, il devient + autonomne) finalement la psycologue qui etait presente a dit que si ca continue elle n'aura pas a l'observer finalement. En fin bref, pour commencer je crois que l'eloigner de son ancienne gardienne est une mauvaise idee, il a un lien avec elle, ca va juste le deboussoler encore plus. Je crois aussi que la psycoeducatrice sait tres bien que c'est le temps que lui faut a ton petit; mais qu'elle voulait voir a quel point tu etais prete a jeter le blame sur l'ancienne gardienne et a quel point tu t'impliquerais dans l'adaptation de ton fils. C'est mon humble avis.

Ouin ben ton humble avis l'a pas pantoute. Je lu ai dit à la psycho que si sa théorie était fondée bien qu'il y en aurait pas mal des enfants qui ne sauraient pas s'adapter à la maternelle parce que ne sont aps tous les enfants qui vont en CPE. Elle m'a sorti que sa théorie était prouvée par des études bla bla bla. Elle m'a aussi demandé pourquoi je m'Acharnait à vouloir défendre ma RSG, que ce serait bien plus facile de jeter le blâme sur quelqu'un d'autre!!!!! Ben ce n'est pas mon genre du tout de faire ça.

Je suis convaincu que peu importe le milieu dans lequel l'enfant grandit, s'il a de l'affection, de l'amour de la compréhension, de la structure et de la stimulation, le tout de fçon équilibrée, ben que l'enfant sera adéquatement préparé pour la maternelle. Ou en tout cas qu'on aura fait notre possible pour qu'il le soit.

Moi j'ai l'impression que mon fils a un type de personnalité et peut-être une difficulté à s'adapter au changement qui fait que le début de la maternelle est difficile. C'est certain que je vais faire mon devoi de mère et explorer toute les possibilités et tenter de modifier certaine choix si c'est vraiment le problème. C'est pour ça que je me suis remise en question au sujet de ma garderie. On va voir comment les choses évoluent et si nécéssaire, je vais rectifier le tir pour ma fille. Il y a aussi possibilité de TDAH et on verra après noël si les choses ne s'arrange pas d'elles mêmes. Ma Psycho m'a aussi dit que ce serait mieux si c'était causé par l'environnement au lieux d'un TDAH car si c'est un TDAH, mon fils devra probablement être médicamenté...

Mais je ne peux pas concevoir que mon mf pourrait en être la cause... il me semble qu'il doit y avoir de grandes lacunes dans un milieu pour qu'un enfant soit mal préparé à la maternellle.. mais elle dit que ça ne prend pas grand chose...

Il va falloir que j'en prenne et que j'en laisse...

Mon dieu j'espère ne jamais tomber sur une supposée professionnelle aussi idiote.

Jamais après juste ce que tu viens de dire je ne pourrais faire confiance à cette personne pour être la psychoéducteur de mon enfant.

C'est abherrant!

La prochaine fois demande lui de t'expliquer pourquoi le pourcentage d'enfants bien adapté n'est pas BEAUCOUP plus haut que dans les autres provinces :confused: ? Parce que sans ce mentire les cpe ca existe seulement au Québec :laugh: les enfants d'ailleurs ne sont pas plus mal adapté ou non prets ou lent ou peu importe qu'au québec pourtant :rolleyes:

Demande lui si elle est bien adaptée socialement... Si oui, a-t-elle fréquenté un CPE étant enfant?

Non?! Ben là... Et je vais arrêter ici, pcq ça va très mal sortir... mais oh le beau discours...

C'est vrai que c'est facile de mettre le blâme sur qqun d'autre, mais faut s'entendre, ça fait pas si longtemps que ça que les CPE existent, et pourtant, nous ne sommes pas tous déséquilibrés et attardés sociaux... même que la très grande partie de notre génération a très bien réussi...

Bon là c'est vrai que j'arrête, je sens le venin me monter au nez et je veux pas que vous lisiez toutes les conneries qui peuvent me passer par la tête...

ça n'a aucun rapport! je n'ai jamais été en garderie étant enfant.. et j'étais la meilleure de ma classe et la chouchou des profs de part mon comportement.

Et je peux dire qu'en MF on peut très bien préparé les enfants pour la maternelle..autant que les parents qui gardent leurs enfants à la maison. Ce n'est pas parce que les CPE ont plus de moyens financiers qu'ils sont les meilleurs pour préparer les enfants à l'école. Je n'ai aucun parti pris pour aucun des milieux, mais je n'aime pas les gens qui se permettent de colporter des faussetés.

mes 3 enfants n'ont jamais été en garderie...et ils sont rendu adultes et n'ont jamais eu les difficultés dont tu expliques ici à l'école ...

si tu croyais en ton milieu de garde, tu ne te laisserais pas déstabiliser par un proff qui portes des jugements sur TON enfant....tu défendrais ton choix de service de garde que tu as fais pour ton enfant...car les études établies...leur opinion change a tous les 10 ans..alors????

Tous les professionnels se contredisent, de toute façon... ;)

Mais j'imagine que si tu en es venue à douter si sérieusement, c'est qu'il devait y avoir d'autres choses qui te chicottaient bien avant cet avis si peu professionnel!!!

(Les études révèlent, dans un tout autre ordre d'idée, que si un parent fume, son enfant aura d'avantage la possibilité de devenir un fumeur... Pourtant, il y a des enfants qui sont devenus adultes avec des parents fumeurs, comme il y a des parents non-fumeurs qui ont des enfants qui sont devenus fumeurs.... Faut pas tout généraliser, avec les études!!!!!)

Je viens de lire les 9 pages... ouf!!!

vurconcluque : Ce que j'avais envie de te dire c'est ceci : tu fais bien de vouloir aller voir ailleurs pour comparer, c'est tout à fait légitime!! On le fait quand on magasine une voiture, une TV, etc., c'est encore plus important quand ça concerne nos enfants et leur bien-être! Si tu crois que tu devrais changer ta fille de milieu, fais-le. Laisse faire celles qui critiquent. Tu es la maman, tu sais ce qui est le mieux pour TA fille.

Ce qui est important pour ton fils maintenant, ce n'est pas de chercher la cause, mais plutôt de s'attaquer à son adaptation et son intégration. Quels outils la psycho-éducatrice ou l'école suggèrent-ils? Que peuvent-ils faire pour vous aider? On ne peut pas changer le fait qu'il a été en MF, c'est passé et ça donne quoi de blâmer quelqu'un ou quelque chose?? L'important, c'est de passer à l'action pour qu'il s'adapte pour le mieux. Je te souhaite bonne chance!! :)


En passant, je voudrais répondre à Steflucas. Quand tu dis que :
C'est totalement FAUX!!
Une psycho-éducatrice a un bacc. en psycho-éducation et fait partie d'un ordre professionnel.
Une psychologue a un doctorat en psychologie et fait partie de l'ordre des psychologue.
Un psychiatre a un bacc. en médecine et une spécialisation en psychiatrie. Un psychiatre, c'est un médecin.
Une fille qui a un bacc en psycho est bachelière en psychologie et ne peut porter aucun titre (et c'est mon cas d'ailleurs)
Faudrait éviter de tout mélanger et de donner des fausses informations si on ne connait pas ça ;) De plus, je trouve ça très insultant de vous voir critiquer ces métiers en disant qu'ils en connaissent rien... parce que ce n'est pas le cas. On n'apprends pas rien dans nos années d'université quand même... et ensuite sur le terrain... M'enfin... :rolleyes:

Et vraiment le ton de vos messages qui discrédite complètement les CPE et les parents qui choisissent les CPE pour leurs enfants, c'est pas très professionnel de la part de certaines. On voit que vous avez un partie pris pour le MF, puisque c'est votre métier, votre gagne-pain... Je constate que la plupart des critiques envers les CPE viennent de gens qui ne connaissent pas vraiment ça, qui rapporte des oui-dires, des impressions et des faux préjugés. Et je vais vous avouer que moi aussi, parce que je ne connaissais pas ça, j'ai jugé les CPE. Mais quand on met les pieds dans un CPE de qualité et qu'on voit les femmes et les humaines qui travaillent avec amour avec nos petits.. .on ne peut qu'être rassurée et ravie. Ce sont des femmes comme vous qui exerce le même métier que vous, éducatrice à la petite enfance. Pourquoi cette guéguerre inutile entre les MF et le CPE.... Il y a une diversité d'offre et c'est très bien. Les familles ont le pouvoir de choisir le milieu qui convient et c'est le plus important!! En tout cas!!
Je m'arrête ici.. mais je ne pouvais pas lire les 9 pages sans commenter ;)

Aura davantage de possibilité oui, mais ce n'est pas un lien de cause à effet.. ce n'est pas une généralité, c'est une probabilité ;)

Mandarine, je ne croispas qu'il y ait une gueguerre dans cette conversation.

On trouve les propos de la psychoéducatrice ridicules c'est tout! Dailleurs j'irais même jusqu'à dire que c'est la psycho machin qui fait une gueguerre contre les MF. Et non les MF contre les CPE.

En tout cas, moi je ne vois pas ou tu as pris cela!

Et cette dame justement devrait chercher des solutions et non des causes, et surtout pas des causes remettant en question un service offert alors qu'elle n'a aucune preuve de ce qu'elle avance.

Comme tu étudie en psychologie, j'imagine que tu peux voir que ce genre d'insinuation peut ammener un parent à se sentir coupable de ses choix, que ca peut amener un parent à être assez déstabiliser qu'il changera sa fille et ainsi lui infligera peut -être inutilement une séparation douloureuse de même qu'une intégration peut-être pas nécessaire.

J'imagine aussi que "magasiner" une voiture et "maganiser" un service de garde n'a pas la même connotation psychologique?

Donc avant d'encourager une mère à "magasiner" et changer ce qui n'est pas nécessairement la cause des ennuies d'un enfant, peut-être qu'un psy pourrait conseiller à la maman de réfléchir aussi au lien d'attachement de son enfant, à sa stabilité, à son appartenance à un groupe, etc...?

Non?
Sarah

J'voulais ni faire de "cause à effet", ni de "probabilité"...
C'était juste pour dire que ça se rejoignait dans le ridicule...
Penser qu'un enfant de fumeur deviendra fumeur est nécessairement ridicule (trop d'éléments à prendre en considération), comme de penser qu'un enfant qui va dans un MF deviendra un enfant mésadapté à l'école est également ridicule... :laugh:

Mon but était pas d'être profonde! ;) Dans les 2 cas, y'a trop d'éléments à prendre en cause (causes environnementales, causes psychologiques, etc etc..) pour pouvoir affirmer hors de tout doute raisonnable ce genre d'affirmation.. :):eek:

Merci! J'ai justement la meme mentalite..... Laisson donc nos enfants etre dans enfants car de 0-5ans passer tellement vite,laisson leur la liberte de jouer de s'amuser. L'important c'est que la personne qui s'occupe de nos enfants en prennent bien soins,les nourris bien.

Vurconcluque, ce n' etait pas mon but de te brusquer.... Je te parlais plutot de mon experience; car j' ai senti lors de la rencontre avec la psycho que c'etait plutot MOI qu'elle voulait observer; genre quelle etait MA reaction face a la situation. Dans mon cas j'ai voulu donner a mon fils une enfance digne de ce nom; les contraintes il les aura a la tonne a l'ecole (comme les autres l'ont deja dit). Et meme si c'est un TDHA ... je crois aussi qu'on peut essayer des choses avant d'avoir recours a la medication. Tout ca pour dire qu'on doit se concentrer sur les solutions... nos enfants en valent la peine. Bonne chance.

Je te comprend
 

Bonjour ! Je suis maman de trois enfants :
Mon 1er est allé dans une excellente CPE avant la maternelle et tout était OK. : À la maternelle, il a éprouvé des difficultés (ne se sentait pas concerné lors des consignes générales, difficultés sociales, etc.) et il a du rencontrer une orthophoniste, un orthopédagogue, une éducatrice spécialisée. Pour finir, il a été classé parmis les 10 enfants à problèmes de la classe. Notre fils et nous, nous avons vécu une très mauvaise année scolaire.

Nous avons déménagé l'année suivante. Là, il était en avance sur les autres, parce que son ancienne école ou il était avant était plus exigente. Tout va bien maintenant.

Ma troisième est allée dans une garderie à milieu familiale (éducatrice avec le DEC). Elle était très sociable, HEUREUSE et autonome dans sa garderie. Maintenant, elle est un peu solitaire et elle éprouve des difficultés en maternelle. Ma fille est juste en période d'adaptation, mais elle semble bien.

Suggestion: Laisse le temps à ton enfant de s'adapter, à son rythme, à ce nouveau milieu tout en coopérant de ton mieux avec le professeur. L'année ne fait que commencer. P.S : tu as le droit d'aller chercher un deuxième avis... (peut-être au privé ou avec le CLSC) :) Je te souhaite que tout aille pour le mieux !

Je suis maman de 3 enfants et je suis egalement Responsable de service de garde en Milieu familial.
je crois qu on ne pourra tour simplement pas generaliser, les milieux different selon la responsable et son professionnalisme..
ma fille que j ai garde dans mon milieu, avait quelques difficultes d appliquer les consignes car il lui fallait du temps pour comprendre que le cadre a l ecole etait plus rigoureux! ca a pris a peu pres deux mois pour qu elle s adapte.. a part ca, elle se concentrait tres bien et avait un tres bon niveau compare aux autres eleves..
le premier garcon que j ai garde dans ma garderie est parti cette annee a l ecole, sa maman et lui sont venus me rendre visite, je peux vous dire que le resultat est Super! sa maman m a confirme qu il a un bon niveau, est sociable et qu il se concentre tres bien..
bien sur il faut du temps au debut, mais je pense que les enseignants stressent vite avec les tous petits! d ailleurs dans le cas de ma fille, c etait moi qui reconfortais sa maitresse en disant que tout ira bien! chose que je ne pas pas garantir avec mon fils que je garde mon fils aussi dans mon service : ) ..
ce plus complique car il prend tout a la legere.. et n est pas assez discipline! bon! je suis sa maman et il pense que je serai toujours la pour finir son travail ou pour resoudre son probleme!!
sachant comment ca se passe a l ecole, car ils sont tres tres exigents meme avec les tous petits! j ai decide que cette annee, il va en prematernelle.. ca me donnera un apercu sur ce que va etre son comportement a l ecole et sur ce que je dois travailler avec lui en attendant septembre prochain!

berf! chaque enfant est different, il faut prendre son temps pour trouver une bonne responsable en milieu familial et s assurer que l enfant y soit heureux!

ne pas choisir le chemin le plus court en jugeant l enfant ou le milieu familial qu il a frequente!! le parent est le premier a connaitre l enfant et l historique de son developpement! prendre du temps, discuter avec le prof de maternelle, croyez-moi ils sont souvent trop perfectionnistes avec les enfants puis ce qui compte apres tout c est l enfant et son bonheur..et non pas le prof et son malaise avec les enfants!!

ma fille est aller dans un MF durant 1 an et demi (de 10 mois à un peu plus de 2 ans). ensuite elle est restée avec moi durant mon congé de maternité. jai ouvert ma garderie et elle nest donc jamais retourné dans une autre garderie que chez nous. elle est aller en maternelle 4 ans 4 demies journées par semaine et maintenant elle est en maternelle 5 ans. elle est tout a fait normale et plus normal que certains amis de sa classe. par contre elle aime tout ce qui touche le brico, les livres, le dessin. elle peut rester assise durant 1 h a faire des trucs dans ce genre.

mon fils qui ira en maternelle 4 ans en aout prochain lui jai bien peur quil ait plus de misere. il bouge bcp, il déplace de lair, il reste pas assis 5 min a une activité. il va dans un MF qui est tres structuré mais je doute fort que ca change les choses. et je pense pas que de le mettre dans un CPE changerait ca aussi. cest un enfant comme ca!! mais jme dis quon a tous passé par la et quil sera pas le premier. il va apprendre et rendu en premiere année jimagine quil va comprendre quil doit rester en place :P

Je disais magasiner dans le sens de regarder ce qui se fait ailleurs. Voir les autres façons de faire ailleurs et si ensuite elle a envie de changer, si elle croit que c'est mieux ailleurs ben elle le fera, et ça ne regarde qu'elle (et le papa). On espère toujours faire ce qui est le mieux pour nos enfants. Et c'est cette maman qui prendra ses décisions.

Oui, oui, stabilité, appartenance, etc. mais on n'a pas toujours le choix. Je parle peut-être à travers mon chapeau, mais dans mon entourage, c'est très rare les enfants qui demeurent 5 ans dans le même milieu de garde, même si c'est ce qu'on désire... Déménagements, grossesses, deuils, place subventionnée, perte d'emploi... il peut s'en passer des choses en 5 ans du côté des RSG et des familles! C'est la vie et les enfants s'adaptent bien mieux qu'on peut le penser.

Et je suis curieuse de savoir Vurconcluque, que se passe-t-il de ton côté?

je n'ai pas tout lu mais je veux juste te dire ce que la psy de l'école ma déja dis: Mon fils avais de la difficulté à l'école en 5 ieme année, rencontre avec la psy de l'école et son verdict a été assez cruel, elle ma dis que mon fils étais déficient:furious: imaginez ma réaction quand je sais que mon fils est en parfaite santé seulement un probleme d'attention et de concentration (il dois prendre du concerta)....Aujourd'hui mon fils est au cegep en gestion de commerce option bourse....belle déficience:mad: donc ce qu'ils peuvent dire les psy.....

J'ai lu quelques pages, pas toutes...loll Et moi je trouve ca triste de realiser a quel point certaines personnes se mettent de la pression sur les épaules : vouloir etre parfait, la famille parfaite, l'enfant parfait, l'education parfaite, etc. Ca m'en donne mal au coeur et encore plus lorsque justement ces personnes cherchent a trouver une personne, un lieu sur qui mettre le blame alors que generalement c'est un ensemble de facteurs, ou encore qu'une question d'adaptation :(

Quand on parle de comparer les garderies, c'est tellement flou. A part de savoir ce que l'enfant mange, quelles activités sont offertes, ce que l'enfant fait ou a acquis, c'est tres delicat a mon avis. Dans ma garderie meme, pas un enfant evolue de la meme facon et au meme rythme. CErtains enfants performent pour certaines choses et d'autres pas du tout. Il y a des enfants qui apprennent tres facilement et d'autres pas. Les enfants, pourtant sont dans le meme environnement depuis deja un bout... et non je ne pourrais jamais amener chaque enfant au meme niveau dans tous les champs d'apprentissages pour le grand jour de la matarenelle...impossible. Je ne fais que y penser et ce n'est pas plaisant. Si ca devenait obligatoire je j'abandonnerais mon métier car c'est demander l'impossible.

Les enfants ne sont pas des robots, que lorsqu'On a la recette parfaite, ils suivent bien les marches a suivres... non y'a pas de recettes gagnantes pour les RSG ni pour les parents. Mes enfants sont eux-memes si differents malgrès le ''meme moule'' de valeurs et d'education...et c'est ce qui est beau! Voir un enfant se devouer pleinement selon ses capacités et personnalité.

pas fort ca! Arrête de te sentir coupable! As-tu fréquenté un cpe toi quand tu étais petite? Probablement pas. Es-tu une mésadapté social pour autant. Je crois pas non plus! Pour ton enfant, je pencherait plutôt pour de la douance ou quelque chose comme ca. Souvent, les enfant qui sont un peu plus en avance intelectuellement, sont plus tannant à l'école car aussitôt qu'un nouvelle chose leur est expliquer, il comprenne vite et ensuite s'ennuie, donc plus tannant. Mon fils est comme ca. Il comprend très vite. 2 mois après avoir commencer la maternelle, il savait déjà très bien lire et avait déjà assimiler pratiquement tout le programme de la maternelle. Alors, qu'est-ce que tu penses qu'il faisait ensuite? et bien, il était tannant, parlait foet, se levait ect...

Donc, ne culpabilise pas. Les enfant d'age préscolaire n'ont pas besoin d'aller à l'école avant d'aller à l'école! C'est le temps pour eux de s'amuser!!

...Ce n'est pas la première fois que j'en entends parler...
Une de mes meilleures amis est enseignante à la maternelle et il parrait qu'il y a une énorme différence entre les enfants qui ont fréquenté le CPE vs les milieux familiaux....MAIS que ça finissait par se replacer. C'est surtout qu'en milieu familial, les enfants ont moins de règles, sont plus ''lousses'' , mais c'est pas si grave. Ça finit par se replacer.

Désolée à toutes les RSG, j'en suis une aussi, mais les enfants de 4-5 ans sont vraiment mieux en CPE qu'en milieu familial, car ils y font plus d'apprentissages, que ce soit au niveau sociaux, de gestion de colère, car ce sont des groupes homogènes.

:)

Bon j'ai pas tout lu les commentaire de tout le monde !!!

Juste premier message de VURCONCLUQUE

Premièrement, ne te blâme pas !!

Ta psycoquelque chose est une belle tarte, une innocente de la vie qui ne connais rien à la réalité des enfants !
Chaque enfant est différent et les CPE ont juste BRISÉ l'enfance.

Dans notre temps, on apprenais à écrire notre nom en Maternelle voir attacher nos souliers même. C'est a ça que servais la maternelle. AUJOUD'hui les enfants apprenne a lire en maternelle: POURQUOI: à CAUSE des CPE, qui bourre la tête des enfants avant qu'il entre à la maternelle.

QUEST ce que ca fait .... des enfants qui en connaisse plus que les autres, donc les autres passe pour des retardés.

MES ENFANTS !
n'ont JAMAIS fréquenté, garderie ou CPE.

J'ai été maman à la maison jusqu'a l'ouverture de ma garderie.

MES 3 ENFANTS sont exceptionel !
tout les 3 des premiers de classe.
En plus d'être respectueux et polis en classe et non turbulent.

Ma plus vieille a meme eu une dérogation, elle a commençé l'école à 4 ans½.
Elle savait pas lire, ni écris et ni compter. C'est pourtant une championne. Et est encore et toujours rendu en 6e années un petit génie.

POURTANT, je n'ai jamais enseigné de l'académique a mes enfants come je fais avec la garderie maitnenant.

DONC moi les spécialistes qui crois tout savoir ...je m'en fiche.

LAisser donc l'enfance a nos enfants, l'école ca commence à maternelle. POINT !

Ceux qui en savent trop, ben tant mieux pour eux, pour les autres, ils les rattrapperont bien assez vite !!

ET TOI Maman, ne te culpabilise pas, c'est notre système déffectueux le problème.
Ton fils est tout a fait normal ! SUR ce j'espère juste qu'il était heureux dans son MF.Et QU'il y a vécu une belle enfance.

Je ne pourrais pas être plus en désaccord avec toi. Il y a eu une grosse tendance aux groupes homogènes, mais de plus en plus de CPE se tournent vers le multi âge, car justement il est prouvé que les apprentissages osciaux et affectifs ce font beaucoup plus par des groupes multi âge. On peut penser à la responsabilisation, à l'autonomie, à l'empathie, au contrôle de soi, etc....

La société essaie de nous faire gober que l'apprentissage se fait mieux par groupe homogène mais c'est complètement irréaliste et faux.

WOW CocotteMinute, c'est tellement bien dit. Mon mari pense exactement comme toi et apres avoir lu ton post et entendre mon mari me repeter la meme chose moi aussi je suis du meme avis.

MErci !!

Je me suis senti un peu mal d'insulter la psy, mais elle m'a insulté aussi !!!
C'est donnant donnant !!!Lollll

Merci Sarah, je pense TEELLEEMMMEENNTTT comme toi et je n'aurais pas pu l'exprimer dans des mots aussi gentils :yes:

ben là....penses p-e juste a envoyer ta puce a la pré-maternelle?

Je ne suis vraiment pas daccord avec la psychoéducatrice.

Je t'explique; Mon frère et moi avons 21 mois de différence, nous ne sommes jamais allés en garderie, CPE, etc.

Je commence l'école, j'adore ça, je parle à tout le monde, j'excelle, je suis sage et j'écoute les consignes.

Mon frère va à l'école...et tout se passe bien sur le plan académique..mais social..moins bien. Il n'aime pas trop l'école.

Devinez quoi? son enseignante a dit à ma mère que si il était comme ça, c'était parce qu'il n'allait pas en camp de jour l'été et n'avait jamais été en garderie. Ma mère lui a répondu...ma fille non plus..et pourtant elle fonctionne très bien à l'école. Ce n'est pas ça le problème.


Je trouve dommage que des professionnels tente de faire culpabiliser les parents sur les choix qu'ils font pour leurs enfants.

Oui il est vrai qu'il y a une tendance dans les CPE pour le multi-âge concernant les 18mois-3ans, et la raison est hyper simple. C'est parce qu'il y a trop de roulement d'éducatrices dans les 18 mois. Personne ne veut ce groupe parce que c'est le plus exigeant, donc cela a été mis en place pour séparer les enfants de cet âge là...tout simplement.

Les plus vieux ne sont pas dans les groupe multi ages...

non nno non, c'est faux ce que tu dis.

J'ai partiipé moi même, étant trésorière d'un CA, à la mise en place d'un multiâge au CPE que mes enfants fréquentaient à ce moment là de ma vie.

C'est moi et deux autres filles qui a monté le projet, l'a présenté aux autres membres du CA, aux parents, etc... et crois moi, la raison que tu mentionne n'a JAMAIS été abordée. Le seul groupe d'âge qui ne faisait pas partie du multi âge était la poup, pour des raisons de conformité et de faisabilité. Quand j'ai quitté le CPE (donc aussi le CA), on en était à l'ouverture d'un nouveau multi âge et la conversation d'une 3ième installation suivrait.

Je te donnes un etrait du projet et tu peut aussi te renseigner sur des sources officielles comme l'association pour le multi âge. Je te dirais même qu'il y a des cours pour ca maintenant.

À la lumière de ces récentes découvertes sur le développement de l’enfant, datant d’à peine quelques années, nous devons tenir compte de la façon dont l’enfant apprend. En intégrant des groupes multiâges les besoins des enfants seraient mieux comblés et cela apporterait de nombreux avantages pour les enfants, pour les parents, mais aussi pour le personnel éducateur, le Centre de la Petite Enfance ainsi que pour la société elle-même.


Choisir de fonctionner en multiâge permet de véhiculer des valeurs d’empathie, d’altruisme, d’entraide, d’autonomie, de partage, de collaboration, de respects des différences, de tolérance, de non-violence, de responsabilité sociale et d’éducation à la citoyenneté.


AVANTAGES POUR LES ENFANTS

• Respect du rythme d’apprentissage de chacun
• Meilleure estime de soi des enfants à qui l’on peut confier de petites tâches qu’ils aiment réaliser
• Développement langagier plus précoce
• Possibilité d’apprentissage du leadership pour les enfants plus timides
• Meilleur apprentissage de la gestion de conflits et diminution des pleurs
• Meilleure intégration des connaissances pour les plus vieux ET les plus jeunes (car les enfants intègrent les connaissances en les appliquant avec un enfant plus jeune qu’eux et éventuellement, le plus jeune deviendra nécessairement plus vieux qu’un autre. Mais aussi parce que les enfants apprennent mieux des autres enfants que des adultes.)
• Accroît les compétences sociales des enfants par la multiplicité des interactions telles que l’entraide ou le partage
• Apprentissage réciproque amenant l’amélioration des comportements. Le fait par exemple de demander à un enfant qui ne respecte pas les consignes, de les expliquer à un nouvel enfant plus jeune contribue à aider l'enfant à respecter lui-même les consignes
• Le temps joue en faveur de l’enfant
- L'enfant sait qu'il a le temps de grandir et a plusieurs années avant de pouvoir lui-aussi réaliser
les mêmes choses que les plus âgés
- Le temps favorise les liens d’attachement entre les enfants et entre les enfants et l'éducateur (trice)
• Réduit le stress des enfants en leur évitant le changement annuel de groupe
• Diminution des moments d'attente chez les enfants plus jeunes pendant que les enfants plus âgés développent une importante habileté : attendre son tour.
• Les milieux de garde sont moins bruyants
• Plus grande variété dans le jeu et l'utilisation des jouets, jeux plus complexes et coopératifs
• Facilite l’intégration des enfants
- Facilite l'intégration des enfants de la pouponnière
- Facilite l’intégration des nouveaux enfants
- Favorise l'intégration des enfants ayant des besoins particuliers ou un handicap
• Possibilité d'optimisation des affinités dans les groupes selon les besoins et le caractère des enfants
• Regroupement des frères et sœurs (l’intégration des frères et sœurs crée une stabilité familiale, l’enfant se sent moins mis à part)
• Ils expérimentent la vie familiale en apprenant à prendre soin des plus petits et en ayant la chance de côtoyer leurs frères et sœurs
• Facilitateur de l’apprentissage des règles de vie car les enfants ont des modèles à imiter
• Il y a réduction de la pression des pairs et des comportements agressifs. En raison de leurs différences, les enfants sont moins en compétition et moins stressés, il y a moins de comparaison
• Diminution des morsures


AVANTAGES POUR LES PARENTS

• Permet le respect de la fratrie et réduit les déplacements
• Facilite la communication avec l’éducateur (trice)
• Permet un meilleur arrimage entre les pratiques éducatives et les valeurs familiales
• Rencontre individuelle en début d'année avec les parents des nouveaux enfants


AVANTAGES POUR LE PERSONNEL ÉDUCATEUR

• La communication est facilitée avec les parents et les enfants
• Passer plusieurs années à côtoyer les enfants et les parents contribue à favoriser la compréhension et la connaissance des enfants
• Il y a économie de temps dû aux changements de groupe et de local
• Le travail est plus complexe mais plus varié et plus valorisant
• Il y a nécessité de connaissances accrues dans le développement de l’enfant et l’observation. Il faut bien connaître le développement des enfants et être en mesure de bien les observer pour préparer ensuite un programme adapté aux besoins de chacun
• Facilité de voir l’évolution des enfants et de faire le suivi individuel


AVANTAGES POUR LE CENTRE DE LA PETITE ENFANCE

• Offre un meilleur service à la clientèle
• Favorise la gestion des groupes
• Qualité accrue à différents niveaux (pédagogique)


AVANTAGE POUR LA SOCIÉTÉ

Les enfants issus du multiâge
• Acquièrent habituellement facilement la compétence sociale, ce qui leur permet de pouvoir s’adapter ensuite aisément au scolaire avec les groupes de même âge
• Ont des comportements responsable et citoyen
• Sont habitués à fonctionner en coopération et sont participatifs
• Ont des habiletés en résolution de problèmes et fonctionnent bien dans les groupes de travail
• Sont prêts à vivre l’inclusion sous toutes ses formes en tant que citoyen du monde

Le multiâge est une cellule sociale où la diversité oblige l’enfant à côtoyer des individus aux caractéristiques multiples et variées. C’est un milieu qui évite de créer des divisions entre les enfants (âge, race, handicap…)

CHAQUE PERSONNE QUEL QUE SOIS SON AGE EST DIFFÉRENTE!!!

Franchement sa pas rapport CPE,milieu familial ou pas de gardo,l'enfant est comme il est et si il ne fonctionne pas bien à la maternelle c'est au prof de découvrir une façon de l'interesser pas aux parents à culpabiliser!!!

Mon dieu merci infiniment sarah.

Décidément tu m'enlèves les mots de la bouche :yes:

Plaisir evy02. C'était un projet qui nous tenait à coeur! En particulier pour garder la fratrie ensemble.

sarahmarialopez, j'adore les raisons que votre CPE pour lesquelles vous avez mis en place le multi-age, mais c'est vraiment pas la réalité d'ou je travaillais.... Il était clair que c'était pour enrayer les morsures, la violence, le non à répétition, avoir 8 cocos en apprentissage de la propreté, les chicanes, le tirage de jouets... En un an il y a du avoir 4 éducatrices de roulement et ça a fini avec une remplaçante qui n'a pas voulu renouveler le contrat en septembre. Et donc, le CPE avait vraiment du multi age pour les 18 mois-3ans.

Après avoir lu l'état de ton projet, et d'avoir lu un peu sur le net, je ne vois aucun avantage pour les plus vieux. Beaucoup d'avantages pour les plus jeunes par contre.

Lis comme il faut, il y en a plein!

Au cégep de Rivière-du-loup en éducation à l'enfance on mise bcp sur le multi age. Il y a des tonnes d'avantage pour les plus vieux et je les vois ici au quotidien dans mon groupe.

les plus vieux apprenne l'entraide, ils sont valorisé en aidant les plus jeunes, ils crées des liens avec des plus jeune que leur groupe d'age. Il apprenne aussi a respecter et a comprendre les différence du a leur age. Il développe une bonne estime de soi ...

Le multiage est de plus en populaire, des fois il faut juste apprendre a changer notre facon de voir les choses. je ne serais pas surpris de voir des groupes multi-ages dans la plupart des CPE bientot. Et pas juste pour empêcher les morsures. D'ailleurs c'est la raison la plus farfelue que j,ai jamais entendu ;)

les psy .. c'est comme les diététicien ..
un jour c'est blanc un jour c'est noir ... ^^

je ne suis ni rsg ni educatrice mais simplement assistante
et j'ai travaillé dans des mf
ça depend vraiment :
* des enfants
* de la rsg
y'a vraiment pas de règle
certains mf sont uniquement des "consignes a enfants' si je peux me permettre alors que certains autres applique le programme educatif et on a coeur l epanouissement des enfants

Farfelue pas tant que ça, parce que TOUS les jours, il y avait des plaintes de parents d'enfants mordus!C'était un réel fléau avec les éducatrices du groupe. J'adore les autres avantages mais ce n'est vraiment pas ce qui a été mentionné lorsqu'il y a eu l'élaboration de 2 groupes multi age 18-3ans au cpe de ma région ... :no:

Cela dit, je prends bonne note de ton texte :yes: ...même si je continue de croire qu'il y a des enfants qui doivent avoir de l'enrichissement. Si je n'avais pas envoyé mon fils à Montessori cette année, il n'aurait jamais été accepté dans son programme de hockey-études... Parce que la concurence est juste... énorme!