C'est quoi cette mode de vouloir évaluer les enfants?! C'est tu si important? Oui, leurs apprendre plein de choses, mais de là à les évaluer?! Pauvre enfant et pauvre parents aussi!!! Car ils vont en avoir toute leurs vie des évaluations. La seule fois où les évaluations ont raison d'être, c'est si il y a crainte de retard. Et dans de tel cas, ce n'est pas aux RSG d'évaluer. Nous pouvons dire ce que nous avons observer, mais c'est tout! Quand je vois des garderie qui affiche des places de disponible et qui se vantent d'avoir 3 bulletin noté par année pour les 3-4 ans, CA, ca me lève le poiles aussi.

En passant, tu as raison Pricilla, c'est pas la première fois qu'on s'astine ;):laugh:

Je trouve que tu vas un peu loin en disant ( si j'ai bien compris ce que tu as écris ) que celles qui n'ont pas ton équivalent de formation NE peuvent pas stimuler correctement et adéquatement les enfants voir même nuire de façon significative à leurs avenir, qui leurs sont confier ???

Je veux juste te rappeler que les garderies n'ont pas toujours exister et que les enfants arrivais à l'école et ce avec aucuns retards significatifs et si terrible que tu sembles le croire. Et que de tout les temps il y a eu des gens qui on fait de grande études et d'autres un peu moins. Par exemple mon mari, il est Phd. ce qui signifie qui est Docteur. il peut enseigner aux futur médecins, il est une sommité dans son domaine et bien il n'est JAMAIS allé en garderie. Donc pas d'éducatrice sur qualifié pour remplacer la maman qui elle n'avait pas tout ton bagage. Et puis son frère aussi est Phd. et sa soeur elle à une maîtrise. Grosse surprise hein !

Je pense que bien trop de monde pense à tort que les diplômes font en sorte que les enfants serons bien mieux. Et bien un enfant sera toujours ce qu'il est même en contact avec les plus grands spécialistes, on peut aider un enfant à développer son pleins potentiel mais pas le changer. Et puis un enfant doit avoir le droit d'être un enfant et explorer le monde par lui même sans être sur stimulé, ce qui est maintenant documenté comme étant un problème d'ailleurs. Nos enfants sont sur-stimulé ce qui malheureusement apporte dépression en bas âge, anxiété de performance, angoisse et trouble chez nos petits.

Avoir une bonne formation c'est très bien MAIS ce n'est pas tout. Il est certain que cela aide à trouver des pistes de solutions devant une problématique. Je suis certaine que tu es une super éducatrice mais je suis tout autant certaine que d'autres le sont sans avoir tout les diplômes que tu possède.

Ca tu vois.....c'est parce qu'on leur fait encore a croire que les CPE et leur structure font mieux que si la dame n,a pas de formation:mad:

Moi, j'ai ma formation en petite enfance et ca ne fait pas que je suis meilleure que la fille a 4 maisons de chez nous qui en a pas:no: Par contre, oui, lorsqu'une problématique survient je suis mieux outillé et souvent c'est a moi que les filles demandent conseils pour de l'aide a régler le probleme;) La formation c'est a peu pret tout ce qu'elle apporte mais certains livres le font tout aussi bien.....suffit de s'informer et d'etre curieuse sur le sujet! Voila!

Maudit gouvernement a marde qui pensait bien faire avec ses gardos a 5$.....voila ou ont en ai rendu! On oublie l'essentiel pour nos enfants :( Amour, amitié, vivre en société et en groupe et s'amuser ;)

J'aime beaucoup mieux ta facon de le dire! ;)

Haha en effet, diplôme ou pas, je pourrais offrir des pogos et ne rien fouttre de ma journée, en les regardant jouer. C'est certain que celles qui n'ont pas suivi de formation ne voient pas l'intérêt d'en suivre. Par contre, une fois sur les bancs d'école, on se rends compte d'une tonne de choses qui nous facilitent la vie et les interventions. Bien sur, il y a 50 ans les mères restaients au foyer, élevaient leurs enfants, et ils s'en tirent bien aujourd'hui. Au niveau du dépistage, des troubles, sans formation, on ne peut pas deviner ces troubles. Avec le temps on peut se dire que quelque chose ne va pas, par contre, une formation solide contribue grandement à prendre l'enfant à temps et à ce qu'il puisse recevoir l'aide ou la médication nécessaire. Il y a des choses qui bien entendu ne nécessite pas de formation comme nourrir les enfants convenablement. Une petite lecture sur le net, suffit à comprendre qu'on ne donne pas des raisins entier à un bébé :p, adapter les jouets/jeux : on peut se fier à l'âge inscrit sur les boîtes, moi c'est plus au niveau de l'apprentissage des lettres/chiffre (pour celles qui le font) il y a tant d'enfant qui arrivent en maternelle en écrivant en majuscules et pas de la bonne façon. Ca nuit grandement, un exemple; ma nièce il y a 2 ans, allait en CPE.Son éducatrice (qui avait bcp d'expérience, mais pas nécessairement de formation puisqu'elle était dans la quarantaine avancé et que les CPE n'Exigent pas de formation à ces dames puisqu'elles ont bcp d'expérience)a décidé d'apprendre à écrire le nom des enfants en majuscule. Arrivée à la maternelle, ma petite niece, fiere, écrivait son nom. Le professeur a du désapprendre cet apprentissage avec ma soeur qui ''sacrait'' le soir, tannée, qui aurait préféré qu'elle ne montre rien, ca aurait été plus simple. Il y a une façon de former les lettres, une facon d'écrire les chiffre.Ne suffit pas d'avoir le produit fini. Moi, ce qui me frappe souvent chez quelques RSG (que je connais) c'est la facon qu'il gère les conflits et le partage. Dès que ça se chicanne, elles les séparent, et leur dit de prendre un autre jeux...:confused: qu'ont-ils apprit ..RIEN!! Pour le partage, c'est pas à la RSG de dire à l'enfant: ok tu l'as eu assez de temps, partage avec ton ami. Penses-tu vraiment que dans une cours en scolaire, chaque éducatrice et/ou prof va faire ça ?!!! Qu'Est-ce qui va se passer avec ces enfants: de la chicanne pour rien, et même chez des enfants qui ont de la difficulté a gérer leurs émotions :de la bagarre. Je ne dis pas que ce sont tous les RSG qui sont comme ça, mais chez ces personne, la formation leur aiderait grandement, à simplifier leur travail.

OUF! la je décroche ou je me choque :( bonne continuité a toutes.....que vous ayez une formation ou pas!!
N'oubliez jamais que le savoir-etre est plus important que le savoir tout court:wub:

C'est vrai que la formation peut être moins essentielle lorsque l'enfant va super bien, qu'il a un développement dit ''normal'' avec plus ou moins de retards, des parents allumés qui sont informés, qui se soucient du bien-être de leur enfant, qui prennent du temps avec lui. Malgré quelques interventions moins appropriés l'enfant épanoui ne deviendra pas un déchet de la société c'est sûr :)
Par contre, demain si on vous envoie un TED avec hyperactivité ou pas, un enfant cumulant un retard de lagage considérable, un enfant prises avec des problème au niveau affectif/social, un enfant négligé, vous faites quoi?! Moi honnêtement, sans formation, malgré le fait que j'irais lire sur le sujet, à part dire auparent d'aller consulter, je ne saurais que faire de plus. Et si le parent est dans le déni, qu'il ne veut pas consulter? Et si l'enfant perturbe mon groupe au complet? Et si un enfant arrête de se développer complètement, qu'il régresse, et si j'ai affaire à un enfant violenté, abusé. À part appeler la DPJ, sans mes ''modit diplome'' je serais perdue...définitivement

Ca peut aider mais encore la.....
Si tu a un parent qui ferme les yeux MEME avecune formation tu sauras pas comment t'y prendre pour le faire consulter sinon avec bcp de tact et du gros bon sens ;) Et en appellant un TS du CLSC spécialisé pour les enfants a problématiques!

Si l'enfant est déja diagnostiqué....meme sans formation....tu vas prendre les trucs de la maman pour etre la continuité de la maiosn pis that's it! Parce que de toute maniere, et la je te parle en connaissance de cause, tu n'es pas educatrice spécialisée en trouble envahissant du développement donc tu sais pas plus quoi faire sauf si tu suis une formation la-dessus ou les conseils d'une maman avisée et suivie par une educ spécialisée en TED!
Anyway. chaque enfant est différent et chaque trouble aussi donc aucune intervention est universelle dans es cas la! Moi, en CPE j'avais un ptit ted avec trouble H et agressivité.....je faisais juste en sorte que les enfants du groupe soient en sécurité en allant dans le sens de l'intéret de l'enfant:yes: Pour les points a travailler avec lui, c'était l'éduc spécialisée qui venait 2-3 x semaine pour faire des exercices avec lui dans le local et elle me conseillait sur une chose a faire/a travaillé ainsi que le truc a utiliser vois s'il fonctionnerait! Pour le reste, je me faisais conseiller et renseigner par les parents:yes: Parce que meme sans formation, ils savaient depuis plus longtemops que moi ce qui marchait ou pas avec leur fils ;)

Bref, ca aide mais ca fait pas que meme avce une problematique tu ne t'en sortiras pas:no: Mamadou te dirait que son fils TED a une éducatrice en or et que pourtant elle n,a pas de formation...tu l'explique comment sa capacité a s'occupper de cet enfant??? Une luck?? Je continue de penser que la formation....ca peut pas nuire....ca augmente nos connaissances ensuite a nous de les utiliser intelligemment!

Mais bref....la collation fini donc je vais venir voir si mon opinion est assez claire plus tard! Oui ca aide mais non c'est pas necessaire meme avec un enfant a problemtique.....on en fera pas un déchet de la société, je te rassure;)

Sans vouloir t'offenser....Malgré tout tes diplômes et tes études, je ne te confierais jamais mon enfant. Pourquoi? Je croit que tu as un peu ''oublié'' l'essentiel quand on s'occupe d'enfants....c'est que ce sont des ENFANTS! Un enfant a BESOIN d'amour, d'être cajolé et aimé. Ce n'est pas une machine, mais un petit être en devenir. Pour moi, dans tout ce que tu dis, l'aspect le plus important pour un enfant de moins de 5 ans a carrément été mit de côté ici, et oui je parle de l'amour. Pas de l'aimer comme si c'était les tiens (c'est bien sûr impossible), mais quand même, de les prendres dans tes bras, et oui d'être ''maternelle'' avec eux. Je trouve ça bien triste, en fait... :(


Woooo....GROS JUGEMENT!!!:eek: Mon fils est TED, et ma RSG n'a AUCUN diplôme. Et tu sais quoi, Priscilla? Elle s'en tire mieux que certaines éducatrices spécialisées dont j'ai entendu parler! Et oui, même avec un enfant TED, le gros bon sens a encore sa place! Bien sûr, on se parle, on a une étroite collaboration, elle me questionne. Mais il y a pleins de choses qu'elle fait qui ne découle que de la logique. Et comme pour les autres enfants, mon fils a besoin d'être cajolé, aimé et compris. Il est très sensitif, et ''détecte'' les faux-sentiments.

Alors ne généralise pas avec toi...parceque si TOI, tu serais perdue, ça ne veut pas dire que TOUT LE MONDE le serait. :no: Et devines quoi...mon fils est celui qui fonctionne le mieux dans son groupe, il suffit de savoir quelques règles de bases (c'est quand même pas du chinois, même si c'est quand même complexe). Ma RSG n'a pas pour rôle de faire sa rééducation, mais de lui faire passer de belles journées en garderie et de favoriser sa socialisation!

Mamadoue, mais tu es là pour diriger ta RSG.
Si toi tu avais besoin de ressource, d'aide, tu ne pourrais pas t'appuyer sur ta RSG.
Oui avec mon cours de Pédagogie adaptée, je pourrais être une ressource pour un parent dépassé avec son coco. Oui grâce à ce cours, j'ai accès facilement à une tonne de ressources gratuites de l'université. En milieu familial,ce n'est pas comme en CPE. Les ressources, ont doit les chercher nous même, on n'a pas les subventions pour payer ces spécialistes, tandis que moi j'ai des spécialistes dès que j'en ai besoin pour pallier à mon manque de savoir.

Ah et oui je les aimes les cocos, je leurs fait des câlins, enfin nous on appelle ça s'écraser comme des crêpes, parce que le terme câlin, je le laisse au parent. Oui, s'ils sont chagrinnés le matin, je vais les consoler, mais je ne passe pas la journée collée avec eux comme je le fais avec les miens. Ce sont de petits moments privilégiés qui appartiennent aux parents, selon moi.

Je ne cache pas ma façon de fonctionner, je suis une personne très transparente. Par chance, la diversité des milieux fait en sorte que chacun y trouve son compte. Reste qu'avec un minimum , ne serait-ce qu'un AEC, tout le monde serait mieux outillé, et les pommes pourries comme beaucoup de parents se plaignent ne réussiraient pas leurs stages, leur travaux, leur personnalité serait vite mis au grand jour, et donc ne pourraient pas opérer un service de garde. Ou encore une reconnaissance des acquis, bref peu importe avec un minimum de normes d'hygiène, de grandeur, pour tout le monde avec de la surveillance du ministère. Cela réduirait la mauvaise réputation des milieux familiaux, et augmenterait de façon définitive la qualité des milieux.