Que préférez-vous??
 

moi je préfére ton deuxieme choix, j'aime mieux que mon enfant s'amuse et l,apprentissage viendras bien asser vite a la marternelle, et pour ce qui est du cahier moi j'ai mieux le verbale

Euh, un mélange des deux, non?

Ma fille ne fait pas de bricolage à tous les jours, mais elle joue dehors lorsque la température le permet. J'aime mieux qu'elle bouge au lieu de faire des dessins (c'est important aussi, mais elle peut en faire le soir à la maison).

Et l'alphabet...super important! Ma fille a 3 ans et demi et elle connait son ABC en 3 langues! Et elle sait compter.

Je crois qu'un mélange de toutes les activités à différents moments de la semaine est bien. De plus, ça dépend comment tu veux organiser ta journée.

Enfin, un petit cahier de notes est apprécié!

A+!
M-A

bon pour ma part je te dirai que je trouve ton questionnaire orrienté, je m'explique je pense que la réponse que tu atternds est la 2éme car d'une certaine facon tu dénigre les gardo ultra pédago en disant la phrase en rouge je trouve ca dommage que tu oriente les réponses car je me sent poche de te répondre que je préfére la 1ére garderie.
je te dirai aussi que ces garderie la n'auront pas moins de sourir le soir que celle qui n'ont rien a ramener le soir.
alors si le questionnaire est fait pour t'aider a trouver ton genre de garderie je te dirai que tu as déja ait ton choix a la xlecture du post cependant par apport a la réalité du marché je te dirai que les parents recherche les 2 combinés !!!
et oui les 2! ils veulent une bonne organisation et un truc super pédagogique et stimulant sans rentré dans l'extréme du numero de telephnoe par coeur mais aussi que l'enfant rentre avec un grand sourir, cest beaucxoups d'organisation et de discipline pour arriver a tout faire dans une journée mais sans rushé ca se fait bien pour ma part j'ai méme adopter les activités individuel ou je passe du temps avec chacun pendant que les autres jouent et c'est vraiment le fun car ca leur apprend a se concentrer mm si il y a des clown autour et ca se fait tres bien
pour se qui est du cahier de comm moi j'ai une feuille de communication pas un cahier accroché au mur ou j'enléve les colants quand il y a du négatif ainsi que la chenille de bon et mauvais comportement ceci m'amméne a discuter avec les parents car ils voient dessuite s'il y a eu des problémes mais aussi s'il y a eu des pattes verte et la communication est optimal celon ce mode de travail pour moi de plus les enfants ont un visuel clair et ca les encourages a avoir un bon comportement tout en ayant un suivie sur la semaine et pas a chaque jour car ma feuille de comm est sur la semaine

Oui ça vient, mais mon frère m'a déjà dit ça et sa fille de 12 ans est en classe d'apprentissage de retard et elle est à l'équivalent d'une 4e ou une 5e année.

Mais c'est mon opinion.

Mamand'Emma, j'ai 2 filles...17 ans et 15½ ans...qui ont eu la même éducation, le même parcours, les 2 sont allées en CPE...et ma plus vieille n'aura jamais de secondaire 5 . Pourquoi?? On ne sait pas...on a passé tous les tests possibles, pas de TDA, pas de TED, son cerveau est bien développé. Mais, de gros problèmes d'apprentissage et ce depuis la maternelle malgré une forte stimulation! Des jugements comme ça, désolée, mais ça me touche beaucoup. Si tu savais le nombres de soirées à voir ma fille pleurer, en crise, pcq elle ne comprennait rien dans ses devoirs. Elle est en classe spéciale aussi. Certes. Mais son estime d'elle-même a beaucoup augmenté, parce que maintenant, elle comprend ce qu'elle apprend!! Et ça pour moi, ça n'a pas de prix. Je ne veux pas que ma fille fasse un médecin, je veux qu'elle soit heureuse et qu'elle ait une belle estime d'elle-même! Quand on se fait confiance, on peut défoncer toutes les portes!! Comme je lui dis souvent, l'important c'est qu'elle fasse quelque-chose qu'elle aime...

Désolée pour mon roman...mais ça me touche vraiment.

Je suis désolée pour mon jugement ou pour mon opinion. Ma fille a maintenant 3 ans et demi, mais je sais que ça ne veut rien dire.

Mon commentaire était plutôt dirigé vers catherinette30 où elle dit que les enfants peuvent apprendre plus tard. Oui, ils peuvent, mais on ne perd rien à commencer plus tôt. Je ne parle pas de les forcer, mais lorsque c'est le temps du bain (réciter l'alphabet)...des trucs comme ça.

Pourquoi l'un ou l'autre? Moi je veux et je suis un mélange des 2 !!!

Apprendre en jouant...c'est le nouveau programme éducatif...et j'y crois beaucoup!! :0)

MamanD'Emma, c'est correct, je voulais juste te faire prendre conscience, que parfois, c'est pas de la mauvaise volonté des parents! :0) Chaque enfant est unique, chaque être est unique. Pis après on s'attend à ce que tout ce beau monde là soit uniforme...impossible!! :0)

Le slogan de mon annonce résume bien tout ça;

Ici, l'accent sera mis sur le plaisir de jouer, de s'amuser et d'apprendre!

OU-lala!!!
je suis bien désolée de ne pas avoir mieux formulé ma question (et je regrette presque d'avoir lancé cette discussion) les phrases utilisées n'étaient que des simples exemples. c'est ce que j'ai trouvé de mieux pour me faire comprendre et je regrette que les mots que j'ai choisis aient été perçus comme étant un dénigrement!!! Ayant travaillé en installation et ayant fait un stage d'un mois dans un milieu familial très pédago (où les enfants étaient très heureux en passant) je soutiens que le milieu familial est beaucoup plus souple (je ne parle pas ici de laisser les enfants à eux-même!!!!) et que l'installation est + structurée (selon mon expérience) J'ai mon service de garde depuis 6 ans, j'ai tenté beaucoup d'approches différentes avec les enfants (qui ont toutes été gagnantes). Le but de ma question était simplement d'avoir des opinions personnelles et de belles discussions, sans accuser ni dénigrer personne. (Aucune mauvaises intentions!!!)

En passant, je te dis ça comme ça, mais si tu trouves mon texte dénigrant, le tien n'est pas vraiment mieux! tu m'accuses d'être anti-pédagogique! (phrases en mauve) J'éviterai à l'avenir ce genre de discussion ici.
Leçon apprise!

moi aussi je diras un mélange des deux, cependant les parents sont tjrs avertis que si leur enfants refuse de participer je ne force personne, les enfants vont avec leur intéret. ici je fais un petit livre que je remets 2 fois par année avec des photos et des dessin de ce que l'on fait, il m,arrive aussi de coller des photos dans l'entrée pour que les parents voient qu'on fait qques chose même s'il n'y a pas tjrs un brico qui vient avec.
Pour moi toute les activités sont des sources d'apprentissage, ici on a passé l'avant midi a jouer avec les legos et je suis sure que mes minis en ont retiré une foule de chose et on a eu bcp de plaisirs !!

miyan moi je trouve ta question très correct et la manière que tu l,as formulé aussi !!
Je me dis que notre facon d'etre avec les enfants peut dépendre bcp de notre groupe. je lisais ton autre post ou tu dis que tes minis adorent jouer avec les petites voiture.
je suis certaine qu'il en retire une foule de chose, il les tirent par couleur, les regroupe par sorte, les camions ensemble, les autos ensemble, ils intéragissent entre eux. Si ca les intéresse c'est pcqu'ils ent ont besoin.
On a des groupes qui ont plus besoin de jeux libre et d'autre plus besoin d'activités structuré et il n'y a pas de mal a ca. Notre travail est d'etre a l'écoute de nos cocos, s'ils aiment les autos et les jeux d'autos alors laisse leur la possibilité d'explorer cette sphère.

L,an passé ont a été pratiquement 6 mois a jouer au pirates et au chevaliers, les enfants ne voulaient faire que ca et je te jure qu'ils ont appris plein de chose et qu'ils ont eu bcp de plaisirs

:( mon message n'était absolument pas méchant si non j'y aurai mis des eptits bonhomme rouge lol
mais en lisant je me suis dit que tu insinué que les enfant ayant un brico chaque soir n'avait pas le sourir dans la face en rentrat et c'est ca qui m'a comme chicoté un peu
il n'y a aucune lecon a apprendre ici ma belle mais alors aucune je me bas sur le forum pour que aucun parent ou rsg se sentent géné de poster des choses ici alors c'est surement pas pour étre investigatrice de chicane alors je te fais mon méaculpa sincére je croyais que tu ne savais pas comment orienter ta garderie vers quel type tu te correspondait le mieux d'ou ma réponse que je trouvais ton texte orienté.
bref ... fin de chicane qu'il n'y a pas lieu d'avoir mais crois moi bien que mon but n'est en aucun ca sde dénigrer ton post loin de la je voulais juste te répondre sincérement et sans méchanceté aucune.
donc...
moi je fonctionne avec les 2 type que tu site, ici on fait beaucoups de brico que ce soit tous ensemble ou en individuel mais aussi en semi groupe pour qu'il y ai de tout dans la journée le reste du temps on joue dehors , ou en jeu libre et en plus dans toute cette organisation j'en ai 2 qui vont a la petite école 2jours semaine donc j'ai créer des journées thématiques spéciales dans mes thémes pour diversifié les brico et avoir d'autres aspect pédago sous différente forme et celon les semaines on a plus de brico une autre fois plus de travail préscolaire pur et d'autres rien du tout lol ca dépend des envies des loulou mais en ayant une gymnastique assez importante coté organisation et timing lol;)

Fiou! Merci, tu m'encourages là!! :) Je préfère cet esprit (personnellement). J'aime bien me remettre en question et avoir l'opinion des parents à travers tout ça. Comme tu dis chaque moment est propice à l'apprentissage, même si l'enfant n'arrive pas à la maison avec des ''preuves'' :rolleyes: Et il m'arrive de préférer jouer par terre avec eux plutôt que je jouer au prof avec mes tout-petits. J'essaie d'être à l'écoute et de faire de mon possible pour que tout le monde y trouve son compte;)

Les filles, je pense qu'il faut prendre le temps de bien comprendre la question avant de lancer des accusations...il est évident qu'à la première lecture on se dit : elle veut qu'on réponde la deuxième option. Il faut savoir lire à travers les lignes et prendre le temps de décortiquer les énoncés.
Pour ma part, j'essaie d'imaginer mes cocos avec des règles super rigides, un plan journalier pour les activités et des bricolages structurés et je dois avouer que je ne les vois pas capables d'endurer ça bien bien longtemps.
j'essaie également de les imaginer en situation où les règles sont souples et je pense que le mélange est deux est effectivement la meilleure solution.
La question n'est pas de dénigrer une façon de faire plus qu'une autre mais bien de faire ressortir le positif des 2.
Tu me diras si je me trompe miyan mais, au fond, je crois que ce que tu voulais savoir c'est si les gens préféraient des résultats constants face au développement de leur enfant, avoir des réalisations à tous les jours, des progressions à toutes les semaines...ou s'ils préféraient que les enfants s'amusent d'abord et avant tout et qu'au travers de tout ça, tu leur apprenais des choses mais sans les forcer, le tout pour arriver de temps en temps aux parents en leur disant, avez-vous remarqué x a réussi a attaché son manteau seul ou regardez, c'est x qui a découpé ce beau carré....
c'est cette dernière façon de faire que moi je préfère ;) je travaille avec un thème par semaine et nous faisons nos activités autour de ce thème. Il y a des journée où les enfants ne veulent pas faire de bricolage parce qu'ils sont dans leur bulle et ont fait un village avec des blocs et des bonhommes....c'est correct, on fera le brico une autre journée.
Autre chose, apprendre l'alphabet et le numéro de téléphone, les chiffres, les couleur etc....oui on le fait à la garderie mais la fin de semaine, je n'arrête pas de montrer des choses à mes enfants parce qu'on les voit la semaine à la garderie. C'est là où le travail de l'éducatrice et celui du parent se complètent :yes:

Et puis c'est correct qu'il y ait plusieurs types d'éducatrices...étant donné que y'a plusieurs besoins à combler. Moi ayant des touts-petits (tous aux alentours d'Un an), je ne mise pas bcp sur les bricos, mais surtout être présente pour eux, jouer avec eux, chanter, comptines, etc... :0)

BONJOUR Miyan j.ai beaucoup aimer ton sujet de discution et pour moi dans ma garderie je melange les deux et pour la comunication avec les parents si verbale 100 pour 100.

Ça va c'est OK ;) Ce n'est pas toujours évident de communiquer avec de simples phrases écrites.. Là est le problèmes avec les ordi, on ne perçoit pas l'intonnation de la voix ni l'expression du visage! Je ne suis pas déçue de te lire puisque je déteste me faire bouillir pour rien :laugh:
Sans rancune, l'important c'est qu'on se soit finalement comprises

Moi, depuis septembre, je fais des thèmes à chaque semaine. Selon le thème, il y a parfois des semaines où ça ne se passe pas comme je l,avais planifié. J'essaie d'apprendre un mot en anglais, une chanson, une activité dirigé, un bricolage en rapport au thème mais si une journée mon groupe veut plus être en jeux libres et bien je m'assois avec eux et nous jouons, tout simplement. L'apprentissage c'est bien mais laisser les enfants être des enfants c'est bien aussi. Quand ils sont jeunes, je pense qu'ils n,ont pas besoin d'une super activité encadrée pour apprendre. Vive le jeux.

:yes::yes: Tu as vu juste!! Merci pour ton opinion

Moi aussi je pense qu'un beau mélange des deux est géniale. De tout façon, à chacun sa méthode, comme ça le parent choisira le service qui va avec ses valeurs!!! :yes:
C'est une très bonne question ma belle!!! ;) :bunny_yellow:

Je préfère définitivement mieux le 2e exemple, pour moi c'est bien les bricolages et tout mais au bout du compte, je veut qu'il soit heureux. :yes: Oui a la garderie il fait des activitées éducatives et je trouve ça bien, mais il y a aussi beaucoup de jeux libres et ça aussi, c'est très bien.

L'éducatrice leur apprend pleins de chansons et il y a des jeux dirigés aussi. Les bricolages qu'on remet aux parents, c'est aux occasions spéciales, genre a Noel, St-Valentin, fete des mères, etc...., et quand j'en reçoit un, je suis tout émue et je le conserver précieusement. :D Mais pas besoin d'en faire tout les jours, tout le temps. L'été, il y a beaucoup de jeux extérieurs (elle a une belle grande cour) et c'est normal qu'il y ait moins d'activitées éducatives.

Pour ce qui est du côté plus pédagogique comme tel, je pense qu'il faut y aller a petites doses. Apprendre l'alphabet? Heu...dites-moi, a quoi ça sert, la maternelle, de nos jours? Est-ce qu'il faut que les enfants sachent déja tout ça? Personnelement, je ne le pense pas, mais encore la, c'est mon opinion a moi. Les enfants peuvent apprendre les couleurs en jouant (ex: l'éducatrice donne toujours une chaise d'une certaine couleur a mon fils pour la journée, par exemple aujourd'hui mon coco avait la chaise jaune. Je trouve ça bien comme façon d'apprendre ses couleurs, et ce n'est qu'un exemple). Mais je ne tient pas a ce qu'elle s'assoit avec les enfants et qu'elle leur fasse réciter l'alphabet, pour moi la petite enfance c'est fait pour jouer et il aura toute sa scolarité pour étudier et être sérieux.

A la garderie, je m'attend a ce qu'il apprenne le partage et le respect avec les autres amis, et oui qu'il apprenne de petites choses comme ses couleurs, des comptines, des jeux de groupes, mais il y a aussi des choses que MOI, je doit lui montrer, comme comment lacer ses souliers, s'habiller et se déshabliller, etc...

Mais comme quelqu'un d'autre l'a dit avant moi, dans le fond il faut juste trouver la garderie qui nous correspond. Pour plusieurs parents, le 1er type de garderie est meilleur, et c'est très bien aussi. Il faut se connaître et connaître l'approche de l'éducatrice, pour voir si on fit ensemble! ;) Quand on a les mêmes valeurs et attentes, ça ne peut que faire une heureuse association!