Aidez-moi, je doute ! Je leur dit ou pas ?
 

Je viens tout juste d'ouvrir mon MF (depuis 1 semaine!) et j'ai un coco ici qui présente UN SÉRIEUX retard de développement.

- Il a 2 ans et demi, mais l'âge développemental correspond à 18 mois et moins dans la plupart des sphères.
- Il ne dit (clairement) que 3 ou 4 mots (non, maman, dehors...) et ne les utilise même pas toujours dans les bons contextes.
- Ne fait donc AUCUNE phrase ou aucun agencement de mots. Utilise le babillage (comme un bébé de 8 mois là!) et les gestes pour communiquer. D'ailleurs, même ces gestes sont souvent incompréhensibles, sauf quand il est en mesure de pointer quelque chose.
- Puisque pas de langage, n'arrive pas à dire son nom, ne pose pas de questions (c'est quoi?) ou autre.
- Si je lui demande où est son nez, il ne me le montre pas. Une fois sur 3, peut me montrer le nez d'un ourson sur un dessin. Mais si je demande autre chose que yeux et nez, aucune réponse.
- Autre que ses parents, personne ne le comprends.
- Il mange plus souvent qu'autrement avec ses mains et fait des dégâts épouvantables (ne fait aucun effort pour utiliser correctement les ustensiles.je dois constamment lui répéter de les utiliser, il le fait une fois puis recommence avec les mains). Il est tout "beurré", ça coule partout et il n'a même l'air de s'en rendre compte.
- Au niveau moteur, il a de la difficulté avec quelques sphères aussi (pour lui, c'est difficile d'empiler plus de 2-3 cubes sans les faire tomber)
- N'est pas capable de se laver les mains seul, n'aide dans presque rien (juste lui demander d'amener son verre dans ses mains jusqu'à la table, c'est difficile)...
- N'associe pas les pairs... ne reconnait pas un cercle d'un triangle. Si je lui demande de dessiner un cercle (après en avoir fait plusieurs moi-même), il n'est même pas proche d'y arriver lorsqu'il essai.

Bref, je pourrais continuer comme ça longtemps... mais bon, j'ai ici tous les outils qu'il faut pour déceler les retards développementaux (Grilles, etc.) puisque je suis psychoéducatrice !

Les parents sont ses parents adoptifs (enfant de la DPJ) et sont très gentils. Ils se rendent compte que l'enfant est en retard, mais ne semblent pas s'inquiéter outre mesure (cependant, ils n'ont pas beaucoup de comparatif à ce qu'ils me disent). À son ancienne garderie, il était le plus vieux (donc uniquement avec des bébés) et il a vécu de la négligence dans le passé.

Je comprends que chaque enfant à son rythme et que parfois, les retards se résorbent vite lorsqu'ils sont dans un milieu stimulant... mais sincèrement, je crois vraiment que ce petit là n'avancera pas sans l'intervention de services professionnels ! Si j'étais seule avec lui et mandaté pour ne faire que ça, je pourrais lui offrir ce type d'intervention, mais j'ai d'autres amis aussi dont je dois m'occuper et je ne peux donc pas le faire.

Mon problème (finalement!), c'est que ça ne fait que quelques jours qu'il est ici... les parents me disent qu'il s'est amélioré au cours des derniers mois (ouf, ça veut dire qu'il était encore pire il y a 2 mois!)... Je veux sincèrement aider cette famille et cet enfant et je crois qu'il est primordial qu'il reçoive des services le plus vite possible, mais je ne suis pas certaine de mon coup quant à le dire aux parents dès maintenant..

C'est sûre que je veux faire d'autres observations, mais selon eux, ce que je leur rapporte à aussi été dit dans l'ancienne garderie... Donc rien de nouveau ! Ma formation et mon expérience me disent qu'il a besoin de services, mais on dirait que je ne me sens pas à l'aise de dire ouvertement aux parents: "Il faut consulter" (dit avec un meilleur vocabulaire. évidemment!)... j'ai peur qu'ils le prennent mal puisque ça ne fait pas longtemps qu'il est arrivé... mais en même temps, ils l'ont changé de SDG justement pour ça... et ils me disent avoir choisi mon MF justement à cause de mon expérience et de ma formation...

QUe feriez-vous ? Est-ce que je devrais quand même leur en parler tout de suite ?

(DÉsolé pour le roman !)

je veux pas critiquer mais les premieres spheere aliementation , langague et niveaux moteur . cest plus que 2 ans et demi il me semble ..!?

je crois que le ti coco en question est tombé sur la bonne éducatrice... oui tu devrais en parler aux parents en disant que tu est inquiete pour lui et pour son develloppement donne leur le num du clsc en disant que tu est prete a les aider de ton mieux mais qu il va falloir un ti coup de pouce de plus en t k moi c ce que je ferais rassure les parents en disant desqualité aussi pour leur montrer que tu l aime et tout mais que tu t inquite pour lui va y en douceur et ca va bien aller
Bonne chance

moi je te dis stop!:laugh: J'ai été famille d'acceuil pour la dpj, et j'ai même adopté 4 enfants avec eux. Mais je peux te dire qu'il est normal pour un enfant qui a vécu de la néglience d'avoir des retards. à quel age les parents l'ont-il eu? Si le bébé n'a eu aucune stimulation car personne ne s'occupait de lui adéquatement avant son placement, il est normal qu'ils soit en retard. Si l'enfant est encore sous tutel de la dpj, c'est à dire qu'il n'est pas adopté officielement, les parents ont droit a une foule de service.
Si tu te sens capable ca peut peut être un beau défi pour toi, parcontre, je ne comprend pas que l'enfant soit en garderie, car quand on adopte ou qu'on est famille d'acceuil, il faut que un des 2 parents reste à la maison. 1 an, comme un congé parental pour une adoption et jusqu'a 5 ans dans le cas d'un placement en famille d'acceuil. Ce petit là, à non seulement besoin de stimulation, mais aussi de BEACOUP de stabilité. Pourquoi a-t'il été changé de garderie? Est-ce que tu le sais?

De toute facon, ca fais juste 1 semaine qu'il est chez toi? Ben il est un peu tôt pour dire aux parents que tu trouve que leurs enfants à un sérieux retard

Moi je te trouve exigente avec l'enfant. La plupart des acquisitions que tu mentionnes sont normalement faites ENTRE 2 et 3 ans. Il faut lui laisser du temps. En plus, il est en intégration ce n'est donc vraiment pas le moment de l'évaluer de cette manière. Il faut surtout créer un bon lien et apprendre à bien connaître cet enfant avant. De plus, ce n'est pas parce que tu dessines quelques cercles qu'il va t'imiter : il faut qu'il en ait envi aussi...

Si j'étais les parents et qu'après seulement une semaine tu m'arrivais avec ces commentaires je ne serais pas très réceptive... De plus, j'ajouterais que c'est le travail d'une rsg de prendre un enfant là où il est rendu et de le faire progresser. Je ne crois pas que cet enfant ait besoin d'une spécialiste 10 heures par jour, les parents pourront donc consulter si nécessaire lorsque ta relation avec eux et leur enfant sera mieux développée.

Moi j'en ai eu une l'an passé comme ça. 2 ans et demi, qui ne parlait pratiquement pas ( papa,maman, no (pour non)) Ne semblait aucunement comprendre les consignes que je lui donnais, semblait vraiment dans sa bulle, n'était pas très habile physiquement. Elle marchait mais ne s'assoyait pas seule sur une chaise d'enfant, pas propre et très loin de l'être. Dailleurs elle est en entraînement en ce moment et elle a 3 ans 1/2. Bref je croyais qu'elle avait un énorme retard et je soupçonnais même qu'elle soit autiste. Mais je n'ai pas voulu en parler avec les parents tout de suite car ça ne fesait pas longtemps qu'elle était avec moi....Et bien 6 mois après, au retour de mes vacances, elle avait progressé de façon TRÈS considérable au niveau du langage! Je n'en revenais même pas! Et aujourd'hui elle parle comme un enfant de son âge...et tout le reste a suivi. Bon il y en a des plus vites que elle pour certaine chose comme les casses-tête ( elle commence tout juste à être capable d'en faire à 6 morceaux) mais je ne m'inquiète plus du tout pour elle. On dirait qu'à partir du moment où elle savait parlé, tout a débloqué!
Moi je te dirais donc d'attendre avant de poser un diagnostic....il a peut-être juste manqué de stimulation!;)

Je suis une ancienne intervenante de la DPJ (presque 9 ans d'intervention), dont 5 ans auprès des enfants 0-5 ans.

Donne lui un peu de temps pour s'adapter à ton petit coco. Tu ne connais pas encore tout son potentiel, ni toutes ses limites. Si les parents t'ont choisi, c'est qu'ils pensent que tu pourras aider leur trésor à grandir au mieux de ses capacités. Ne t'arrête pas à ce que tu vois. Cet enfant a peut-être un trouble de l'attachement qu'il l'empêche d'évoluer. Avec l'amour, la patience et la tolérance de son entourage, il pourra cheminer positivement. Il a aussi besoin de stimulation, chose que tu peux lui donner. Bonne chance.

une chose à éviter, c'est d'essayer de lui faire faire trop vite des choses qu'il n'est pas rendu à faire, même si à son age, il devrait être en mesure de les faire. Un exemple, si il n'est pas capable de dessiner un cercle, commence par lui montrer comment bien tenir un crayons et à gribouiller. Donne-lui un verre à bec pour le moment, si il n'est pas capable de boir sans faire de dégat! C.est pas grave de boire au gobelet. Il ne reconnait pas les formes? Commence par lui montrer ces couleurs, exemple: ceci est un triangle ROUGE. Si il a un age de développement de 18 mois, malgré c'est 2 ans et demi, il faut que tu le prenne où qu'il est rendu. Si tu agis de cette facon, il va progresséassez vite, tu vas voir. Caril va réussir plein de chose et cela va le valoriser. Pour le language, j'imagine qu'il est sur une liste pour une orthophoniste, parfois c'est long, malheureusement

Merci pour vos conseils !

July77: Le coco est dans cette famille d'accueil depuis qu'il a 5 mois...

Je suis consciente qu'il y a l'effet nouveauté, le changement de milieu, la négligence qui a joué un grand rôle dans tout ça... ce que je crois par contre, selon ce que les parents m'ont dit, c'est que les comportements qu'il a ici avec moi et les amis sont EXACTEMENT les mêmes que ceux qu'il avait dans l'ancienne garderie (le changement de milieu était à cause du fait qu'il n'y avait que des plus jeunes que lui là bas)...

Ce que je veux dire, c'est qu'il ne semble même pas avoir remarqué la différence de milieu, selon les parents... il fait des câlins aux inconnus (aux parents des autres enfants, qu'il n'a jamais vu)...

Je sais que je suis capable de l'aider et je suis certaine que la majorité de son retard va se résorber rapidement ici... Par contre, pour les prochains mois, je n'aurai que lui et deux poupons, ce qui ne risquent pas d'être bien différents du milieu précédent pour les quelques prochains mois... Les parents reconnaissent qu'il y a un retard et mon verbaliser qu'ils s'attendaient à ce que je l'évalue et que j'en discute avec eux... Selon leurs critères a eux, il y a un retard, mais il pourrait attendre à 3 ans avant d'avoir des services. Mais eux-mêmes disent qu'ils n'ont pas de comparatif et donc, qu'ils disent cela parce que 3 ans semble un "chiffre" qui fait du sens... ils n'ont pas vraiment de "raisons" qui permettent de dire 3 plutôt que 4 ou 2 mettons !

Bref, je ne veux pas non plus aller trop vite, mais il m'apparait (pour avoir travaillé en centre de réadaptation en déficience intellectuelle auprès des DI-TED 0-5 ans) qu'il a un retard global de développement et qu'une intervention précoce pourrait vraiment l'aider beaucoup...

Tout ça pour dire merci pour vos commentaires, quelques qu'ils soient ! Ça m'aide à voir "différent" !

Non, il n'est pas sur une liste... les parents attendaient justement d'avoir plus d'informations sur la nécessité de... par l'ancienne RSG, mais elle a été honnête èt à avouer qu'elle n'arrivait pas à évaluer ça... ils me l'ont donc demander... perso, nous en avions déja parler les parents et moi (de l'orthophoniste...) et ils sont ouverts... se demandent juste quand il faudrait commencer... comme ça peut être long, mon questionnement vient aussi de là... de leur dire maintenant ou d'attendre encore...

si il a été placé vers 5 mois, il est fort probable qu'il soit en trouble de l'attachement.C'est pas drôle ca! Il va à la garderie depuis combien de temps? Si il va à la garderie depuis qu'il est placé ou presque, ce n'es rien pour l'aider pauvre ti-pit! Mais vu qu'il est encore petit, ca peut encore changer, parcontre, il faut de la stabilité et beaucoup de constance dans les interventions

c'est pas au RSG d'evaluer un enfant on peut lever le probleme mais pas l'evaluer...c'est au medecin de faire cela. C'est lui qui va voir si l'enfant à besoins d'une evaluation. Si oui il vont les emmener au ressources necessaires. Si les parents veulent voir un orthophoniste ils peuvent aller en prive ou s'informer au CLSC ce qui est plus long...juste au prive ca peut prendre 2 mois. Mais moi aussi je te dirais te prendre ton temps. On ne sait pas tous de ce qui est arrive à l'enfant pendant la grossesse et son debut d'enfance....il vient surement de loin malgre son jeune âge. Mais oui ça serait bon que les parents consultent mais laisse toi le temps...il y a aussi l'Adaptation de son nouveau lieu, il agira peut etre pas de la meme facon dans quelques semaines...Bonne chance

Pour l'évaluation, tu as raison, mais en temps que psychoéducatrice, je suis autorisé à effectuer certaines évaluations et comme j'offre conjointement ce services avec ma garderie, les parents me l'ont explicitement demandé. Je n'émet aucun diagnostic, je leur donne seulement des pistes d'observation ou d'intervention et je les réfère au besoin!

Par contre, tu as raison, je n'ai pas beaucoup d'informations sur son passé, ce qui peut jouer beaucoup sur le moment présent. Merci de ton commentaire !

voit-il encore ces parents bio? Si oui, ca, ca aide pas! J'peux vous l'dire! Ma fille a été obligé de vois ces parent bio jusqu'a l'age de 18 mois, et ce 3 fois par semaine. à toute les fois, tout était a recommencer, que ce soit le language, marcher, etc....
Mais ma grande question. Si il est en famille d'acceuil, qu'est-ce qu'il fait à la garderie?? à moins qu'il soit adopté, il ne devrait pas en principe fréquenter la garderie et encore là! Si les parents adoptif ou d'acceuil travail, ils devrait le faire garder à la maison, par une personne très proche de la famille adoptive, pour favorisé le lien d'attachement et permettre qu'il '' s'ancre'' quelque part.

IL n'est pas encore officiellement adopté. Je sais qu'il a eu des contacts 3 jours/semaine avec sa famille biologique pendant un bout, mais je n'ai pas de dates. Je sais aussi qu'actuellement, il y a un interdit de contact d'émis par un Juge, donc plus de contacts... De ce que je comprends de la famille d'accueil, ils ont le petit depuis ses 5 mois et de ce que je vois, le lien d'attachement semble bien établis avec eux... mais bon...

Je crois (si je me souviens bien) qu'avant, il fréquentait l'autre gardo juste 2 jours par semaine, mais là il est inscrit ici à temps plein (5 jours). Je ne sais pas dans quelle mesure les parents d'accueil sont supposés être ou pas avec l'enfant (en tout temps), mais je sais que dans notre région, les services de la DPJ sont "questionnables" (pour y avoir travailler, notre région se fait "regarder croche" par les autres régions!). Donc, c'est peut-être ça....

Autrement, il se peut que compte tenu des retards de l'enfant, la DPJ ait permis qu'il fréquente un service de garde pour être avec d'autres enfants (la famille d'accueil est en banque mixte et n'a pas d'autres enfants). Je vais peut-être en apprendre plus là dessus bientôt !

Pauvre ti-loup... Tu sais, je patage complètement l'avis de July dans cette histoire. Cet enfant aurait peut-être avantage a rester avec sa famille adoptive... Mais bon. Sincèrement, il semble avoir des retards et tu les constate toi même.

Maintenant, j'insiste pour dire qu'il a surtout besoin de s'installer, de s'ancrer quelque part. Ce qu'il doit apprendre pour le moment? c'est faire confiance aux adultes qui en prennent soin. C'est savoir que sa figure parentale sera là pour lui, peu importe ses difficultés. C'est triste qu'il ait changé de garderie simplement parce que sa famille adoptive voulait qu'il soit évalué, et parce qu'il était avec des enfants plus jeunes...

Prends ton petit coco au stade ou il est. Et surtout, soit rassurante pour lui...

Cet enfant n'a pas le même cheminement que les autres. Il n'évoluera surement pas selon les normes.

Comme c'est bien dit! J'en ai la larme à l'oeil. Et je suis bien d'accord avec toi. Faut laisser le temps à ce petit bonhomme de faire confiance... Et de prendre confiance en lui...

2 jours par semaines c'est amplement suffisant. Pour ce qui est de l'inscrire 5 jours, personnelement, je crois que les parents ne se croient peutêtre pas assez '' outillé'' pour le stimuler adéquatement, et à tort. Les enfants adopter, qu'il le soit à 2 jours ou a 5 mois ou a 2 ans, sont différent. Et encore plus si il ne sont pas encore adoptés, car il ressente l'insécurité des parents, qui eux, ne veulent surtout pas que le ptit coco soit retourner dans sa famille bio. Même si en banque mixte, les chance sont très mince que l'enfant parte, le risque existe quand meme. Les parents ressente de l'insécurité face à cette situation, et comme c'est enfants-là sont de vrai petite éponge hypersensible, ils ressentent tout!
Ils ont besoin plus longtemps de s'identifier à leurs figure parental, pour pouvoir ce dire dans leurs petite tête - c'est eux, qui prennent soin de moi, qui me console quand j'ai peur ou que je me fais mal, etc...'' Si il passe 40-50h en garderie par semaine, c'est pas bon pour lui. Et toi, dans ton SDG, si tu n'as pas d'enfants de son age, malheureusement, il n'est pas à sa place non plus, quand bien même que tu as toute les ressource necessaire pour '' l'évaluer''. L'enfants est encore dans le système de la DPJ si j'ai bien compris? Donc, demande aux parents de communiquer avec leurs travailleuse social, tu peux même le faire toi aussi. Ils sont là pour ca. Car malheureusement, dans un cas comme celui-ci, ce n'es pas à la garderie de faire rattrapper les retard à l'enfant, mais bien ces parents adoptif. C'est différent dans le cas où des parents plus démunis sont suivi par la DPJ et que celle-ci demande que l'enfant soit placé en garderie car les parents bio n'ont parfois pas toute les compétence parental pour élever leurs enfants. Mais dans les cas de famille d'acceuil ou adoptive, nous sommes évaluer sur nos compétences, donc, en principe les enfants ne devraient pas fréquenter de garderie à t.plein, car ils ont besoin de s'identifier comme il faut à UN SEUL milieu, dans les premières années. De toute facon, quand on est famille d'acceuil ou adoptive, c'est parce-que nous désirons ardemment avoir des enfants!
J'ai compris qu'ils l'avait inscrit à ta garderie pour que l'évalue, mais malheureusement, tu ne peux le faire sans le consentement de la DPJ. C'est la partie platte de la DPJ. Les parents ne peuvent rien faire sans leurs accord, jusqu'a ce que l'adoption soit prononcé.

Je suis d'accord avec toi. Je suis moi-même la maman d'un enfant TED (diagnostiqué à 3 ans), et bon mon opinion personnelle (et non scientifique, juste mon feeling) c'est que cet enfant ressemble très peu à ce que mon fils faisait. Ok pour le retard de développement, mais je pense que ce petit a besoin de mettre ses repères, ses balises. S'il est un enfant de la dpj, il a certainement vécu des choses très difficiles pour un si jeune âge... :( Je pense qu'il doit être ''apprivoisé'', il faut lui laisser du temps...et du temps...et du temps. :glomp:

Qui sait s'il ne ''débloquera'' pas quand il se sentira en confiance? Il est encore tout petit, et sa vie n'a pas toujours été rose....et il a dut vivre des choses difficiles avec des adultes, ce ne doit pas être évident pour lui. Pourquoi faire un cercle, nommer une forme, etc... à un adulte qu'il ne connaît pas encore, en qui il ne sait pas s'il peut faire confiance? Il doit être renfermé en lui-même... Il ne faut pas oublier qu'il n'est là que depuis une semaine. Si cela faisait un ans, je ne dirait pas la même chose. Mais une semaine, c'est incroyablement court. IL a probablement un problème avec le lien d'attachement, et ça c'est du long terme.

Moi je dirais qu'avant même de travailler au niveau de thérapies comportementales ou autres, il faudrait travailler sur sa confiance envers les gens/adultes, sur son lien d'attachement, lui donner beaucoup d'amour, et encore beaucoup d'amour. Cet enfant pourrait être surprenant, quand il aura compris qu'il peut faire confiance aux gens, et qu'il peut être aimé!

Je ne suis pas en train de nier qu'il a des difficultées, je voit mon propre fils tous les jours, et je rencontre régulièrement des mamans d'enfants TED. Mais malgré ma propension à peser sur le bouton ''alarme'' d'habitude, ici c'est drôle mais j'aurais tendance à dire de...prendre ton temps. Tu pourrais lui donner un délais, genre 6 mois, et réévaluer à ce moment-là...et ce pourrait être surprenant...qui sait?

Bonne chance! ;)

Ce que tu me dis me fait me questionner au sujet de sa présence à temps plein ! Mais je ne sais pas trop comment je peux aborder les parents avec ça... je ne m'y connais pas au sujet des adoptions à la DPJ (ce n'est pas un département avec lequel je faisais affaire quand je travaillais au CJ)... Je ne veux pas qu'ils pensent que je les juge ou que je ne veux pas du petit, parce qu'au contraire, je l'aime beaucoup ! il est très mignon et affectueux et puis je suis convaincu qu'il a du potentiel... !

Comment tu t'y prendrais pour leur en parler ? (si tu as des idées!)

Dans mon premier post, j'ai donné des repères (ne peut pas dessiner un cercle, etc...) mais ce sont des repères de grilles de développement seulement. Je n'ai pas dit que ça me "dérangeait" qu'il ne le fasse pas ou que j'allais le pousser à le faire. Je sais déjà que je dois le prendre où il est, etc. Ce que je voulais, c'était vous faire le portrait global de ses capacités, pour que vous compreniez "qui" est cet enfant, question que tout soit clair.

Pour ce qui est de thérapies comportementales, je ne crois pas non plus que ce soit une option actuellement... je crois seulement qu'il aurait besoin d'être évalué (Principalement en orthophonie) pour voir si certaines choses doivent être faites maintenant ou s'il est pertinent d'attendre... De plus, je tiens à dire que les "repères" que j'ai utilisé pour décrire l'enfant (le cercle...), ce ne sont pas juste des choses que j'ai observé... ce sont toutes des choses que j'ai vérifié avec les parents et qu'ils m'ont eu aussi confirmé qu'il ne le faisait pas dans son ancienne garderie et qu'il ne le fait pas plus à la maison ! Je suis très consciente que la nouveauté et la "gêne" peuvent modifier le comportement d'un enfant !!!

Je te remercie pour ton commentaire, considérant ton expérience personnelle, ça m'apporte beaucoup. J'aime ton idée de se donner un délai (ex: 6 mois) pour le réévaluer...

D'ici là, c'est sûre que je veux pouvoir l'aider du mieux que je peux et l'amour sera la clé, c'est évident pour moi. Ma seule inquiétude "urgente" est au niveau du langage parce qu'il semble lui manquer des connaissances de bases assez importantes (La différence entre oui et non par exemple...), ce qui fait que mis à part "maman" et "dehors" et quand il pointe le stéréo pour mettre de la musique, je ne comprends RIEN de rien de ce qu'il essaye de me dire... Je veux essayer de lui faire vivre des réussites, mais même les gestes qu'il utilise ne réfère à rien de clair... Je ne veux pas non plus favoriser cet état en faisant juste des "guess" jusqu'à ce que je trouve ce qu'il veut, question qu'il ne se dise pas "de toute façon, elle va trouver... pourquoi je me forçerais"... Vous comprenez ?

tu peux avoir raison il a surement un retard. mais avec son passé comment veut tu qu'il ai eu le sentiment sécurité nécéssaire pour un bon développement?
ton role n'est pas d'alarmé le parent en lui disant qu'il faud qu'il consulte, car il est en retard par contre c'est de voir si l'enfant répond positivement a ta stimulation! la prochaine semaine concentre toi sur le lien d'attachement et de sécurité de l'enfant afin de le voir s'ouvrir a la curiosité la semaine suivante ou dés qu'il sera prét concentre toi sur un aspect précis qui englobe le développement global de l'enfant, par exemple un casse téte simple de 6 morceaux. puis s'il est capable passe à un 12 etc... aprés parle lui de maniére éxagéré sur l'articulation comme font les orthophoniste en découpant le mot et introduisant le language signé comme le donne ou encore des mots redondant sur lequel tu vas accentué tes demandes la prononciation. reprends aussi la base et les bruits d'animaux. et regarde son évolution en prenant note, des progrés ou obstacle, si il bloc et n'évolue pas avec toute ta stimulation la il te faudra parler aux parent de commencer leur démarche en arrivant avec des faits écrits constaté. mais tu en as pour un bon 3 -4 mois de stimulation intensive avant d'analyser tes donnés.
c'est certain c'est un gros travail mais je crois qu'il est tombé sur la bonne éduc!
par apport aux parents explique leur se que tu compte faire compte tenu de tes observations cette semaine dis leur se que tu veux travailler implique les dans ta stimulation pour créer un lien garderie / maison. et dis leur que dans 4 mois vous ferez ensemble un bilan des progrés réalisé et que si des obstacles ne se dissolve pas il faudra commencer les démarches pour t'apporter des ressources suplémentaire comme une éduc spé ou ortho qui viendra observer et travailler exclusivement avec lui pour optimiser les interventions auprés de x! mais stp ne va pas leur dire que leur enfant a besoin d'aide aprés 1 semaine ils ne vont pas te prendre au sérieu déja et tu risque de les avoir a dos et de ne pas arriver a travailler optimalement!

Merci ! Je fais déjà tout ce que tu suggères ! Je fabrique moi-même mon matériel (la majorité) alors je lui ai fait plein d'imagiers et je prépare des pictos... j'ai aussi une chenille de la routine imagée et comme je "parle" le langage des signes (LSQ) et que je connais le langage adapté pour bébé, je l'utilise aussi !

Présentement, il ne fait même pas un casse-tête 4 morceaux... en fait, il n'arrive pas à associer deux images identiques (même s'il n'y a rien d'autre autour). Ses parents me disent qu'il ne fait pas non plus les liens de cause à effet à la maison (ex: si tu manges ton diner, tu auras du dessert... si tu t'assois à ta place calmement, on pourra aller dehors, etc.). Donc, je dois voir avec quoi "partir"... puisqu'à date, c'est pas mal un tableau blanc ! Mais il est très mignon et affectueux et aime bien jouer avec mon fils, alors j'utilise ça pour lui apprendre certaines choses.

J'aime ton idée de donner un deadline aux parents par contre. Je pensais déjà leur parler de ce que je pense utiliser ici, mais je crois que je vais leur expliquer en détail ce que je fais avec lui et leur proposer de fournir le même matériel (picto, etc.) pour qu'ils puissent aussi le faire à la maison (s'ils veulent, mais d'après moi, ils vont vouloir !)...

Tu peux leurs dire tout simplement que tu as discuté avec des parents qui ont déjà adopter des enfants ou qui ont été famille d'acceuil et que la meilleurs chose pour cet enfant serait de passer le plus de temps avec ces parents adoptifs. Tu peux leurs proposer 1 ou 2 journée par semaine. Je sais que cest platte à gérer du t.partiel. Mais cet enfant-là a besoin de stabilité affective avant tout, et avec des personne significative pour lui. C'est à dire les personne qui vont être là pour lui toute sa vie. Il faut qu'il comprenne ca avant de pouvoir fréquenter une garderie à temps plein. Vue qu'il a eu des visites avec ces parents bio, à chaque fois qu'il partait de sa famille d'acceuil, ca créait une coupure, le lien de confiance est très mince avec un enfant qui n'est pas le notre biologiquement. Donc, à mettons qu'il a eu des visites pendant 2 ans, ca fais 2 ans qu'il ne sais pas où est sa vrai place. Donc, de l'envoyer en garderie à t.plein, ca va créer un trouble de l'attachement encore plus grand.

Je suis 100% d'accord avec toi... plus j'y pense, plus je me dis que cet enfant là devrait venir seulement 2 jours par semaine (j'ai justement une place 2 jours !)... Mais je ne me vois vraiment pas leur dire ça de même... J'ai l'impression sincère que leur dire tout de suite d'aller consulter passerait mieux que de leur dire: "Il serait mieux de venir juste 2 jours..."...

Peut-être que je ne suis pas assez outillé pour appuyer cette recommandation non plus... faut dire qu'au départ, je savais que c'était une famille d'accueil, etc. et j'ai rien dit sur le temps plein... donc là, après une semaine, je leur dit: "je pense que ça serait préférable qu'il ne vienne que 2 jours". Ils vont me prendre pour une girouette qui ne veut pas de leur enfant "demandant" et ça briserait le lien de confiance non ?!?!

tu peux peut-être leurs demander si ils ont parlé avec leurs travailleuse social avant de prendre la décision d'envoyer leur petit a t.plein à la garderie. Tu peux justifié ta demande en leurs disant que tu as entendu dire que les parents d'acceuil doivent consulter le CJ avant de prendre quelque décision que ce soit

Oui ! Bonne idée ! Quelque chose du genre: "J'imagine que vous avez discuter avec votre intervenante avant de prendre la décision de le changer de milieu et de l'envoyer à temps plein, mais pourriez-vous m'expliquer quelles étaient les raisons qui vous poussaient à l'envoyer à temps plein ?"

Merci vraiment beaucoup ! Depuis que tu m'as questionner sur ce sujet, je me pose de grosses questions et je me dis que même s'il n'est pas ici depuis très longtemps, je trouve qu'il n'agit pas "normalement" pour un p'tit nouveau... ce que je veux dire, c'est qu'il ne semble voir aucune différence à être ici plutôt qu'ailleurs (il fait même des câlins à TOUS les autres parents quand ils sont présents...)... JE crois qu'il y a possiblement un problème d'attachement (ça serait normal dans sa situation), mais "inversé"... genre qu'il aime tout le monde... ses parents m'ont d'ailleurs dit que même à la maison, peu importe qui leur rend visite, il pleure beaucoup quand les personnes quittent la maison... ! Comme s'il était attaché à TOUT le monde... Dans ce cas, venir ici (nouveau) et à temps plein de surcroit, ça risque d'être encore pire !

Je crois que je vais attendre à lundi prochain par contre, pour en parler, question de laisser la première semaine passée et de me sentir plus "prête" à leur parler !

Encore une fois MERCI ! (à toutes !)