Ma fille de 18 mois ne parle pas
 

Allo. Ma petite dernière de 18 mois ne sait dire que les mots papa maman et bravo...et encore elle ne les dit pas souvent...est ce normal..??

Elle est encore petite. C'est dans la normalité du développement.
Je ne m'inquiéterais pas à ce stade ci!

Voila un peu de lecture pour vous informer du développement normal des enfant

http://naitreetgrandir.com/fr/etape/...t-ne-parle-pas

http://naitreetgrandir.com/fr/etape/...uoi-s-attendre

A 18 mois mon fils ne disait rien non plus... meme pas ces mots là! Tous le monde nous disait fait toi en pas, ça va finir par débloqué...

Ont a quand même apeller au CLSC pour demandé une évaluation en orthophonie... au début de ce mois-ci j'ai eu son évaluation individuelle après avoir fait les sessions parents! Et l'orthophoniste qui nous a dit ne prendre QUE les enfants qui en ont vraiment besoin en raison de la demande élevé, à jugé nécessaire de prendre mon fils en thérapie!

Alors moi je dit, si ça t'inquiète vraiment, appel au CLSC pour une évaluation, dans le pire des cas, elle sera prises en charge rapidement par ceux-ci, dans le meilleure des cas ils te confirmerons qu'elle n'est pas en retard!

Mon gars de 2 ans et demi ne dit que 8-9 mots...! On m'a parlé de l'inscrire sur une liste d'attente en orthophonie car c'est un retard, mais pas urgent. Autrement dit, il peut se mettre à parler tout d'un coup vers trois ans. Avant trois ans, ils ne considèrent pas ça comme un retard grave.

Donc, ne t'inquiète pas ! Tous les enfants apprennent à leur rythme. Mon autre garçaon a commencé aussi à parler à 2 1/2 ans, il a quatre ans maintenant et est en avance pour son âge au niveau langage !

On ne devrait JAMAIS dire à un parent qu'il n'y a rien là si un bébé de 18 mois a un retard de langage en disant que ca va débloquer.

On devrait toutefois lui dire de ne pas s'inquiéter et de tout de même s'informer (médecin, clsc etc..) pour voir ce qu'il en est réellement.


On devrait aussi informer. Comment compter les mots par exemple.

Maman, papa, bravo = 3 mots
sons d'animaux = 1 mot par son d,animal
le bruit de la voiture broum = 1 mot etc..
yaya pour lait = 1 mot etc..

souvent les parents s'inquiètent croyant que l'enfant devrait dire des mots CLAIRS mais ce n,est pas le cas. Ils en disent souvent plus qu,on le croit.


Ensuite, voir si l'enfant comprend bien les consignes, on va prendre un bain, on va manger etc...


C'est très important.

Un enfant qui ne dirait que 3 mots et ne comprends pas de consigne = retard à prendre en charge assez rapidement.

si l,enfant jargonne, comprend beaucoup de consignes et essaie de parler on s'inquiète pas vraiment à son âge, on renforci, répète les bons mots souvent, lentement.

Bref, c,est un retard mais ça peut se placer mais ça dépend de vraiment beaucoup de choses.

regarder le répertoire de sons aussi, l'enfant dit-il beaucoup de sons, o-a-i etc..

Je ne suis pas d'accord du tout pour appeler ça un retard, étant donné que le nombre de mots prononcé par un enfant à un âge donné n'est qu'une moyenne. Comme l'apprentissage de la marche, le nombre de cubes empilés, la propreté, etc. A trop vouloir donner un objectif précis, tout ce qu'on arrive à faire, c'est inquiéter les parents. Aussitôt qu'un enfant n'est pas dans la moyenne (il ne tient pas sa fourchette à deux ans, il ne marche pas à 14 mois, il ne dit que trois mots au lieu de vingt...) alors on saute tout de suite au "retard" !

Là ou je suis d'accord, c'est lorsqu'un enfant ne semble pas comprendre les mots ou consignes, ne cherche pas à communiquer (ni en pointant, ni en babillant ) alors oui on peut commencer `a s'inquiéter (et encore !).

Je crois fermement que chaque enfant est différent et évolue à son rythme. Il est aussi prouvé que les enfants développent une habilité au détriment d'une autre. Par exemple, l'enfant qui s'efforce de marcher peut ne pas parler tout de suite !

Selon tous les docs à qui j'en ai parlé et les lectures que j'ai faites, en plus de nombre de parents qui ont vécu ça, on ne peut absolument pas parler de retard de langage avant trois ans en se basant sur le nombre de mots prononcés. De plus, le fait de compter les sons d'animaux ou les "yaya" pour lait (pour reprendre l'exemple), n'est pas la même chose que les mots clairs et n'est pas non plus représentatif, étant donné qu'on parle ici du pré-langage, et non le langage proprement dit. Un enfant pourrait très bien avoir un "vocabulaire" de 100 mots à 3 ans, ne comprenant que du pré-langage ou des sons ! Il aurait visiblement une difficulté !

Donc oui il faut rester vigilant, mais il n'y a effectivement "rien là" ! Pas à 18 mois ! Si ça ne débloque pas vers les 2 ans, 2 1/2 ans, alors on en reparlera !

PS : faites le décompte dans votre entourage pour savoir à quel âge ils ont parlé, eux ou leurs enfants, vous verrez vite que la moyenne n'est pas la même que celle des livres ! (Chez nous, un enfant sur 3 a parlé, plus de 50 mots clairs et phrases, vers les trois ans...)

Calico, chez les enfants de moins de trois ans, en principe, lorsqu'il dit un mot pour désigner un objet, c'est bel et bien un mot. Mal prononcé, mais un mot quand même.

Ainsi, si l'enfant de moins de 3 ans dit toto pour voiture, c'est bel et bien un mot. On l'aide en prononçant correctement le mot automobile, ou voiture.

Si l'enfant de moins de 3 ans dit ayo pour allo, c'est la même chose.

La prononciation correcte peut arriver plus tard, mais la "base" du vocabulaire doit se faire avant les 3 ans.

On dit qu'un enfant de trois ans présente un problème langagier lorsqu'il n'est pas compris par au moins 90% des gens avec qui il tente de communiquer.

Je suis tout de même d'accord pour dire qu'à 18 mois, on ne parle pas vraiment de retard langagier.

Notre perception de la situation est souvent en fonction de notre vécu. Moi aujourd'hui, je suis tout à fait d'accord avec mamanTed, mais il n'en a pas toujours été ainsi! :no:

Mon fils, à 3 ans, ne disait pas plus de 4 mots. Et moi, j'était la maman la plus ''relax'' de la terre; je me disait que bof, il allait bien finir par ''débloquer'' à un moment donné, mon chum lui-même ayant parlé très tard, alors....etc...Aujourd'hui, je m'en veut d'avoir attendu si longtemps pour me réveiller, pour faire évaluer mon fils. Mais bon, ceci est une autre histoire, et je vit avec ça c'est tout.

Une chose importante, c'est qu'il ne faut pas seulement regarder le langage, mais la communication dans son ensemble, et ceci est bien plus que le simple fait de parler! La communication, c'est un enfant qui pointe (bien avant de parler), c'est de l'attention conjointe, bien comprend des consignes, etc...C'est cela qu'il faut regarder aussi, le tout dans son ensemble.

Donc, il ne faut pas être alarmiste, mais juste rester à l'affut! Garder l'oeil ouvert, tout simplement! Ne pas voir des ''bibittes'' partout, mais ne pas non plus fermer les yeux. Et pour cela, on ne regarde pas juste le ''parler'' mais comme je disait, l'ensemble de la communication.

Ma fille a fait la même chose. Elle comprenait très bien ce qu'on disait mais ne parlait pas. Mais vers 22-24 mois, ça a débloqué comme on dit.

Je ne veux pas banaliser la situation. Si tu es inquiète, consulte. Tu es la mieux placée pour sentir si ça va ou ne va pas. Ne reste pas dans l'inquiétude, même si c'est pour te faire dire que son développement est normal. ;)

Ps. Aujourd'hui, ma fille parle très bien! Et ça fait partie de sa personnalité d'être calme et d'avoir besoin de ses moments de solitude dans sa chambre avec un livre et de la musique.

calico : j'ai bien dit 3 mots et ne comprends pas de consignes = retard.

Je n'ai pas parlé seulement du nombre de mots parce que ce n'est pas valable justement. Certains enfants disent beaucoup de choses c'est juste qu'on les décode pas nécessairement encore à 18 mois ;)


Et ma réponse était en fonction d'un enfant de 18mois -2 ans et non un enfant de 3 ans qui là a cet âge il devrait être compris la majorité du temps par les autres, donc le jargon ne devrait plus être présent ou avoir beaucoup diminué.

Le jargon tant a disparaitre avec l'apparition de nouveaux mots clairs, à partir de 2 ans "en moyenne".


la seule chose a se souvenir c'est plutot de dire aux parents "ya rien là" comme on voit souvent, de plutot l'informer de ce qu'est un vrai retard de langage versus ce qu'il vit avec sonn enfant.

juste les séances d'info au CLSC sont très bonnes pour ca, elles font un bon triage sur les enfnats qui vont réellemet avoir besoin d'un suivi ou pas.

(l'information que je transmets ici provient d'orthophoniste(S) en passant ça ne vient pas de moi seule)

j'ajouterais qu'un enfant peut dire 100 mots à 2 ans mais avoir aussi un retard tout de même donc c'est loin d'être une question de nombre de mots plus qu'un ensemble de criteres, de recherche de communication et de compréhension.

Si cette maman s'inquiète, je le dit et le répète, l'important c'est de suivre sa petite voix et de s'informer au CLSC et de se mettre sur la liste d'attente! Dans le meilleur des mondes elle sera sur la liste d'attente pour rien, sinon l'enfant sera pris en charge rapidement pour justement détecté les lacunes par un professionnel qui s'y connait vraiment bien!

Mon fils ne disait presque rien il y a quelques mois, et il a débloqué tout d'un coup dernièrement. À 21 mois, il dit plusieurs mots alors qu'il ne disait presque rien à 18 mois. Continue de la stimuler en lui parlant souvent, en lisant des histoires, en nommant les choses qui l'intéressent, en te plaçant à sa hauteur, etc...
Moi mon fils aime bien quand je chante une chanson et je le laisse dire le dernier mot. Je lui chante la chanson "Fais dodo", et c'est lui qui dit les mots "dodo" et "lolo". Je répétais le mot plusieurs fois et je lui laissais le temps de le répéter aussi. Il aime beaucoup aussi imiter les cris d'animaux.
18 mois c'est encore petit. Tu peux en discuter avec son pédiatre si ça t'inquiète vraiment, je pense que c'est le meilleur moyen d'en avoir le coeur net. Cependant, ne stresse pas trop non plus, elle a le temps de se rattrapper.
On dit que les enfants ne développent qu'un aspect de leur développement à la fois. Peut-être qu'elle développe en ce moment sa motricité par exemple.

J'ai trouvé quelque chose fait par le centre de développement de Ste-Justine.

Je ne sais pas comment mettre un lien, mais vous pouvez taper:

Les déficits langagiers chez l'enfant: identifier, définir et oriente.

http://www.chu-sainte-justine.org/do...es-langage.pdf


Franchement, c'est très intéressant.

Tout ce que je dis, c'est qu'a 18 mois, ne pas dire plus que quelques mots voire aucun mot clair, ce n'est pas vraiment un retard. Bon. On reviendra pas là-dessus, un enfant qui ne comprend rien, qui ne dit rien, qui n'a pas de pré-langage (oui, c'est vraiment comme ça que ç as'appelle, on peut bien compter ces mots comme on veut, ça reste un pré-langage) alors ça c'est inquiétant. Ca on consulte.

C'est drôle, moi mon orthophoniste, mon pédiatre, mon médecin de famille, un travailleur social du CLSC et une psychoéducatrice m'ont tous dit la même chose : avant 3 ans, on ne peut pas à proprement parler de retard de langage en se basant uniquement sur les mots prononcés. Parceque ça peut se développer très bien dans la tête de l'enfant et sortir tout d'un coup, du jour au lendemain, avec des phrases complètes.

A partir de 3 ans, on s'inquiète quand l'enfant dit peu de mots ou que ce qu'il dit est incompréhensible. Vers 4-5 ans, si seuls les parents ou l'entourage comprend il y a problème.

Manifestement, même les spécialistes et les professionnels ne sont pas d'accord entre eux. Certains s'alarment dès un an, d'autre pas du tout. Sur internet c'est encore pire. Allez-y donc avec votre jugement et votre intuition.

A 30 mois, mon gars dit maman, papa, oui, non, dehors, encore, pipi et caca. Rajouter toto (auto), câcâ(tracteur) et tatow (camion), c'est tout. On m'a dit "à surveiller", sans réelle inquiétude. On m'a aussi dit : consulte vite ! Comme quoi les soi-disant pros...enfin.

Je crois aussi que l'apprentissage de la parole est la chose la plus difficile et la plus miraculeuse qu'un être humain a à faire dans une vie. La plus complexe. Sans outil, sans autres connaissances, sans pouvoir même être en mesure de distinguer si le mot "table" représente la table, le napperon sur la table, la table avec les chaises, la tasse sur le napperon sur la table, tout l'ensemble ou séparément. Tout n'est que déduction et observation. Pourquoi donc sommes nous alors si pressés ! à lire : L'apprentissage de la parole, Roberta Michnik golinkoff et Kathy Hirsh-Pasek, éditions de l'Homme. Vous ne verrez jamais, jamais plus l elangage de vos enfants de la même façon, croyez moi !

Ceux qui ont étudié une langue étrangère, combien de temps ça vous a prit ? 6 mois, un an ? Qui est bilingue ? Et on a des bases de syntaxe et de grammaire !

Comme vous le voyez, je fais ma montée de lait, parceque ça me fâche qu'on parle de retard à tort et à travers, comme si la vie de nos enfants était une compétition, comme si on tenait à tout prix qu'ils soient parfaits et dans la moyenne. J'ai encore sur le coeur le commentaire méprisant d'une soi-disant professionnelle qui me dit : mais il ne sait pas découper ! Il ne sait pas tenir son crayon ! Il a un retard en motricité fine ! Faut faire quelque chose !

Ca n'a effectivement pas rapport, mais ça serait bien qu'on s'arrête pour y penser.

Voilà, je ne vous embête plus avec ça !

Et bien...que cela me concerne ou non, le chapeau me fait, comme on dit...:confused: PERSONNE ici n`a parlé à tort et à travers, personne n`a parlé de compétition, de perfection, de moyenne, et patati et patata...bon désolée mais je ne saisit pas du tout ta colère, ni sa justification.

On discute, on échange selon nos points de vue et notre vécu. ON ESSAIT DE S`ENTRAIDER, avec nos connaissance et notre bon sens. On en prend et on en laisse. Une maman lance un post, une répond une chose, l`autre son contraire. Personne n`a tort. Personne ne parle à tort et à travers...

sans vouloir faire de chicane, je vais me permettre une seule réponse à calico et c'est que si tu relis comme il faut tous les messages je n'ai vu personne dire ce que tu défends dans ton message. (qu'un retard est basé sur un nombre de mots).

Je vais être honnête, ton message me fait pensée surtout à celui d'une maman qui essaie de se convaincre elle-même et non les autres, par ton vécu actuellement avec ton garçon. C'est pas méchant, seulement peut-être juste te pencher sur la question un peu.

L'orthophoniste que j'ai vu pour mon gars à 18 mois je lui en ai parlé justement de ces lectures qu'on fait sur le forum. (mon gars disait pas un mot avant 3 ans etc...)

elle dit que dans sa clientèle, il y a p-e un 5% d'enfants qui arrive avec des difficultés au niveau du langage qui "débloque du jour au lendemain sans qu'il n'y ait de problème à long terme".

C'est pas négligeable quand même de savoir que 95% aura un petit quelque chose, pas nécessairement une étiquette, mais des difficultés qui peuvent nécessité un suivi, et d'autres avec une étiquette.

J'en ai vu beaucoup de mamans qui témoignent depuis le temps sur le langage et comment leur enfant est un exemple que ca débloque, qu'un enfant peut parler plus tard sans problèmes, et ce que je constate, c'est qu'avec les années, le problème ressort, d'une façon ou d'une autre.

Voilà les recommandations de l'ordre des orthophonistes et audiologistes
http://www.ooaq.qc.ca/publications/d...e_depliant.pdf

Calico, je comprends que cette personne t'a peiné (peut-être même effrayé) parce qu'elle n'a pas fait preuve de professionnalisme, elle a donné une opinion sur un fait qu'elle observait live...et en plus tu ne sollicitais aucune aide de sa part. Nous sommes toutes des personnes bienveillantes qui utilisons nos connaissances comme éducatrices, mamans ou autres, mais nous ne diagnostiquons pas (ce n'est surtout pas notre travail), par contre comme l'avis des internautes avait été demandé, toutes les réponses sont valables, car c'est un brainstorming et je crois que Caroline25 verra à bien peser les pour et les contres de la situation et à se diriger vers les personnes compétentes si elle en ressent le besoin. Mais déjà chercher des réponses fait partie de la résolution de problème.

Merci de ton aide, car la lecture que tu as suggérée fait aussi partie des pistes :yes:

Je suis désolée si j'ai pu heurté quelqu'un avec mes propos. Ils ne s'adressaient pas à personne en particulier, puisque tous les avis ici se rejoingnent en fin de compte. Je suis assez d'accord avec tous, d'ailleurs.

Là où j'ai accroché, peut-être ce qui m'a un peu fait perdre les pédales (oui, j'assume), c'est quand MamanTed disait : il faut arrêter de dire à un parent qu'il n'y a rien là.

Je suis d'accord avec tout le reste, mais je ne crois pas que ce soit nécessaire non plus à 18 mois (remarquez que je ne dis pas 30 ou 40 mois...)de parler de "retard" parceque l'enfant ne dit pas ou peu de mots clairs.

Je ne sais pas trop pourquoi tout le monde s'est mit sur mon cas puisque dans tous mes commentaires je disais la même chose que tous le monde.

Un retard, ce mot me blesse oui, ce mot m'agace, ce mot me hérisse. On parle de retard à tort et à travers, que ce soit pour la marche, pour la parole, pour la propreté, pour la lecture, etc. On ne laissa pas la chance à l'enfant de se développer à son rythme à lui, à sa façon. On ne tient aucun compte des difficultés rencontrés par ces enfants dans leurs apprentissages. Est-ce qu'un enfant qui parle à 24 mois au lieu de 18 mois aura un handicap à vie dans la société ?

Quand l'enfant présente d'autres difficultés, un ensemble de facteurs, oui on peut s'inquiéter et chercher à lui venir en aide. Un enfant qui ne communique pas, ce n'est pas la même chose qu'un enfant qui ne dit que 3-4 mots. Tout le monde est d'accord là-dessus !

Donc je redonne mon opinion : il n'y a rien là, si à 18 mois, un bébé ne dit pas le nombre de mots qu'il est sensé, selon les normes de notre société perfectionniste axée sur la réussite, dire à son âge !

Pour ce qui est des 5 % dont parle Mamanted, je te réponds, en toute amitié, que un dit ça et l'autre dit ça et l'autre encore dit autre chose. Tant que les professionnels ne s'entendront pas là-dessus, il n'appartient qu'aux parents de s'inquiéter ou non du développement de leur enfant.

Donc à la dame qui a démarré ce sujet, allez consulté si cela vous inquiète ou attendez de voir si ç ane vous inquiète pas trop, c'est tout. Fiez-vous à votre instinct.

Je termine en disant que je vais consulter pour mon plus jeune, car dans mon coeur de maman, peu importe les avis professionnels, je sens qu'il y a un pépin dans son langage. Pas un retard, il n'est pas en compétition ni dans une course, non, une difficulté.

Ce matin en écoutant les docteurs en reprise( 26 fevrier 2013) l'orthophoniste Louise Lafleur disait qu'il n'y a pas d'âge précis pour s'inquiéter. C'est correct comme parent ou comme membre de l'entourage de s'inquiéter à 12 mois comme à 18 ou à 24 mois mais qu'à 18/19 mois si on s'inquiète qu'un enfant ne parle pas vaut mieux questionner juste pour vérifier que tous est ok (audition, etc...) .

on t'a seulement répondu parce que tu avais l'air faché ;)

et ma phrase venait pas seule mais bien avec une explication. On dit tous la même chose mais ça sert à rien d'accrocher sur des définitions de mots tu sais.

je disais qu'il ne faut pas seulement répondre qu'il n'y a rien là, mon bébé moi il a parlé à 2 ans et demi et il est correct. C'est une réponse fréquente sur tous les forums et malheureusement certains parents se voient consulter plus tard a cause de ça. Bref, c'est important de se fier à son feeling plutot que l'opinion générale et aussi aller chercher de l'information plus juste que seulement "le bébé de la voisine ou du voisin" ;)

tous les enfants sont uniques, bref, le bébé du voisin peut avoir parler tard sans raison et l'autre parler tard avec raison.

une chose qu'on s'entend, PAS DE PANIQUE! les enfants vont tous à leur rythme. La moyenne est basé sur des enfants plus vite et des "moins vite", dnas leur développement. ELle est fait principalement pour des professionnels qui eux lorsqu'ils évaluent un enfant ils ont besoin d'échelle précise pour situer l'enfant. Pour monsieur madame tout le monde, ça veut rien dire.


calico pour ce que tu as décris par rapport à celle qui a vu ton fils, tracer des lignes etc... je sais que c'est plate à prendre mais il y a un impact réel à long terme sur les difficultés qu'ils ciblent lors des évaluations. Mais difficultés n'égalent pas étiquette à tout prix, mais de le savoir d'avance permet de prévenir plutot que de ramasser les dégats.

et je répète les séances au CLSC sont faites pour faire le tri et rassurer les parents qui ne sont pas certains. Il y en a très peu qui reste pour la suite à la fin de la première séance.

On est d'accord. :D:wub:

Hors sujet :

Pour ce qui est de la psychoéducatrice, tsé, quand tu consultes pour des problèmes de comportement, des manies, de l'agressivité, que tu stresses au bout parceque tu sens que ton fils a peut-être des traits autistes et/ou TDAH, que tu es à bout de nerfs parceque la situation est ingérable, que tu cherches de l'aide, des trucs, à te faire rassurer ou à te faire donner des pistes,

Que tout ce que tu reçois comme comme back c'est qu'il a du mal à tenir un crayon et dessiner un H et qu'il ne sais pas découper (15 min dans le bureau...moi à la maison il sait très bien découper et dessiner des bonhommes...) alors ça met en beau joualvert ! On s'en cal**-tu ! Ca n'a strictement rien à voir !

"faut travailler ça" ben oui ! en attendant, il aligne ses autos, ne démontre aucune empathie, blesse son frère au sang et me tappe dessus, mais c'est pas important : il ne sait pas découper !

Désolée, j'en reviens juste pas encore !

Tout ça pour dire que consulter, oui, mais faut espérer tomber sur des professionnels compétents !

Ok, je ne reviens plus là-dessus !

Merci Charlie angel pour avoir mis le lien dans mon message!:D

Malheureusement comme dans tous métiers y en a qui passent avec la note de passage et qui n'écoutent pas le client. Je crois qu'il y a toujours moyen de faire une plainte à l'ordre des psychoéducateurs avec ce que tu racontes.

pour mieux saisir il faudrait connaitre le mandat de l'organisme que tu as consulté.

Une ergothérapeute va évaluer la motricité. bref, c'est ça et c'est "tout", ils peuvent émettre une hypothèse mais ça arrête là.

l'ortho regarde le langage, que l'enfant aligne ses autos, ça la "concerne pas".

une psychoéducatrice qui n'est pas bien formée sur un trouble spécifique va faire des tests de dépistage du développement. Le briggance. est-ce qu'il fait des piles, ou est rendu son langage, est-ce qu'il fait des demandes, découper etc..

Ça situe l'enfant dans son développement mais ca donne absolument rien de plus.

Et encore plus compliqué c'est que si ensuite tu vas voir un spécialiste neuropsy ou psychologue, il faut qu'il soit formé idéalement dans le trouble soupçonné (exemple autisme, tdah), sinon il peut passer à coté de l'essentiel.


Celle que tu as vu a fait son mandat. Point. Fort probable qu'elle ne s'y connait pas nécessairement plus en profondeur. C'est vraiment plate, ça apporte absolument rien aux parents (je le sais très bien pour l'avoir vécu) et ça rassure en rien non plus. Je comprends très bien.

Écoute ton coeur de maman!

Suit ton feeling, c'est rare que nous avons tord et si c'est le cas tu auras le coeur net.