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Intimidation en garderie - Recours??
Bonjour,
Je suis une maman d'une petite fille de 4 ans qui vit presentement un probleme d'intimidation a la garderie. Voici le courielle que je viens de faire parvenir a la directrice de la garderie .. J'aimerais avoir vos commentaires voir si je suis aller trop fort ou si j'aurais du etre plus insitante... Bonjour , Comme suite à ma conversation avec xxx ce matin, je vous écris ce courriel pour pouvoir discuter de la situation d'intimidation que vit xxxx dans le groupe Les Petits Singes. Cela fait 3 ans qu'xxx est à xxxx et en générale elle y est très heureuse. Ceci étant dit, cela fait trois ans qu'elle est dans un groupe avec xxxx et que celle-ci lui fait la vie dure. Les deux années avec xxxx et xxxx n'étaient pas si pire, car les éducatrices avaient le contrôle du groupe et les gestes posés par xxxx avaient des conséquences. xxxx me dit souvent que les seules conséquences au geste de xxxx sont verbales et elle ne se sent pas en sécurité. Nous en sommes rendus à des matins ou xxx ne veut pas aller à la garderie, car elle ne veut pas voir xxxx. J'ai entrepris des démarches au début de l'année avec xxxx, qui, elle aussi avait remarqué la situation et je n'ai pas demandé de changement à ce moment, car je croyais que je devais donner une chance à xxxx a sont retour. J'ai ensuite lors de la rencontre des parents mentionner la situation à xxxx et nous avons eu des conversations hebdomadaires sur le sujet et elle m'a confirmé à plusieurs reprises qu'elle aussi avait pris connaissance de la situation, mais elle perdure. J'en suis maintenant à demander une intervention de la direction et j'espère pouvoir enfin mettre fin à cette triste histoire. Je comprends que la solution du changement de groupe n'est pas idéale, car elle entraine le changement d'un autre enfant qui n'a rien à voir avec le conflit, mais je crois qu'une intervention structurée et adéquate doit prendre place, car il ne devrait pas y avoir de place pour l'intimidation. J'attends de vos nouvelles en espérant une solution qui conviendras à tout le monde, mais vous comprendrez que mon intérêt premier et singulier et celui de ma fille. Exemples de comportement inacceptable subit par xxxx: 1. Pinçage (rapporter par note a l'agenda) 2. Coup de poing et pied (rapporter par conversation avec xxxx) 3. Exlusion du groupe (rapporter par xxxx) 4. Envahissement de l'espace vital (rapporter par xxxx) 5. Etc... |
bonjour!
je ne crois pas que tu soit aller trop loin.. je trouve que ta lettre explique bien le probleme, qu'il y a eu essaie a plusieur reprise de cesser le probleme et qu,il y a toujours aucune amélioration.. que tu trouve inacceptable que tel situation se produisse (et avec raison) donc tu demande de l'aide de tes suppérieur afin que ca bouge et que le probleme rentre dans l'ordre.. je trouve ca tres bien.. et je souhaite de tout coeur que le tout se replace.. cest vraiment triste |
Pour ma part, je ne sais pas ce que j'aurais fait si c'était arrivé à ma fille.
Par ailleurs, en étant en dehors de tout cela... J'aurais tendance à vouloir outiller ma fille pour qu'elle puisse se défendre mieux et de façon efficace contre les assauts de l'autre petite. Par exemple: 1- Dire: Non, je suis ici et je reste ici... Ce sont mes amis aussi. Tu peux parTir si tu ne veux pas être près de moi. (Lors des situation d'exclusion du groupe). 2- S'affirmer davantage lorsque l'autre petite s'approche pour lui faire du mal physiquement. Ne me touche pas. Si tu veux jouer avec moi, tu restes à un bras de distance, sinon, je n'ai pas envie de jouer avec toi. Mais une chose est sûre, il faut que cela cesse. Quitte à ce que les éducatrice fasse une intervention de groupe sur les comportements aimables VS les comportements blessants... Mais je ne sais pas vraiment ce qui a été fait pour régler cette situation avant... |
Ta lettre est très bien. Le ton reste respectueux et tu ne blâmes personne alors les personnes concernées ne devraient ni être blessées par tes propos ni se sentir attaquées. Envoie-la sans remord.
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Est-ce que c'est un CPE que fréquente votre enfant ou une garderie?
Merci de me donner ce détail. |
Citation:
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Peut–être que les éducatrices manquent simplement de ressources.
Normalement, en CPE les éducatrices sont formées pour intervenir dans des situations comme ça. Je suis vraiment désolée que ta fille aie a subir tout ça! Je comprends ton inquiétude. Je chercherais simplement a relocaliser ta fille en CPE. |
Citation:
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Citation:
Je parlais plutôt de ce qui avait été relevé par la maman. Enfant qui pince les autres Enfant qui pousse Qui entre dans la bulle des autres. C'est plutôt de ça dont je voulais parler. En passant ce matin au 98,5 Isabelle Maréchal en parlait de ces comportements d'enfants. Peut-être que vous pourriez essayer de réécouter sur internet cette entrevue. |
Dans mon milieu nous avons suivi la formation Brindami , qui aide les enfants a développer leurs habilités sociales. A 4 ans les enfants ont besoins d'apprendre à entrer en relation les uns avec les autres et cette formation est super, de plus il y a un suivi avec les parents via le CLSC.
Les interventions a prévilégiés dans le milieu de garde sont Encourager la communication En tant qu’adulte, donner l’exemple Engager des discussions sur l’intimidation Enseigner des stratégies d’affirmation de soi et d’autoprotection Encourager les enfants à demander de l’aide Développer l’empathie Aider les enfants à reconnaître et interpréter les indices qui signalent Les sentiments des autres Les besoins des autres Les aider à comprendre les conséquences de ses actes Les aider à traiter les autres avec respect Favoriser la responsabilisation Aider les enfants à s’arrêter et réfléchir avant d’agir Les aider à résister à la pression des pairs Les aider à assumer leurs comportements Les aider à réparer le tort causé Améliorer le comportement prosocial Donner l’exemple aux enfants Enseigner les habiletés prosociales Renforcer les habiletés prosociales Pour votre fille il faut travailler à: Développer son estime de soi Apprendre à s’affirmer Développer ses compétences sociales Se responsabiliser |
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