Un enfant hyper-actif peut-il rester concentrer en faisant sa passion ???
 

Bonjour !
J'ai un GRAND questionnement....
Je me demande si un enfant hyper-actif et/ou avec un déficit d'attention peut rester à faire une activité qui le passionne ?
Mon garçon peut rester des heures à faire des légos, la seule activité qu'il fait calmement et longuement... Il a 8 ans et faire des modèles très difficile sans aide ( il regarde à peine le mode d'emploi ) Ensuite, il les défait et les refait d'une façon amélioré, qu'il me dit ;)
Le problème c'est qu'au autre moment de sa vie, il ne peut pas rester tranquille, manger assis, assis dans l'autobus, il a de la difficulté à faire ses tâches lors des transitions à l'école, il se déconcentre, il oublie tout......
Je ne sais pas quoi faire pour l'aider...
Qu'en pensez-vous ?
Merci, une maman qui n'a plus de piste de solution pour aider son garçon...

Mon fils n'est pas hyperactif, mais je connait des mamans avec un enfant hyperactif, et la réponse à ta question est: OUI, un enfant hyperactif ou avec un déficit d'attention (TDA avec ou sans hyperactivité) peut rester immobile s'il fait quelque chose qui le passionne et qui capte toute son attention, c'est faux de croire que ce n'est pas possible.

Par contre, je ne connait pas beaucoup l'hyperactivité, alors j'espère que tu auras des réponses plus complète de d'autres mamans. Bonne chance!

oui, une personne hyper active ou avec un tda pour rester concentré pendant des heures sur une chose en particulier et sur rien d'autre après!! Ma fille à un tda, pourtant elle peut rester concentré à jouer au ds ou devant la télé sans broncher, mais demande lui pas de rester concentré 3 secondes le temps de prendre une photo, impossible! J'ai pas une photo de ma fille qui regarde l'objectif!!!!
es-tu allé consulter avec ton garçon? pcq sinon a 8 ans il serait préférable de la faire pour aller chercher toute l,aide qu'il a besoin. est-il médicamenté? je sais que cette avenue ne nous enchante pas comme parent, mais cela peut faire une énorme différence dans le déroulement de ses journées et les votres.

Merci...
Je ne connais vraiment pas l’hyper-activité ou le déficite d’attention... Merci pour vos éclairages mais je tombe sur le popotin…. Mon garçon était avec moi à la garderie. Ensuite à l’école, je n’ai pas vraiment eu de commentaires jusqu’à tout récemment… Est-ce que le fait qu’il soit bon à l’école peut être conciliable avec mon hypothèse ? Il est bon à l’école mais se décourage facilement si c’est le moindrement difficile donc en plus du fait qu’il reste à faire ses légos de long moment, je n’avais pas pensé à cette problématique jusqu’à nouvellement.. ouf, je ne sais pas par ou commencer car même l’école ne m’a pas parlé de ses hypothèses….

le tda/h n'a ABSOLUMENT rien a voir avec l'intelligence, j'en connais des enfants qui ont le tda/h et qui sont super bon à l'école, sa rien a voir du tout!!!
Moi je commencerais à en parler à son prof, c,est elle qui le vois chaque jour dans un horaire fixe et structuré, donc elle est le mieux placer pour donner un avis. Certain prof ne sont pas sensibilisé à cela, alors tu peux en parler a ton medecin de famille qui pourra te référer à un medecin spécialiste de ces troubles et lui a son tour jugera s'il y a lieu d'avoir le diagnostique d'un psychologue. Uniquement un psychologue peux donner un diagnostique de tda/h, le processus est un peu long, mais en vaut la peine, crois-moi:)

bonjour,

Mon petit frère (qui a maintenant 29 ans) était un cas assez intense de TDAH. Je suis aussi enseignante et j'ai travaillé avec des clientèle d'adaptation scolaire. Par contre, je ne suis aucunement spécialiste en la matière mais j'ai une bonne expérience. Un "vrai" TDAH pourra faire une chose sur une longue période mais sera quand même facilement distrait malgré qu'il continu ce qu'il fait. Par exemple, mon frère, pouvait jouer longtemps au Nintendo mais il n'arrivait pas à rester assis tout le long. Il gigotait, se levait, assis, à genoux, debout, etc. pendant son activité. J'ai vu la même chose en classe... des ados qui écoutait ou effectuait un travail mais jouaient constamment avec leur crayon, étaient à moitié assis, etc. Ils se désorganisent facilement et ont un grand besoin de bouger (que ce soit rebondir sur leurs fesses sur place ou tout simplement se lever, se rasseoir).

c'est vrai, la prof de ma fille lui donne un espèce d'anneau qui se tord, c'est fais exiprès pour ce genre d'enfants, elle l'utilise en classe pour mieux ce concentrer sur ce que dit le prof, juste de jouer avec l,aide à écouter sa prof. J'ai aussi vue des bracelet fais en caoutchou qu'ils peuvent tordre et machouiller qui est fait pour cela, je crois que je vais lui en acheter un. Ils se désorganisent facilement??? tu veux dire qu'ils n'ont aucune organisation!!!!! en tout cas pour ma fille c'est zéro:)

Mon frère a été diagnostiqué TDA/H récemment à 35 ans. Quoiqu'on s'en doutait !

Oui il passait de longs moments à faire des légos (comme ton fils, il les "améliorait") aussi démonter/remonter des objets (voitures téléguidées, radio). A l'école, il bougeait tout le temps, dérangeait, mais on a compris qu'il intégrait la matière rapidement, donc s'ennuyait le reste du temps. Pas rien a voir avec l'intelligence ni la capacité à apprendre.

Le mieux en cas de doute, c'est encore de consulter, tu en aura le coeur net !

:-) À l'école où j'enseigne les TES ont commandés quelques gros ballons. Pour les élèves qui n'y arrivent pas du tout, on remplace leur chaise avec ça. Comme ça, ça leur permet de rester assis mais du même coup d'être constamment en mouvement dessus...soit en roulant légèrement le ballon ou en rebondissant un peu dessus. Bien sûr, c'est un apprentissage parce que sérieusement au début ils rebondiraient jusqu'au plafond!! hahaha Mais il y a plusieurs méthodes heureusement aujourd'hui qui "n'existaient" pas il y a 20 ans pour tenter de rendre la vie plus facile à ses enfants là. C'est déjà pas évident de demander à un enfant d'être assis, d'écouter, etc. Avec un enfant TDAH, c'est impossible d'exiger tout ça sans médication ou autres aides.
Pour le diagnostique, c'est vrai que c'est long.. mais d'un autre côté c'est pas mauvais aussi. Plusieurs enfants dans le passé ont été diagnostiqué quand, en fait, c'était juste des petites bulles d'énergie ou qu'il y avait une autre situation dessous (ex.: problèmes à la maison). Bonne soirée! :-)

pour avoir vécu le processus de diagnostique, j'ai de la misère à concevoir qu'ils peuvent dire qu'un enfant est tda/h si ce n'est pas vrai... le processus prend des mois, est fais par un psy spécialisé dans ça, il faut remplir des questionnaire par les parents, par les enseignants, et sur plusieurs rencontres ils passent toute une série de test à l'enfant... ce processus est fais pour diagnostiquer un tda/h, alors si ce n'est pas cela, l'enfant ne cadrera pas dans le processus et me semble qu'ils vont s'en rendre compte! ils vont investiguer sur autre chose. moi je l'ai fais et maintenant la vie de ma fille et la mienne aussi se porte mieux, elle travaille très fort,mais son estime d'elle-même commence à remonter.