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Enfant teflon
Bonjour
que savez vous sur les enfants teflons? comment les reconnaitre? Avez vous eu des experiences avec ce genre d enfant? J ai un enfant ici avec lequel je ne sais plus comment agir. que ce soit recompenses, punitions, l ignorance....y a rien qui marche, elle se fout de tout! je me fais niaiser et je commence a etre pas mal ecoeurer de me faire niaiser par un enfant. pis quand sa mere est la c est 10 fois pire.... Je prendrais bien quelques conseils. merci |
Je nai jamais entendu ce terme c intrigant !! Je suppose que ce sont des enfants pour qui nos regles et bonne conduite ne colle pas a eux ?!
Je ne peux pas taider mais je voulais savoir si dans le cas dun enfant 'different' tu le compte pour deux ?? Je sais que de charger plus et pour compenser le fait quil prend la place de deux enfants ca te laisse plus de temps a lui consacrer , je sais qu accredité ces enfants prennent deux places ... |
http://aqps.qc.ca/uploads/documents/...2/02-01-06.htm
Citation:
Est-ce que les parents ont pensés à consulter un Psy avec l'enfant? e |
C'est un terme utilisé en psychologie. Et effectivement, c'est l'enfant sur qui rien ne colle, ni punition, ni récompense....
Il y a des livres sur le sujets. Je commencerais par ça je crois. Ensuite, il y a aussi les parents qui doivent ramer dans le même sens que toi. |
Ya ce livre la qui pourrait etre interessant pour toi 'devenir complice de lenfant teflon ' de daniel kemp
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Moi je n'aime pas l'expression enfant teflon, car je trouve que c'est une expression un peu ''bouche-trou''. Je m'explique.
Souvent, on va s'arrêter à ça, sans chercher plus loin les causes...Moi, je dit toujours qu'il est préférable pour une RSG de remplir une grille d'observations de l'enfant s'il y a des choses qui ''cloche'' et la remettre ensuite aux parents, car souvent il serait bien que les parents aillent consulter (CLSC, pédiatre, etc..). Il y a parfois des problématiques qui peuvent être ''cachées'' par cette expression, par exemple un enfant TSA, TDAH, etc..Donc il est toujours bon de se poser des questions sur le pourquoi d'un comportement. Pour moi, un ''enfant teflon'' ça n'existe pas, c'est juste un terme pour expliquer un comportement, une façon d'agir de l'enfant. Ça n'explique rien. |
Je penche un peu dans le sens de Mamadou! Ayant étudier en psychologie de l'enfance je connais le terme, le contexte et le sens de l'expression par contre j'ai aussi appris (en psychologie de l'enfance ET par expérience) qu'on peut oui utiliser le terme pour mettre des mots sur ce qui se passe mais que la plus grosse erreur a faire est de s'y arreter ''on a trouver le probleme donc cest tout''!
Je commencerais moi aussi par une évaluation approfondie de l'enfant, coté émotionel, physique et développement. Je donnerais la meme évaluation a faire faire aux parents pour voir al différence de l'enfant a la maison et a la garderie. Ensuite je ferais des mise en situation, a travailler ensemble avec les parents, une chose a la fois, une consigne a la fois. Biensur l'age de l'enfant et le nombre de temps qu'il est avec nous jouera beaucoup sur le reste de l'intervention, tant sur quelle mise en situation aborder que sur le temps besoin pour y arriver. Si l'enfant est assez grand, je procéderais donc ensuite par déterminer avec les parents une liste de consignes-regles par priorités (peut etre groupé celle qui vont ensemble) puis une a la fois on tente de les appliquer, par divers plan d'intervention (que l'on décide et parle ensemble avec le parent avant de commencer) On essaie une technique d'intervention a la fois, pendant le temps nécéssaire pour voir si ca fonctionne et surtout comprendre dans chaque technique ce qui ne fonctionne pas. Par la suite lorsquon a identifier ce qui fonctionne et ne fonctionne pas dans chacune des techniques d'intervention (renforcement positif, punition, retrait, ignorer, language et ton de voix utilisé etcc etc.) on mélange les techniques afin d'obtenir l'intervention adéquate a cet enfant, selon son degré de reception face a chaque intervention. Une collaboration a 100% avec le parent est indispensable.. Et un lien étroit entre vous et lenfant aussi donc si lenfant vient darriver dans la garderie il est primordial de dabord se concentrer sur le lien entre vous et cest lorsque celui ci est développer que vous pouvez proceder au début de l'apprentissage.. |
J'ai une cocotte ici dans ma garderie qui est un peu comme ca.
Et je crois comme les autres que c'est un terme facile à utiliser mais qui peut représenter ou cacher plusieurs vrais problèmes. ce qui fonctionne le mieux avec ma puce ici c'est de choisir une facon de faire et de s'y tenir le plus possible. Ici quand elle dérange je lui propose une activité qu'elle aime mais qui est tranquille et qui se fait toute seule en retrait du groupe. (Regarder un livre, dessiner, faire un casse-têtes ... ) Je trouve que c'est plus positif pour elle mais aussi pour moi, que le retrait ou les conséquences négative. C'est une petite puce que j'observe bcp pcque j'ai l'impression que son problème cache autre chose qui va p-e apparaitre quand elle va vieillir. Et j'observe aussi bcp ma dynamique de groupe par rapport a elle pcque je me suis rendue compte la semaine passé que j'ai 2 cocottes très intelligente qui profitait de la situation pour mettre les choses a leur avantages :P Bonne chance, je sais que ce n'est pas facile tout les jours, mais avec du travail et une bonne collaboration avec les parents ont peu faire des petits miracles. |
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