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23/01/2012, 13:25
Vous avez raison, c'est vrai qu'il est mieux de reformuler soi même que de faire reformuler l'enfant.
on peut aussi travailler sur un seul son à la fois ou une cobinaison de 2 son qui vont ensemble et que souvent les enfants mélangent. S et CH, F et V ...
Par exemple, S fait le sssssserpent et CH fait le son de chhhhhhhhhut, si l'enfant dit je mange de la choupe ( au lieu de soupe ) on peut lui demander s'il a entendu un serpent ou un chut dans son mot. Pcque tout les enfants ne prenne pas nécessairement conscience de ce qu'Ils ont dit ou mal dit.
On peut aussi faire des excercices, en nommant des mots aux enfants et en leur demandant s'ils entendent le serpent ou le chut en exagérant le son. Des chaussssssure un chhhhapeau...
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