[YING YANG]

La plupart des parents de tout-petits connaissent le Terrible Two. Cette période, qui s'échelonne généralement de l'âge de 18 mois à environ 2 ans et demi, n'est pas vécue de la même façon par tous les enfants. Comme l'affirme Dre Noémi Gagnon-Oosterwaal, psychologue auprès des enfants et des familles, certains enfants sont naturellement plus difficiles que d'autres. Toutefois, certains comportements peuvent fréquemment être observés (et corrigés) chez les enfants de cet âge. En voici quelques-uns.

Il mord

En cas de morsure, il importe d'agir rapidement après l'événement. « Il ne faut pas attendre trop longtemps avant d'intervenir. Sinon, c'est déjà trop tard dans la tête de l'enfant », explique Dre Gagnon-Oosterwaal. Elle ajoute qu'il faut s'assurer d'avoir vu l'enfant agir. « Il faut savoir pourquoi l'enfant fait le comportement inapproprié ou plutôt à quel moment il le fait pour pouvoir intervenir de la bonne façon. S'il mord pour se défendre ce n'est pas la même chose que s'il utilise la morsure comme moyen de communiquer sa colère », affirme la psychologue. Celui-ci doit apprendre qu'il doit bien se comporter avec les autres et comprendre les conséquences de ses actes. Après avoir réconforté l'enfant mordu, il faut également se concentrer sur l'enfant fautif, afin qu'il présente ses excuses verbalement ou gestuellement. Puis, on lui explique ce qui ne va pas. La psychologue recommande d'utiliser des phrases courtes. « On parle souvent trop longuement. Pour l'enfant, ça devient comme un sermon », affirme-t-elle. Celle-ci termine en conseillant de tourner les choses de façon plus positive. Ainsi, plutôt que de lui dire « Non, non, non, on ne mord pas, on ne mord pas! », on opte pour « Tu sais, il faut être doux avec les amis ». Enfin, il est important de ne pas souligner que les morsures, mais aussi les journées qui en sont exemptes

Il dit non

À cet âge, l'opposition est souvent présente dans différentes situations du quotidien. Ainsi, l'enfant dit non, souvent, et à toutes les sauces. La psychologue explique que ce comportement n'est pas étranger à la quête de l'autonomie. « On finit souvent par comprendre que ce n'est pas non que l'enfant veut nous dire. Il veut simplement choisir. Un peu comme s'il nous disait ''Je suis une personne à part entière et j'ai le droit de choisir moi aussi''». Elle propose donc, lorsque c'est possible, de donner deux possibilités à l'enfant. Il aura donc l'impression d'avoir un peu de contrôle sur la suite des choses et obtempérera plus aisément.

Il fait des crises

Lorsque rien ne va plus, deux mots : on ignore. On ne donne donc pas d'attention à l'enfant en crise, au risque d'envenimer davantage la situation. « Nous, quand on est frustré, on se retire. L'enfant aussi a besoin de vivre sa colère seul. Évidemment, on garde un œil sur lui. Quand l'enfant change d'émotion, on va le voir pour le réconforter », explique-t-elle. Et qu'en est-il des crises dans les endroits publics? La psychologue conseille de ne pas déroger à nos habitudes, et ce, malgré le fait qu'on attire l'attention et que ça peut nous mettre mal à l'aise. « Il ne faut surtout pas se stresser avec le regard des autres. Plusieurs ont déjà vécu ça. On est là pour aider l'enfant d'abord », insiste-t-elle