Citation:
Envoyé par Amulette
Comme contenu d'observation, j'irais dans le plus concret et je m'en tiendrais aux faits plutôt que d'explorer les émotions et les liens entre tous et chacun.
Par exemple:
- Que font les parents à l'arrivée? Ils déposent l'enfant en toute confiance et le rassure sur l'heure du retour? Ils restent collés sur l'enfant et ont de la difficulté à le confier à l'éducatrice? Ils discutent bien avec l'éducatrice ou au contraire, ils parlent peu et sont pressés? Attention ici ce sont des jugements et non pas des faits observables
- Que fait l'enfant à son arrivée? Il prend le temps d'analyser la situation avant d'intégrer le groupe? Il pleure? Il est heureux? Il coure pour prendre le jouet le plus populaire? Ce sont des jugements pas des faits observables
- comment intervient l'éducatrice?
- comment se déroule l'heure du dîner? De la sieste?....
Bref, je crois que tu comprnds le principe!
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Juste prendre en note des faits observables.... donc des gestes qui peuvent être compter. Il court, il marche, il souris. Le parent dépose son enfant sur le plancher, lui tient la main. L'enfant se dirige vers l'auto bleu, 3 enfants veulent l'avoir en même temps , un des enfant se recule lui tend , il le prend etc... C'est un peut comme une video description que tu va présenter
On ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser. On l’arrose et on la regarde grandir... patiemment.
de Proverbe africain
Citation d'un auteur inconnu:
"Il n'y a pas d'enfants méchants, juste des enfants souffrants. Des fois ils parlent avec mots, ils parlent souvent avec des maux."