13/12/2017, 20:39
Je ne pense pas qu'on puisse trop stimuler, à moins que justement la stimulation dépasse l'intérêt de l'enfant. Il y a des enfants qui ont besoin d'avoir plus d'action. D'autres on besoin de plus de calme dans leurs apprentissages. Je suis d'avis qu'il faut laisser la possibilité d'aller plus loin pour les plus curieux. Mais donner aussi la possibilité à un enfant préscolaire d'apprendre tranquillement les maths en ayant du PLAISIR à jouer aux blocs, du PLAISIR à relier les point ou de colorier à numéro. Laisser l'enfant avoir du PLAISIR à jouer avec les lettres de son nom. C'est pas parfait? C'est pas grave, c'est l'âge du plaisir et de l'amusement. En voyant le plaisir des choses... l'enfant sera toujours plus curieux et aura du plaisir à apprendre. Il faut laisser les enfant avoir le plaisir d'apprendre... avant de voir l'obligation d'apprendre... qui viendra bien assez vite.
Et surtout, prioriser d'abord les apprentissage pour la vie: jeux d'imitation et d'imagination pour la résolution de problèmes et aussi pour l'empathie et extériorisation des émotions, jeux extérieurs pour évacuer l'énergie, respect des règles pour être en mesure de bien participer à toute chose en dehors du chez soi, le respect des autres, l'estime de soi, etc. Savoir s'amuser et lâcher son fou. Ce sont tous des choses primordiales avant l'académique. Et bien sûr, apprendre à s'ennuyer pour que jaillisse la créativité.
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