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Elle frappe et pousse les amis
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  (#1)
jencie
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Par défaut Elle frappe et pousse les amis - 30/01/2013, 20:43

Bonjour,

J'ai un problème avec une petite puce de 22 mois à la garderie. Elle frappe et pousse les amis de façon très, très régulière (entre 10 et 18 fois par jour) et ce, pour aucune raison apparente. C'est un problème qu'elle avait déjà eu à son arrivée ici l'été dernier, mais ça avait durée deux semaines et disparu. J'avais donc mis ça sur le dos de l'adaptation. Mais voilà, c'est de retour et cette fois, c'est encore pire! J'ai beau l'observer, prendre des notes, je n'arrive absolument pas à mettre le doigt sur pourquoi elle fait ça. Je vous donne trois exemples typiques: Je lui demande d'aller chercher son cache-cou et sa tuque pendant qu'on s'habille pour aller dehors. Elle se rend à son casier, les prend et en me les rapportant, elle fait un détour pour aller pousser un ami qui est tout simplement occupé à mettre son manteau et n'est absolument pas sur son chemin. Une autre fois, elle passe à côté d'un bébé de 9 mois qui est assis par terre à jouer et elle la pousse pour qu'elle tombe. Le troisième exemple: Elle est entrain de dessiner sur le chevalet avec une amie. Chacun a un crayon dans les mains et tout va bien puis soudainement paf, elle frappe l'amie. Encore là, aucune explication pourquoi. Vraiment, ça me dépasse!

Alors voilà ma façon d'intervenir en ce moment. Dès qu'elle pousse un ami, j'agi en m'assurant d'abord que l'enfant poussé est correct. Par la suite, j'amène la petite au coin retrait en lui disant '' Je veux que tu t'asseois ici jusqu'à ce que je te permette de te lever parce que tu as frappé ... (le nom de l'enfant frappé). Tu dois être douce avec les amis.'' J'essaie d'utiliser le plus possible les mêmes paroles à chaque fois pour qu'elle comprenne bien. Comme elle est sur le point d'avoir deux ans, je la laisse dans le coin retrait pendant 2 minutes sans lui donner d'attention et sans laisser les autres amis aller la voir. Lorsque les deux minutes sont terminés, je lui demande d'aller faire un calin à l'ami qu'elle a frappé pour s'excuser et je l'aide à trouver une activité à faire pour permettre de faire la transition. Je crois que c'est la bonne façon d'agir, mais en même temps, je ne vois aucune différence dans son attitude, et là où j'ai vraiment un problème, c'est qu'il faudrait bien que j'arrive à cibler le pourquoi de sa réaction afin de prévenir autant que possible l'apparition du comportement. Sauf que c'est là toute la question, je n'arrive pas à comprendre pourquoi elle fait ça, je n'arrive pas à voir de ''patern''. Elle frappe autant les plus petits que les plus grands, les filles comme les garçons.

J'ai eu une discussion avec la maman afin de savoir s'il lui venait des idées en tête quand au pourquoi elle agirait ainsi ou s'il se passait des choses nouvelles dans sa vie (la première fois que le comportement était apparu, elle frappait aussi ses parents, pas cette fois). Elle n'en a aucune idée. On se rencontre vendredi pendant la sieste pour essayer de trouver une solution (la maman est psycho-éducatrice) mais pour l'instant nous n'avons pas d'idées ni une ni l'autre. Est-ce que vous avez déjà rencontré ce type de problèmes? Qu'avez-vous fait?

Désolée du roman
   
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  (#2)
ChristineJO
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Continus le retrait. Vas-y avec un tableau de motivation/récompenses. Exemple, si elle n'a pas frappé les amis en am, elle a un collant/privilège. Le pourquoi, elle fait ça, je pense qu'elle veut tout simplement voir la réaction des amis.


Fière maman d'une tigresse de 4 ans et d'un dragon de 2 ans, les amours de ma vie
   
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  (#3)
makelou
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Je pourrais te raconter la même histoire avec mon ti 22 mois, je pense que c'est une phase, moi aussi il le faisait au début puis sa arrêter et cette semaine c'est extrême tape sur la tête des amis, pousser, foncer avec des pousettes dans les jambes, même les étrangler avec son bras! C'est rushant, mais il a de bons parents et j'utilise la même méthode que toi (pi moi aussi je me demande bien si j'ai la bonne). Si tu trouve des pistes j'adorerait que tu me les partage Sur ce bonne chance et lâche pas, je te comprend bien c'est vidant des semaines comme ça!
   
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  (#4)
Charlie Angel
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Elle veut peut ëtre entrer en relation avec les autres mais ne sait pas comment. Tu peux lui dire c'est non taper les amis.. mais si tu veux tu peux dire bonjour avec ta main. Sinon c'est peut être sa façon de dire aux autres regarde je suis capable d'aller chercher mes mitaines.. là encore mets des mots...ce n'est pas permis de taper les amis , jamais jamais mais si je pense que tu veux dire a X que tu as été chercher tes mitaines ... dis lui avec des mots... "chercher mitaines".

Les enfants passent souvent par des moyens détourner d'entrer en relation surtout s'ils n'ont pas encore les capacités au niveau langagier de le faire.


On ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser. On l’arrose et on la regarde grandir... patiemment.
de Proverbe africain



Citation d'un auteur inconnu:
"Il n'y a pas d'enfants méchants, juste des enfants souffrants. Des fois ils parlent avec mots, ils parlent souvent avec des maux."
   
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  (#5)
Nad29
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À deux ans c'est normal. Plusieurs enfant passe par là. 2 ans c'est l'âge où la violence chez les enfants est la plus grande (j'avais été surprise d'apprendre ça dans mes cours). J'en ai deux ici dans cette phase. C'est l'âge où l'enfant a de la difficulté à mettre des mots sur ses pensée, mais c'est aussi l'âge de l'action réaction. Par son action, il crée une réaction et il en prend plaisir. Tu peux aussi lui proposer des jouets qui s'actionnera par son action. Bouton qui actionne de la musique, boite à surprise duquel sort un bonhomme quand on tourne la manivelle, les jeux qui ouvre des portes quand on tourne, pousse, etc. et comme Charlie Angel dit, met des mots sur ses pensées.
   
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  (#6)
jencie
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Par défaut 31/01/2013, 12:40

Merci pour vos idées les filles! Je tenter de l'aider à mettre des mots sur ses gestes même si souvent, je ne les ai pas moi-même parce que je ne comprends vraiment, vraiment pas pourquoi elle fait ça hI! hI! Mais en gardant ça en tête, peut-être que ça me viendra plus facilement!
   
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