Question langage

[popette]

J'ai une question pour celles qui seraient plus expertes que moi au niveau du développement du langage. J'ai une enfant de 4 ans dans mon sdg qui, selon mon expérience, a un niveau de langage adapté à son âge. On la comprend très bien. Par contre, elle a de la difficulté à bien formuler certaines questions. Par exemple, à chaque fois qu'elle veut dire : Est-ce que je peux avoir du lait? Elle va dire: Si je peux avoir du lait?

Elle utilise toujours "si" au lieu de "est-ce que". J'ai beau essayer de reprendre la bonne formulation de phrase, afin qu'elle fasse comme moi ou bien lui faire répéter la bonne formulation, il n'y a rien a faire.

J'aimerais avoir vos avis si je dois laisser faire ou si vous avez des trucs, car les autres grands de mon groupe commence à s'en rendre compte et la reprendre et je ne voudrais pas que son estime d'elle même en soit affectée.

[Jen2111]

Lorsque tu lui répetes, est-ce quelle técoute et le dit correctement ou ne le dit pas?
Pour ma fille de 3 ans, pour toutes les petites erreurs quelle répete fréquenmment on lui dit la bonne formule, on lui demande de la répéter, puis on répond ou lui donne ce quelle voulait. Au bout de plusieurs fois (cest souvent des choses quelle dit plusieurs fois par jour, donc au bout de quelques jours, lorsquon sait quelle sait la bonne formule) on lui dit quoi??
exemple:
Ma fille disait toujours: je voudrais DU l'eau ! Donc on lui disait: DE leau! elle répetait et on lui donnait. Par contre a chaque fois cetait comme ca, elle le disait mal, on lui repetait, elle devait repeter et ensuite elle lavait. Au bout de quelques jours, une semaine environs, sachant quelle savait tres bien commen tle dire lorsquelle le demandait on ne répetait plus on disait seulement: quoi? tu veux quoi? elle disait DU leau, on disait non, cest pas DU leau, quest-ce que tu veux? elle finissait pas dire DE leau. Au bout de 3-4 fois a se faire gosser elle a fini par demander du premier coup avec la bonne formule. On a fait ca sur plusieurs petites choses et ca toujours fonctionner! Ma soeur lapplique egalement avec son garcon de 4 ans et demi qui a un leger retard de langage
Donc peut etre esayer de ne pas répondre a sa question ou ne pas lui donner lorsquelle nutilise pas la bonne formule, continuer de lui montrer et pour les choses quil est certain quelle se souvient de la bonne formule mais ne fait que pas lappliquer, la laisser au bout dun certain temps, la trouver delle meme!

[mamadou]

Je vais te donner mon ''truc'' que j'utilise pour mon coco...mais après tout, c'est bon pour tout le monde!

Alors si je veut qu'il dise: ''Est-ce que je peut avoir de l'eau?''

Je dit la phrase une fois, et tout de suite après, je la modèle en disant le début où je veut qu'il commence (en allongeant à chaque fois, et en disant la consonne du prochain mot pour lui donner une ''indication''). donc:

- (moi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (moi): Est-ce que je p......? (l'enfant dit: ''...peut avoir de l'eau?'')

Ensuite, quand c'est ''maitrisé'':

- (moi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (moi): Est-ce que j......? (l'enfant dit: ''.....je peut avoir de l'eau?)

Ensuite, quand c'est ''maitrisé'':

- (moi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (moi): Essssssss.......? (l'enfant dit:....-ce que je peut avoir de l'eau?)

Et finalement:

- (moi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (moi): Èèèè.....? (l'enfant dit:.....est-ce que je peut avoir de l'eau?)

[mamadou]

Dans le cas de la petite fille à ton SDG, tu peux je pense que tu pourrais commencer directement par la dernière étape, donc juste travailler le début de la phrase:


- (toi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (toi): Essssssss.......? (l'enfant dit:....-ce que je peut avoir de l'eau?)

Et finalement:

- (toi): Est-ce que je peut avoir de l'eau?
- (toi): Èèèè.....? (l'enfant dit:.....est-ce que je peut avoir de l'eau?)

[popette]

Merci les filles pour votre aide.

Ce sont des techniques que j'utilise déjà, mais je vais les appliquer avec plus de constance, ce qui va peut-être aider la petite à enregistrer la bonne formule.

[Caroline S.]

As-tu prêté attention à la façon dont tu peux répondre à ses questions ou les de la façon dont les parents répondent? Parce que la façon dont tu décirs le problème, j'ai plus l'impression qu'elle ne fait que répéter ce qu'elle entend. Ex: Si la petite demande de l'eau et que papa (ou peu importe qui) répond: Si tu peux avoir de avoir de l'eau, ben oui! Sans la reprendre à chaque fois en disant: Non on dit est ce que ... Tu peux juste reformuler sa question mais sans mettre l'accent sur ce qu'elle n'a pas dit de correct. Ex: La petite te dit : Si je peux avoir de l'eau? Toi tu lui réponderais: Est-ce que tu peux avoir de l'eau, bien sur! À force de l'entendre elle va finir par le répéter! Et le truc de mamadou est vraiment génial!

[kaiishann]

Envoyé par Jen2111

Lorsque tu lui répetes, est-ce quelle técoute et le dit correctement ou ne le dit pas?
Pour ma fille de 3 ans, pour toutes les petites erreurs quelle répete fréquenmment on lui dit la bonne formule, on lui demande de la répéter, puis on répond ou lui donne ce quelle voulait. Au bout de plusieurs fois (cest souvent des choses quelle dit plusieurs fois par jour, donc au bout de quelques jours, lorsquon sait quelle sait la bonne formule) on lui dit quoi??
exemple:
Ma fille disait toujours: je voudrais DU l'eau ! Donc on lui disait: DE leau! elle répetait et on lui donnait. Par contre a chaque fois cetait comme ca, elle le disait mal, on lui repetait, elle devait repeter et ensuite elle lavait. Au bout de quelques jours, une semaine environs, sachant quelle savait tres bien commen tle dire lorsquelle le demandait on ne répetait plus on disait seulement: quoi? tu veux quoi? elle disait DU leau, on disait non, cest pas DU leau, quest-ce que tu veux? elle finissait pas dire DE leau. Au bout de 3-4 fois a se faire gosser elle a fini par demander du premier coup avec la bonne formule. On a fait ca sur plusieurs petites choses et ca toujours fonctionner! Ma soeur lapplique egalement avec son garcon de 4 ans et demi qui a un leger retard de langage
Donc peut etre esayer de ne pas répondre a sa question ou ne pas lui donner lorsquelle nutilise pas la bonne formule, continuer de lui montrer et pour les choses quil est certain quelle se souvient de la bonne formule mais ne fait que pas lappliquer, la laisser au bout dun certain temps, la trouver delle meme!

je fesais la meme chose avec mon garcon , quand il me disait les choses de la mauvaise facon , je commencais par le reprendre quelque fois , et ensuite je passais a pardon , tu veux quoi . Et en quelque jour voir semaine c'était régler .

[popette]

Envoyé par Caroline S.

As-tu prêté attention à la façon dont tu peux répondre à ses questions ou les de la façon dont les parents répondent? Parce que la façon dont tu décirs le problème, j'ai plus l'impression qu'elle ne fait que répéter ce qu'elle entend. Ex: Si la petite demande de l'eau et que papa (ou peu importe qui) répond: Si tu peux avoir de avoir de l'eau, ben oui! Sans la reprendre à chaque fois en disant: Non on dit est ce que ... Tu peux juste reformuler sa question mais sans mettre l'accent sur ce qu'elle n'a pas dit de correct. Ex: La petite te dit : Si je peux avoir de l'eau? Toi tu lui réponderais: Est-ce que tu peux avoir de l'eau, bien sur! À force de l'entendre elle va finir par le répéter! Et le truc de mamadou est vraiment génial!

Par rapport à ce que j'ai mis en rouge, je n'ai jamais remarqué si les parents la reprenaient ou bien s'il lui répondait comme dans ton exemple. Par contre, j'utilise toujours la bonne formule.

Effectivement, il faut probablement que je mette moins d'accent sur l'erreur.