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4 ans gère tout !
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  (#1)
Jojoe543
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Triste 4 ans gère tout ! - 06/06/2018, 06:04

Bonjour les filles ,

Je suis fière de mon beau groupe , vos conseils sont utiles et tous les petits problèmes en cour de route ce sont régler

Cependant , j’ai présentement une petite fille de 4 ans qui gruge mon énergie ,Elle se mêle de tout mais vraiment tout , elle gère les amis comme si elle était l'adulte, gère les amis autant dans les jeux que dans les routines , me dit qu’on doit faire ça et ça , veut savoir ce qui s’est passé quand j’interviens avec un ami , gère les chicanes des amis , n’ecoute plus les consignes , niaise lors des repas et des collations , entraîne l’amie de 3 ans dans ses bêtise, fait toujours à la place des amis , et se mêle des jeux des autres

Dans une journée , je passe mon temps à l’avertir , «* occupe toi de toi *», «*lache les amis*» ,* « c’est gentil mais*x est capable de le faire*» et à chaque fois elle boude et recommence aussitôt !!! Les autres enfants se mettent souvent à pleurer et crier car ils ne veulent pas qu’elle se mêle de leur jeux ( ils ont 18 mois -2 ans ) donc ses beaucoup de pleurs en une journée et avec l’autre enfant de 3 ans elle ne lui laisse aucune place pour dire ses idées ...

Je n’aime pas trop le retrait , mais je crois que je n’aurais pas le choix ...
les journées deviennent lourde , et je commence à être moins motivée le matin et je suis brûlé à la fin de mes journées ... Quand elle n’est pas là , beaucoup moins de pleurs , mes cocos sont joyeux !!!

Je sais que le fucking 4 c’est la crise d’adolescence mais j’aimerais avoir vos conseils et votre expérience pour intervenir avec cette enfant .

Je veux retrouver mon énergie et ma motivation le matin
   
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  (#2)
Touche à tout
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Elle semble être la seule de son âge, peut être qu’elle s’ennuie et que sait sa manière de l’exprimer. Je ne crois pas que le retrait serve à grand chose dans cette situation. Ah tu essayer de lui donner des privilèges de plus grand. Dès chose qui seulement elle a le droit de faire, étant donner qu’elle est plus grande. Par exemple apporter l’eau à la table lors des collations, installer les matelas avec toi pour la sieste ect Souvent quand les plus grands on quelques chose à s’occuper, ils nous occupe moins. Peut être lui faire un petit bac special pour elle pour qu’elle puissent jouer seule par moment à des choses plus grandes. Lui faire des petites page d’excercice comme à l’ecole qu’elle peut prendre aux besoins. Et tu lui dit se sont des privilèges pour les grandes comme toi, si tu fait X chose, je devrait t’enlever c’est privilèges car tu n’agiras plus comme une grande est capable d’agir.
   
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  (#3)
Les Découvertes
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Elle peut avoir un endroit de grande juste pour elle. Avec des objets / jeux de grande, pour que parfois elle soit dans son univers à elle et arrête d'importuner le groupe.

Par exemple, ici c'est une tente de camping, assez grande, avec une fermeture éclair. Seulement 30$. La tente est dans un lieu tranquille ou même au plein milieu de la pièce!

Elle a le privilège de choisir :
- Cousins confortables
- Jolie couverture
- Décoration intérieur.
- Les jeux qu'elle veut y mettre.

J'ajoute des surprises de grande à l'occasion, à l'intérieur, pour garder l'intérêt de la tente.

À l'occasion, elle a le droit d'y manger sa collation (elle adore!).
Avec elle, tu peux coller son nom sur la tente.

Je lui dis : "Wow, c'est super cette tente juste pour toi! Les plus petits ne peuvent pas te déranger ici. Mais si tu veux, tu peux inviter des amis parfois". Ça lui donne du pouvoir, puisque c'est elle qui décide qui entre ou non.

Ça devient son petit lieu secret... Lorsqu'elle y ai occupé, sa donne un break au groupe.

Autre suggestion : Des poupées avec lesquelles elle joue à la chef : elle les gronde, les s'habille, les déshabille, donne à manger, les endort...
   
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  (#4)
Azana
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- J’irais le plus souvent possible au parc ou autre endroit où elle pourra côtoyer des enfants plus grands.

- Je lui demanderais systématiquement son aide lors de l’habillage et le déshabillage des plus petits. Ça lui donnerait l’occasion de faire preuve d’altruisme sans que ce soit envahissant pour les autres.

- Je lui demanderais de distribuer la vaisselle, d’aider les plus petits lors du ramassage, de consoler les enfants qui pleurent bref, je l’impliquerais au max dans son rôle de grande fille.

- Je lui permettrais de faire la sieste plus tard et certaines journées, je lui donnerais congé de sieste pour qu’elle puisse faire des activités de grande fille. Découpage, enfilage, lettre et chiffre, coloriage par numéro, autocollants...

- quand elle demande pourquoi tu interviens auprès d’un ami, pourquoi ne simplement pas le lui expliquer...?

- je lui rappellerais que c’est moi l’adulte et qu’elle n’a pas à décider pour les autres.

Cette grande fille a définitivement besoin de prendre la place qui lui revient!! Une place de grande fille!

Quand elle teste les limites et ne respecte pas les consignes, juste lui répéter, en lui disant qu’elle les connait déjà et que tu sais qu’elle les comprend. Quelques minutes de réflexion avec un bon retour sur la situation ne peut que lui faire du bien...
   
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  (#5)
Marie-fleur
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J'aime bien l'idée d'Azana de la faire aider systématiquement dans l'habillage. Et l'idée qui est revenu plusieurs fois de la faire participer autant que possible pour aider. Ce sera valorisant pour elle et lui fera découvrir qu'elle est une personne serviable (ce qui est une grande qualité) au lieu de focusser sur son besoin de se mêler de tout. Avec le temps, elle aura besoin d'apprendre à reconnaitre les signes pour respecter les autres qui ne veulent pas de son aide. Mais ça, elle a besoin que l'adulte lui apprenne, le lui explique, lui montre les signes. Si elle veut intervenir dans un conflit d'enfant, pourquoi ne pas l'aider à le faire de façon à ne pas faire pleurer les enfants? Qui sait, peut-être as-t-on une future diplomate? Des fois, ça en prend dans les cours de récrés. Parfois les enfants peuvent nous étonner dans la résolution de conflits et ils en auront besoin plus tard de ces connaissances. Il y a moyen de les impliquer un peu, tout en mettant des limites pour ne pas que l'enfant empiète sur ce qui est exclusivement réservé à l'adulte.
Je crois vraiment que permettre le plus possible à l'enfant d'impliquer le beau de sa personnalité peut aider à ce que la zone sombre se montre moins.
   
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  (#6)
Jojoe543
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Merci pour vos réponses !

L’enfant en question vient d’avoir 4 ans il y a deux semaines et oui il y a un autre enfant de 3 ans presque 4 ans aussi !

Lorsque je lui donne des responsabilités, ça ne fini plus , elle en redemande encore plus ... elle a un cahier de grand , et elle peut aller dans un coin juste pour elle si elle le veut !

Les autres enfants de mon groupe sont présentement dans la phase d’affirma De soi et je veux faire seul , alors lorsqu’elle veut les aider , ça vire souvent en crise , en confrontation

Je crois que c’est vraiment dans sa personnalité, car elle est comme ça à la maison et avec des frères qui sont plus grand qu’elle ... son frère était pareil presque lorsque je l’avais avec moi !

Ce qui me dérange le plus , c’est qu’elle fait pleurer très souvent tout les enfants car elle décide à leur place , donne des ordres , veut les aider mais eux ils ne veulent pas, achale les enfants dans leur jeux , elle n’est pas capable de jouer seul et même avec un ami elle doit décider , je manque d’énergie car je gère des pleurs à longueur de journée dès pleurs qui ne sont pas présents lorsque la cocotte n’est pas là
   
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Les Découvertes
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Généralement, lorsque nous allons jouer dehors tout cela disparaît. Fait-elle la même chose dehors?
As-tu l'équipement disponible pour prendre une belle grande marche dans le quartier?

C'est vrai que le reste du groupe est malheureux de subir tous les désirs d'un(e) petit(e) leader. On dirait que ça enlève le droit aux autres d'être "eux-même".

Anecdote : "Mon fils à un professeur de karaté depuis ses 4 ans. Deux soirs semaines. Lorsqu'il avait 4 ans, le prof dit à mon fils : "Amène ta mère, il faut que je te parle devant elle". J'y vais et le prof de karaté parle à mon fils DEVANT moi, pour que mon fils ai la pression de ma présence. Il lui dit fermement : "Écoute moi bien, aujourd'hui tu n'as vraiment pas eu une bonne journée. Quand je te dis d'arrêter d'agacer les autres, ça ne veux pas dire de retourner à côté d'eux. Ça veut dire tu te calmes et que tu ne déranges pas le groupe. Les autres essaie d'écouter se que je leur dis. Tu les laisse tranquille. La prochaine journée tu vas avoir une bonne journée. Merci." Je peux tu te dire qu'il c'est calmé!
   
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  (#8)
Azana
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Citation:
Envoyé par Jojoe543 Voir le message
Merci pour vos réponses !

L’enfant en question vient d’avoir 4 ans il y a deux semaines et oui il y a un autre enfant de 3 ans presque 4 ans aussi ! comment sont-ils ensemble? Arrivent-ils à trouver des idées de jeux? Les as-tu déjà observé au parc parmi d’autres enfants?

Lorsque je lui donne des responsabilités, ça ne fini plus , elle en redemande encore plus ... As-tu des exemples de responsabilité qu’elle a? Est-ce clair pour elle que c’est sa responsabilité? Dans un contexte comme ça, on peut expliquer à l’enfant: «*toi ta responsabilité C’est de ranger les crayons quand c’est l’heure de manger, avertir les enfants c’est MA responsabilité*» ce que je veux dire, c’est qu’il est important d’identifier clairement le rôle de l’adulte et de l’enfant. elle a un cahier de grand ,*Quand peut-elle l’utiliser? A-t-elle besoin de ton aide pour certains exercices? et elle peut aller dans un coin juste pour elle si elle le veut ! est-ce qu’elle l’utilise son coin juste pour elle? Je n’ai jamais eu ce genre de coin juste pour un enfant et j’aimerais savoir comment ça fonctionne

Les autres enfants de mon groupe sont présentement dans la phase d’affirma De soi et je veux faire seul , alors lorsqu’elle veut les aider , ça vire souvent en crise , en confrontation je pense qu’il y a autant d’interventions à faire auprès des plus petits qu’auprès de la plus grande. Oui, ils peuvent s’affirmer, mais pas en criant. On dit «*non*», on garde unbras de distance,on le dit et le fait calmement. On fait remarquer à la grande qui veut aider que le petit n’a pas besoin d’elle en ce moment. Que c’est bien qu’elle veulenl’aider, mais elle doit lui demander s’il a besoin de son aide avant.

Je crois que c’est vraiment dans sa personnalité, car elle est comme ça à la maison et avec des frères qui sont plus grand qu’elle ... son frère était pareil presque lorsque je l’avais avec moi !

Ce qui me dérange le plus , c’est qu’elle fait pleurer très souvent tout les enfants car elle décide à leur placeQue décide-t-elle à leur place , donne des ordres as-tu des exemples des ordres qu’elle donne?, veut les aider mais eux ils ne veulent pas, achale les enfants dans leur jeux , que fait-elle pour les achaler?elle n’est pas capable de jouer seul et même avec un ami elle doit décider , je manque d’énergie car je gère des pleurs à longueur de journée dès pleurs qui ne sont pas présents lorsque la cocotte n’est pas là
J’ai mis en rouge des questions pour essayer de trouver des moyens pour aider la grande fille ET les autres enfants du groupe. J’ai l’impression qu’elle essaie de faire sa place, mais bien maladroitement. J’ai l’impressiin aussi qu’elle s’ennuie et ne sait pas quoi faire.

Allez-vous au parc ou dans un autre endroit qui lui permet de jouer avec d’autres enfants? Quels sont ses intérêts autre que de s’occuper des amis?

Que fait-elle de bien? Quelles sont ses qualités?
   
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YING YANG
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Bonjour Azana,
Tu as très bien diriger les pistes d'observation et de questionnement.
L'empathie chez un humain à l'égard de ses pairs s'apprend dès le plus jeune âge .

Apprendre aussi aux autres petits ou grands à s'exprimer en face à face leur mécontentement en lien avec un contexte généré par un autre enfant qui provoque des pleurs , de la colère , de l'anxiété ext... chez un autre enfant.

Probablement que cette petite à une maturité intellectuelle plus élevé , reste à travailler l'aspect respect de l'autre dans sa globalité du moment et ce malgré son propre besoin personnel.

Ma technique
Lorsque qu'un enfant est perturbé par un autre enfant et qui engendre cris et pleurs
Je demande le silence à tout le groupe
je demande aux 2 enfants de se placer un en face de l'autre et moi à leur hauteur.
je nomme à l'enfant qui domine , regarde le visage de ton ami , trouves-tu qu'il est content qu,il a aime ton geste ou ext...
Ensuite je montre à l'ami à dire j'aime pas ça quand ....... ext.
Et on recommence et recommence
Jusqu'à ce que l'on réalise si il n'y a pas de changement et bien là on met un stop délicatement hihihiihih

Ensuite faut travailler de concert avec la famille.
Qu,en penses-tu Azana
Bonne journée
Citation:
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J’ai mis en rouge des questions pour essayer de trouver des moyens pour aider la grande fille ET les autres enfants du groupe. J’ai l’impression qu’elle essaie de faire sa place, mais bien maladroitement. J’ai l’impressiin aussi qu’elle s’ennuie et ne sait pas quoi faire.

Allez-vous au parc ou dans un autre endroit qui lui permet de jouer avec d’autres enfants? Quels sont ses intérêts autre que de s’occuper des amis?

Que fait-elle de bien? Quelles sont ses qualités?


Je demande que tout les enfants petits et grands sur terre vivent dans un monde où règne la paix globale , où l'amour inconditionnelle dans toute sa splendeur éclate de beauté.
Je demande que tout les enfants sur terre mangent à leur faim avec des aliments sains pour le corps et l'esprit.Auteure inconnue
   
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  (#10)
☆maman☆zen☆
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Pour moi l'empathie ne s'apprend pas, il se développe. Et il ne peut se développer tant que l'enfant n'est pas en mesure de se mettre à la place de l'autre. Donc pas avant 5-6 ans voir même plus.
Selon moi il est important de les outiller pour mieux vivre en groupe, mais pas de leur "apprendre" l'empathie qui doit être ressenti pour le comprendre.
Perso, je ne cherche jamais à aller plus vite que leur développement, la vie est longue c'est donc pas nécessaire!

Un jeune enfant peut prendre soin d'un autre, avoir le réflexe de le consoler, mais se n'est pas de l'empathie, il reproduit un comportement qu'on a à son égard, les gestes qu'on lui a appris. Tk, je vois ça de même!!


Si la matière grise était plus rose, les gens auraient moin de pensées noires.

"Plus on essaie de rentrer dans le moule, plus on ressemble à une tarte."
   
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