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Choisir une garderie Éléments & questions à considérer lors de la recherche d'une garderie.

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Critères pour choisir une garderie
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Laourak
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Par défaut Critères pour choisir une garderie - 27/05/2018, 20:00

Bonjour les parents,

Je suis éducatrice à l'enfance en congés maternité. Et oui! Je suis maman d'une petite fille de bientôt 6 mois. Depuis que je suis maman, je me demande quelles sont vos critères pour choisir une garderie. J'ai fait un petit sondage de 6 questions. Je suis bien curieuse de voir vos réponses. Je vous rassure c'est un sondage anonyme. Ce n'est pas une étude de marché mais ça pourrait peut être me donner des idées suivant vos réponses pour partir mon milieu de garde.

Voici le lien et merci encore de prendre le temps de le faire.

https://fr.surveymonkey.com/r/VZLB7SK

Bonne soirée.
   
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Charlie Angel
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ca ressemble tellement pourtant a une étude de marché!


On ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser. On l’arrose et on la regarde grandir... patiemment.
de Proverbe africain



Citation d'un auteur inconnu:
"Il n'y a pas d'enfants méchants, juste des enfants souffrants. Des fois ils parlent avec mots, ils parlent souvent avec des maux."
   
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Laourak
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C'est vrai ça y ressemble beaucoup mais je suis vraiment curieuse de voir si les tendances changent.
   
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Citation:
Envoyé par Laourak Voir le message
C'est vrai ça y ressemble beaucoup mais je suis vraiment curieuse de voir si les tendances changent.
Et quelles sont les tendances dont tu parles?
   
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Je me rends compte qu'il faudrait peut-être revoir l'approche qu'on les services-de-garde. Je parle surtout du point de vue des activités. Trop d'activités planifiées et trop de thème au cours de l'année. Pouvons nous pas plutôt suivre d'avantage l'intérêt des enfants et étoffer ça? Leur apporter plus de connaissances, de détails sur ce qu'ils explorent?
   
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Azana
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Citation:
Envoyé par Laourak Voir le message
Je me rends compte qu'il faudrait peut-être revoir l'approche qu'on les services-de-garde. Je parle surtout du point de vue des activités. Trop d'activités planifiées et trop de thème au cours de l'année. Pouvons nous pas plutôt suivre d'avantage l'intérêt des enfants et étoffer ça? Leur apporter plus de connaissances, de détails sur ce qu'ils explorent?
100% d’accord avec toi!

Un enfant 0-5 ans devrait aller jouer dehors pratiquement toute la journée, beau temps, mauvais temps.

Ici, nous sommes dehors toute la matinée, peu importe la saison et la température. Ok, il m’arrive à l’occasion d’être moins en forme ou de ne pas avoir envie d’aller sous la pluie et nous restons à l’intérieur, mais c’est vraiment rare. L’été, nous sommes dehors matin et après-midi. Il nous est déjà arrivé de faire la sieste dehors ( mais très rarement parce que c’est essoufflant pour nous rsg).

C’est vrai que dans les installations (CPE ou garderie), c’est pratiquement impossible de faire ça vu le nombre d’enfants pour la grandeur du terrain. Ils ont un moment déterminé par groupe d’enfants pour sortir. Parfois, avec l’habillage et l’applica de la crème solaire, il ne leur reste même plus une heure pour aller dehors. De plus, c’est beaucoup plus difficile d’emmener 8 enfants de 2 ans dans un boisé qu’emmener un groupe de 6 enfants de 1 an à 5 ans! Même en milieu urbain les enfants pourraient rester dehors toute la journée...

Je n’ai aucune activité dirigée ni aucun thème ici. C’est sûr que les enfants font des bricolages quand même, notamment pour la fête des mères, la fête des pères, Les différentes fêtes de l’année, aux changements de saisons... mais c’est bien souvent à partir d’objets recyclés ou d’objets trouvés dehors...

Les enfants font des dessins et apprennent à bien tenir leur crayon en attendant leur repas. Sinon, dehors, ils ont des craies, des pinceaux qu’ils utilisent avec de l’eau. Ils se font même de la peinture en mélangeant de la craie avec de l’eau, ou de la boue, ou des pétales ou des feuilles

Hier, dehors, ils ont fait un concours de celui qui ramassait le plus de «*petits chapeaux*» (sur les glants d’un chêne). Même les petites de 18 mois en ramassaient dans un pot! Ils comparaient leur butin... ils comptaient, estimaient, mesuraient!!

Ils ont trouvé pleins de fleurs dans les «*mauvaises herbes*»! Des mauves, des jaunes, des blanches, des vertes foncées, des pâles...

Ils ont lancé des roches dans le trou laissé par un gros arbre mort.

Ils ont grimpé sur des roches, marché sur des bordures de trottoirs. Dessiné avec un bâton sur le chemin de garnotte.

Flâné.

Et le plus beau dans tout ça, c’est qu’ils ont tout fait ça par eux-mêmes!

Je ne raconte pas d’histoire!

Sans thème, sans activité dirigée, sans horaire prédéterminée, les enfants qui fréquentent mon service de garde sont tous prêts à apprendre lorsqu’ils entrent à l’école. Selon leur potentiel et leurs capacités bien entendu. En 7 ans de service de garde, 4 enfants de mon service de garde qui venait de quitter pour la maternelle avaient déjà acquis toutes les notions qu’ils devaient avoir acquis la FIN DE LA MATERNELLE .

Ma propre fille savait déjà lire quand elle est entrée à la maternelle elle savait aussi faire des petites additions et des petites soustractions.

On sous-estime beaucoup le potentiel des enfants!

Dernière modification par Azana 29/05/2018 à 04:25.
   
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Laourak
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Tellement contente de te lire �� c'est exactement ça que je recherche.
   
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  (#8)
Marie-fleur
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moi je suis un peu partagée sur le sujet. Pour un milieux qui semble ouvert et où les enfant peuvent être créatifs et s'amuser ensemble sans un trop grand nombre de contraintes inutiles, où les enfants ont déjà du fun ensemble, je croix qu'il est à propos de diminuer les jeux dirigés.

Par contre, je ne serais pas du même avis lorsque les enfants n'ont pas autant accès à l'inspiration créatrice, où le milieu est plus contrôlé et où on ne sait plus trop si les enfants peuvent ou veulent jouer ensemble. Dans le cas où les enfants passent la journée à jouer seuls dans leur coin, on a intérêt à leur donner davantage d'occasion de socialiser ensemble. Je crois aussi qu'il est bien de laisser les enfants s'ennuyer un peu...mais si cet état semble devenir une habitude dans un milieu, il est bien aussi de créer des activités.

Et surtout, peu importe le modèle de service de garde utilisé, l'important c'est d'avoir en tête que les enfants confiés soient heureux lorsqu'ils viennent.
   
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Laourak
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Mon ancienne directrice me disait il y a pas longtemps:« Les éducatrices se sont trop battues pour être reconnues, pour aujourd'hui laisser les enfants en jeux libres.» Et je dois dire que je ne suis pas d'accord avec ça.
Je pense que tous les enfants sont curieux et ont cette soif d'apprendre qui fait qu'ils explorent et jouent constamment. C'est sûr que parfois, des enfants jouent dans leur coin alors que d'autres sont plus sociables. Et c'est là que l'éducatrice entre en jeu. Si elle leur permettait de jouer librement tout en les observant, elle verrait dans un premier temps leurs intérêts mais aussi ce qu'ils ont à travailler, à améliorer. Ainsi, tout en jouant avec eux, elle pourrait leur apporter le soutien qu'ils ont besoin pour en apprendre d'avantage. Donc si l'éducatrice est dans son rôle, on ne devrait pas voir des enfants qui jouent constamment tout seul de leur côté sans apprendre quoi que ce soit.
   
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Charlie Angel
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Le jeu libre répond exactement aux besoins des enfants dans toutes les spheres de leur développement s'il est adéquatement préparer.

On ne donne pas des légos à des bébés mais on peut mettre des ballons et les laisser explorer, ce qui va les aider a aller plus loin dans leur développement. Mettre des ballons et préparer un tas de coussins afin de monter un module ou ils peuvent grimper et/ou ceux qui le veulent bien pourront explorer et développer des défis à leur mesure.
Le jeu libre c'est aussi modifier l'environnement, c'est observer et pouvoir répondre aux demandes des enfants et parfois les laisser experimenter des échecs/des frustrations (toujours a la hauteur de leurs limites) pour ensuite avec leur bénédiction leur offrir l'aide d'un adulte ou d'un autre enfant.
C'est comme ca qu'on fonctionne au CPE ou je travaille.


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