Quelques conseils...

YING YANG · 16/02/2013, 15:27

http://linabmoreco.wordpress.com/200...sme-se-guerit/

http://lemineralmiracle.com/document...traduction.pdf

http://sgscdiet.chez.com/autisme.htm

Alicia08 · 16/02/2013, 15:30

Citation:

Envoyé par YING YANG

Bonjour,
J'ai lu chacuns des post 2 fois.
Sur les 6 enfants que je reçois chaques jours et bien , ils devraient tous être diagnostiqués.Oui ils, avaient et ont un comportement qui nous dérange mais quand tu investigue du côté familial;
Anxiété; tous les matins 5 jours de suite ils se font dire : vite je vais être en retard ext......ext..... déjà en partant ils ont leur niveau d,anxiété en marche.
Souvent ils se font réveiller dans la finition de leur sommeil.
Rajoute une chicane entre papa et maman.
Un enfant n'a pas nécessairement faim en se levant et dois ingurgité dans la minute qui suit son réveil exemple toast nutella, avez vous lu ce que compose les ingrédients du nutella , quelle horreur.
Talam le papoute arrive déjà tout prêt et plein d,anxiété à la gerderie.
et ce tous les matins pendant vitam et ternam.
Ajoute une déficience alimentaire en nutriments essentiels pour la construction de leurs organes internes qui continus à maturer durant la petite enfance.
Les parents épuisés n,ont pas le temps et parfois les connaissances concernant l,alimentation ( pas tous les parents on s,entend).
Ils sont dans le ventre de maman et elle doit chercher une garderie.
Lien d'attachement entre l,enfant et la maman , le papa.
Je ne parlerai pas de leur fin de semaine.
Ici une petite se faisait chatouiller par son papa, pourtant la petite hurlait NON mais il trouvait cela drôle le papa et continuait malgré le non de sa fille, comment veux tu que la petite respecte ensuite le non du parent.
Le manque de constance dans les consignes.
Dans l,autre post où la petite n,est pas allée au restaurant pour x raisons, pensez-vous qu'elle n,a pas de mémoire et que cela va passer comme du beurre et qu'elle n,entrera pas en trouble d,opposition.
C'est vrai que les écoles se remplissent de plus en plus d,enfants soit disant ayant un besoin de diagnostique.
Peux-t-on revenir aux besoins essentiels et primaires des enfants.
Cela me fais penser ; quelqu'un va voir le médecin pour son foie et est soigné pour son foie quand tout est tellement relié dans son corps , le coeur, les poumons ext..ext..
Ce n,est pas seulement le foie qui a besoin d'un coup de main , c'est l,ensemble du corps.
Bon je m,arrête, je me les suit lancées toute seule.

Pour la première phrase les diagnostique sont posé sur la fréquence et l'intensité des symptomes et non pas sur le symptomes comme tel! Moi si je me mets a fouiller sur internet j'ai des symptomes de depression, de cancer d'anxiété et de bien d'autres chose comme 100% de la population, est-ce que ca veux dire que je le suis pour autant et que j'ai besoin d'un diagnostique + traitement ? Non, parce qu'il faut une série de symptomes spécifique que l'ont voie pendant plusieurs mois et dont l'intensité est pire que la ''normal'' et qui ne s'explique pas par un changement dans la vie de l'enfant pour parler d'un diagnostique, toi tu parle de symptomes c'est pas du tout la même chose, tout le monde en a.

Pour la deuxième phrase He

Ben oui les besoins primaires doivent être comblé mais ca veux pas pour autant dire de laisser le reste de coté! Je me voie laisser un enfant ted sans support parce que certains ne mangent pas désolé mais moi je trouve ca ridicule... Ils ont tout autant besoin d'aide pour fonctionner dans la vie qu'un autre. Et ca n'engage que moi, mais pour moi si une personne ne voie pas l'importance d'emmener un support à ses enfants la, c'est par manque de connaisances.

YING YANG · 16/02/2013, 15:38

Ce qu'il y a de merveilleux dans les mots c,est le pouvoir qu'ils nous donne d'être interprétés selon nos notions acquises.
Moi aussi je trouve ridicule de laisser un enfant diagnostiqué médicalement par un professionel de la santé en la matière, TED livré à lui même en pensant que les besoins primaires combleront le reste.
Et ce n'est pas ce que j'ai dit.
Et je ne parlais pas des enfants TED en particulier.
Je parlais de tous les enfants en général.
Bonne continuité dans votre apprentissage scolaire.

Citation:

Envoyé par Alicia08

Pour la première phrase les diagnostique sont posé sur la fréquence et l'intensité des symptomes et non pas sur le symptomes comme tel! Moi si je me mets a fouiller sur internet j'ai des symptomes de depression, de cancer d'anxiété et de bien d'autres chose comme 100% de la population, est-ce que ca veux dire que je le suis pour autant et que j'ai besoin d'un diagnostique + traitement ? Non, parce qu'il faut une série de symptomes spécifique que l'ont voie pendant plusieurs mois et dont l'intensité est pire que la ''normal'' et qui ne s'explique pas par un changement dans la vie de l'enfant pour parler d'un diagnostique, toi tu parle de symptomes c'est pas du tout la même chose, tout le monde en a.

Pour la deuxième phrase He

Ben oui les besoins primaires doivent être comblé mais ca veux pas pour autant dire de laisser le reste de coté! Je me voie laisser un enfant ted sans support parce que certains ne mangent pas désolé mais moi je trouve ca ridicule... Ils ont tout autant besoin d'aide pour fonctionner dans la vie qu'un autre. Et ca n'engage que moi, mais pour moi si une personne ne voie pas l'importance d'emmener un support à ses enfants la, c'est par manque de connaisances.

mamadou · 16/02/2013, 15:44

J'avoue avoir un peu de difficulté avec la mode ''anti-investigation''....car le but n'est pas de nuire à l'enfant, mais de l'aider. Et un enfant sans problématique réelle n'aura pas de diagnostic; les professionnels savent faire la différence entre l'anxiété ''normale'', d'avec une anxiété liée à une problématique comme le TED, par exemple. Bref, un enfant qui va bien, même s'il a quelques difficultées, n'aura aucun diagnostic. Mais un enfant qui a ''quelque chose'' et qu'il a un diagnostic...voilà AUSSI une façon de veiller à ses besoins, de s'assurer qu'il aura l'aide auquelle il a droit, et cette aide l'aidera à progresser tout au long de sa vie. Ce n'est pas rien, quand même...

Donc je me pose la question: pourquoi tant de gens semblent opposés à l'investigation? On comprend tous ici que chaques enfant est différents, on est toutes de mamans, non? Donc cela tombe sous le sens. Et je suis la première à dire que chaques enfant se développe à son rythme, et qu'il faut le respecter. Mais de porter attention à certains ''signes'', que nous ou un professionnel voit, moi je trouve que cela est bien.

J'édite pour ajouter autre chose (et ce n'est pas en lien avec la cocotte du post, mais de façon plus générale): les enfants avec des problématiques ''légères'' sont faciles à passer ''inaperçus'', car les gens ne les connaissent pas (moi la première avant), et ce n'est pas un reproche du tout, là! Mais le fait est qu'un enfant TED-NS (encore un exemple d'enfant TED, désolée) ne sera souvent pas diagnostiqué avant l'école...pourquoi? Car ce n'est PAS ÉVIDENT....ni facile à voir. Alors même si parfois on a l'impression que les gens investigent ''pour rien'', souvent ce n'est pas le cas non plus..

Cathrin · 16/02/2013, 17:19

pour avoir eu une enfant ''différent''

et je spécifie..diférent...aujourd'hui, pas voila 30 ans ou tout le monde l'aurait trouvé normal et aurait été capable de dealer avec...non défférent aujourd'hui pcq les méthode d'éducation ont changé...mon grand ne fit pu!!!

en mf, la rsg A DONNÉ un diagnostic de tdah...elle l'envoyait a la sieste seul dans la cour courir en plein mois de fevrier pcq elle n'en pouvait plus!!!

je suis parti de la et suis allée porté plainte au cpe en demandant une place (voila 10 ans)...il ne voulait pas le prendre sans investigation de professionnel.......JE L'AI FAIT!...mon gars a rien...juste un vrai ti gars qui bouge et oppose son autorité, bacon 101, anti-social total, un QI tres en haut de la moyenne ( je suis pareil...peu pas tenir du voisin non plus)....le cpe l'a pris....

2 éduc( celle que j'appelle des vieille de la veille!!

) avait AUCUN probleme avec...les 3 autres (jeune vingtaine, nouvellement diplomé educ) capotait ben raide!...cé sur que si tu dis non, pi que le jeune de 3 ans fais un bacon...pi que tu le cajole, pi fini par y dire oui meme d'une autre maniere...ben s'cuse tu té tiré dans le pied tout seule non????

en maternelle....l'école demande le dossier du CPE (je fais les dossier de mes mini pour l'école et je suis un mf donc je sais ) ben ils se sont fier aux 3 educ.......

demande de re-diagnostique pcq le psy devait pas etre bon!!!!!....re-go chez le doc, spécialiste et cie...... mon gars a rien!!!!!

ben y'a fallu que je me batte 2 ans avec la direction pour DEMANDER a ce que mon gars puisse avoir des livres de lecture ou des mots croisé pour s'occuper...pcq 20 minute pour faire un pointillé de 0 a 10 et lui dire d'attendre sur sa chaise en silence...pour un enfant de 5-6 ans...cé demander la lune un peu!!!j'ai eu gain de cause. Depuis a chaque année, j'appelle le prof en debut d'année et je lui parle de mon gars, et je lui propose des solutions, et ché pas pk mais tous en oct me demande des livres ou autres et me CONFIRME :''que le systeme n'est plus du tout fait pour les éleves doués''

donc trouble du comportement....maybe.trouble d'opposition....maybe.....trouble, trouble,......mais ceux qui sont ok mais qui sont au-dessus de la moyenne....meme avec un diagnostique du toubib...si les prof ou autres pensent que l'enfant a un prob...son avenir est compromis!

je suis pour le diagnostique....mais pour le respect du diagnostique!

mon no4 est PAREIL comme son frere de 16 ans maintenant (en passant ma fierté...si cé pas un doc plus tard ce sera pas loin! lollll)....une demande de diagnostique pour lui et...je vous jure..je les envoi ''chi....''!!!!

les méthodes ont changé, l'éducation aussi....mais pas les enfants!

YING YANG · 16/02/2013, 18:03

Bonsoir Cathrin et merci

Citation:

Envoyé par Cathrin

pour avoir eu une enfant ''différent''

et je spécifie..diférent...aujourd'hui, pas voila 30 ans ou tout le monde l'aurait trouvé normal et aurait été capable de dealer avec...non défférent aujourd'hui pcq les méthode d'éducation ont changé...mon grand ne fit pu!!!

en mf, la rsg A DONNÉ un diagnostic de tdah...elle l'envoyait a la sieste seul dans la cour courir en plein mois de fevrier pcq elle n'en pouvait plus!!!

je suis parti de la et suis allée porté plainte au cpe en demandant une place (voila 10 ans)...il ne voulait pas le prendre sans investigation de professionnel.......JE L'AI FAIT!...mon gars a rien...juste un vrai ti gars qui bouge et oppose son autorité, bacon 101, anti-social total, un QI tres en haut de la moyenne ( je suis pareil...peu pas tenir du voisin non plus)....le cpe l'a pris....

2 éduc( celle que j'appelle des vieille de la veille!!

) avait AUCUN probleme avec...les 3 autres (jeune vingtaine, nouvellement diplomé educ) capotait ben raide!...cé sur que si tu dis non, pi que le jeune de 3 ans fais un bacon...pi que tu le cajole, pi fini par y dire oui meme d'une autre maniere...ben s'cuse tu té tiré dans le pied tout seule non????

en maternelle....l'école demande le dossier du CPE (je fais les dossier de mes mini pour l'école et je suis un mf donc je sais ) ben ils se sont fier aux 3 educ.......

demande de re-diagnostique pcq le psy devait pas etre bon!!!!!....re-go chez le doc, spécialiste et cie...... mon gars a rien!!!!!

ben y'a fallu que je me batte 2 ans avec la direction pour DEMANDER a ce que mon gars puisse avoir des livres de lecture ou des mots croisé pour s'occuper...pcq 20 minute pour faire un pointillé de 0 a 10 et lui dire d'attendre sur sa chaise en silence...pour un enfant de 5-6 ans...cé demander la lune un peu!!!j'ai eu gain de cause. Depuis a chaque année, j'appelle le prof en debut d'année et je lui parle de mon gars, et je lui propose des solutions, et ché pas pk mais tous en oct me demande des livres ou autres et me CONFIRME :''que le systeme n'est plus du tout fait pour les éleves doués''

donc trouble du comportement....maybe.trouble d'opposition....maybe.....trouble, trouble,......mais ceux qui sont ok mais qui sont au-dessus de la moyenne....meme avec un diagnostique du toubib...si les prof ou autres pensent que l'enfant a un prob...son avenir est compromis!

je suis pour le diagnostique....mais pour le respect du diagnostique!

mon no4 est PAREIL comme son frere de 16 ans maintenant (en passant ma fierté...si cé pas un doc plus tard ce sera pas loin! lollll)....une demande de diagnostique pour lui et...je vous jure..je les envoi ''chi....''!!!!

les méthodes ont changé, l'éducation aussi....mais pas les enfants!

mamadou · 16/02/2013, 18:14

Cathrin: J'ai toujours pensée que l'école n'était pas toujours adaptée aux petits gars...Et tu as raison, voilà x années, cela aurait été ''correct'' que ton garçon soit un p'tit ''grouilleux''. Mais aujourd'hui, je trouve triste de voir qu'on s'attend à ce qu'un petit garçon reste sagement assis toute la journée, et que ça aille bien...

J'ai vue, voila une couple d'années, un reportage à la télé; c'était une école mixte (ici au Québec), mais dans les classes, c'était des classe soit de filles, soit de garçons. Ils se retrouvaient tous à la récréation, dehors.

Mais dans les classes de petits gars, c'était bien différent des classes de filles! Ça bougait, il y avait plus de périodes pour ''bouger'', c'était plus interactif. Et les petits garçons intérrogés semblaient adorer ça! Je ne veut pas lancer de débat, mais c'était juste pour dire que oui, malheureusement souvent les petits gars doivent apprendre (trop) tôt à rester bien sage....

Dans le cas de ton fils, je trouve dommage qu'on n'ait pas respecté le fait que justement, il n'y avait pas de diagnostic! Peut-être que certaines personnes voulaient rejeter leur propres incompétence sur le dos de ton fils...Ok j'arrête, mais bon, je trouve dommage que cela n'ait pas été respecté.

marie35 · 17/02/2013, 06:24

Merci à vous toutes pour vos nombreux témoignages et surtout pour vos conseils. Je vous en redonne des nouvelles dans quelques mois pour savoir ce qui arrive avec ma fille!!! J'ai tellement hâte que tout soit réglé pour mieux comprendre!!... Merci encore.

marie35 · 17/02/2013, 07:06

Citation:

Envoyé par marie35

Merci à vous toutes pour vos nombreux témoignages et surtout pour vos conseils. Je vous en redonne des nouvelles dans quelques mois pour savoir ce qui arrive avec ma fille!!! J'ai tellement hâte que tout soit réglé pour mieux comprendre!!... Merci encore.

Un merci SPÉCIAL à ying yang.... elle va comprendre.

guigui · **Avez-vous pensé??? -** 06/04/2013, 17:42

Chère Marie,

J'ai bien lu tous vos posts... Avant d'être avec cette éducatrice, avez vous eu des discussions par rapport aux comportements de votre fille avec les autres éducatrices du moment. Avez-vous pensé que l'éducatrice de votre enfant adore votre fille et qu'elle est très à l'écoute de votre enfant? Peut être la sent-elle malheureuse? L'éducatrice veut peut-être trop le bien de votre fille. Préfériez-vous qu'elle ignore votre enfant quand elle ne veut pas participer? Peut-être qu'elle a des craintes pour votre fille et que l'éducatrice n'est pas capable de s'empêcher d'essayer d'aider votre fille. Connaissez-vous le fonctionnement du CPE? Le CPE préfère sûrement que les autres éducatrices ne vous communique pas le ''négatif'' de votre fille. Je n'ai aucun doute qu'il doit être extrêmement difficile de recevoir de tels informations sur notre fille. Vous êtes les parents mais lorsque vous confiez votre enfant à une RSG ou une éducatrice... peut-être qu'elle l'aime différent de vous mais aussi fort.

Bonne chance!