''Structurez''-vous les enfants ?

[Chouettee]

Moi je travaille avec Ziraf et j'adore. Par contre je ne suis pas aussi zélé que eux. Un thème de deux semaines peux durée 2,3,4 semaines ici. Je mets en banque ceux que je n'utilise pas. Ce qui est cool, les enfants trippend depuis un petit bout sur les dinosaures, je sors ma trousse en banque et hop ils embarquent à 100%.

Pour les causeries, moi aussi je n'avais pas de succes à faire des belles rassemblement. J'ai commencé à faire des causeries pendant les collations & ils embarquent à 100%. Pendant le dîner je fais une discussion sur l'alimentation/leur dîner & on apprend l'anglais directement lié à leur dîner.

[Elisavie]

Merci pour vos réponses et commentaires. Je pense que je suis sur la bonne voie. Je fais 1 bricolage et une recette par semaine. Aussi, lors des jeux extérieurs, j'anime toujours une activité : course, jeu de balle ou ballon, chasse au trésor... Aussi, chaque matin, on fait un 5-10 minutes de chants, comptines et danse. Alors, j'ai peut-être abandonné les thèmes, (au désespoir de l'agente de conformité) mais je pense offrir de belles activités stimulantes, intéressantes et adaptées à mes petits cocos. En tout cas, ils arrivent toujours avec le sourire et semblent bien apprécier leur journée à la garderie !

[trompette]

Je n'aime pas du tout l'expression jeu dirigé. Pour ma part j'y vois un côté très négatif, comme si l'enfant n'était pas au centre de ses apprentissages. Je préfère parler d'intervention éducative ou tout simplement d'implication de l'éducatrice. L'implication se fait tout au long de la journée pas seulement pendant un petit 15 minutes de jeux dirigés. Chaque moment de vie au service de garde est l'occasion de faire des apprentissages (nommer les parties du corps en changeant une couche, compter le nombre de verre à mettre sur la table, observer les oiseaux et le chien du voisin et découvrir les poils et les plumes, profiter de la peine d'un ami pour parler des émotions, etc.). Selon moi, le rôle de l'éducatrice en petite enfance est de créer un environnement favorable au bon développement de l'enfant et non pas de lui monter un programme d'activités dans lequel il n'a plus aucune possibilité d'exprimer sa créativité et sa personnalité.