Ma Garderie - Forum - 3 ans problème de prononciation

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Citation:

Envoyé par evy02 (Message 332098)

La règle pour les enfant de 3 ans c'est qu'il doivent être compris 95% du temps par 95% des gens. Et compris ca ne veut pas dire que l,enfant parle à la perfection. À 3 ans ils y a encore des consonnes que la plupart des enfants ne savent pas dire ,le R entre autre et les consonnes double comme TR BR BL SC ... ces consonnes apparaissent en général vers 4 ans, en attendant, l'enfant ne les dit simplement pas ou il les remplace par d'autre plus facile a dire pour lui. Comme ton garcon, pour dire merci, il dit mechi, mais il pourrait aussi dire meci.

Moi je ne suis pas inquiète par un enfant de 3 ans qui ne dit pas ses R encore, vas-y plus avec la règles que je t'ai dit du 95%, est-ce que tu dois répéter pour ton fils pcque l'entourage ne comprends pas. Est-ce que toi, ou ton conjoint avez parfois de la difficulté a comprendre.

Je te conseille aussi d'appeler au CLSC pour mettre ton nom sur la liste d'attentes, pcque parfois c'est long mais certains cas peuvent aussi être priorisé ( quand on suspecte un problème physiologique ou neurologique par exemple ) C'est pour ca que qqun va prendre la peine de te rappeler pour poser des questions.

À 20 mois ma fille a eu un rdv en 1 semaine en orthophonie pcqu'au téléphone avec ce que je lui ai dit, elle a suspecter qque chose d'anormal, et elle avait bien raison, dieu merci on n'a pas attendu 1 an pcque le problème ce serait amplifier. Ma fille a une marformation du palais ;)

Les orthophoniste sont vraiment très fine et super bonne avec les enfants. Leur travail est de répondre a nos questionnement par rapport aux langage de nos tout petits, alors en cas de doute on les appelles et surtout on ne se gène pas.

En attendant si tu as besoin de truc fait moi signe, je commence a être pas mal pros dans le sujet, ma fille est encore suivi a 5 ans.

Et désolé pour le roman

Merci pour ces renseignements, que j'ignorais. Ici, ma fille aura trois ans dans quelques semaines. Sans m'inquiéter, je me demandais pourquoi elle avait de la difficulté avec certains mots...

Par exemple, au lieu de dire blanc, bleu... Elle dit "glan", "gleu" :p.

Vous avez raison, c'est vrai qu'il est mieux de reformuler soi même que de faire reformuler l'enfant.
on peut aussi travailler sur un seul son à la fois ou une cobinaison de 2 son qui vont ensemble et que souvent les enfants mélangent. S et CH, F et V ...
Par exemple, S fait le sssssserpent et CH fait le son de chhhhhhhhhut, si l'enfant dit je mange de la choupe ( au lieu de soupe ) on peut lui demander s'il a entendu un serpent ou un chut dans son mot. Pcque tout les enfants ne prenne pas nécessairement conscience de ce qu'Ils ont dit ou mal dit.
On peut aussi faire des excercices, en nommant des mots aux enfants et en leur demandant s'ils entendent le serpent ou le chut en exagérant le son. Des chaussssssure un chhhhapeau...

Citation:

Envoyé par Amulette (Message 332171)

Pcque ce sont des consonnes doubles et donc plus difficile, elle les combines avec d'autre qu'elle a moins de difficulté a prononcé.

Pour sarah, il y a du bon et du moins bon a faire répété, c'est vrai que certains enfants aiment ca, d'autre se ferment complètement quand on demande de répété.

On peut aussi leur répéter en donnant 2 choix, genre ma fille me dis, maman je veux dechiner, je lui dit, tu veux dessssiner ou dechiner et souvent elle me réponds en le disant comme il faut.

Ou encore on peut faire semblant qu'on n'a pas compris et demander à l'enfant de répéter. Je crois que les enfants qui parlent "mal" doivent être un peu frustré par la situation et réalisé qu'on ne les comprends pas tjrs, ca les amènes a se forcer un peu plus.

Je suis du meme avis que sarahmarialopez, ma fille aime repeter et elle aime savoir le mot correct. Quand elle dit un mot incorrect je repete le mot sans lui dire de repeter et elle le dit correctement. Pis aussi meme si mon pediatre dit qu'apprendre 2 langues n'affecte en aucun sens le langages je trouve que c'est faut. Un enfant essaye d'apprendre a parler pis la tu introduit une deuxieme langue ouffff pas facile.

Merci à toutes pour vos réponses! Malheureusement, mon fils n'est pas compris par la majorité des personnes qui l'entoure, je suis la personne qui le comprend le plus.

Pour la répétition, je sais que son éduatrce le fait déjà répéter, elle m'as dit de le faire. Je le fais desfois mais je voit que mon garcon sent un peu mal quand je lui demande et si je lui demande une 2eme fois il baisse les yeux sourit un peu et sen va ou passe a d'autres choses comme en disant ''nevermind''. Je suis plutot du genre à connfirmer sa phrase comme vous l'avez dit ''ah tu veux du jus de pomme!'' mais apres il me dit simplement '' oui ! :) '' il est content de savoir que je le comprend et ca fini la.

Son père veut que je le fasse répéter plus souvent mais je sais pas...

Dernière questions qui peut sembler stupide, j'imagine qu'on a besoin dun papier du medecin pour prendre un rendez-vous avec l'ortophoniste? La question est autant pour le clsc que pour le privée.

Merci ! :)

Je ne sais pas d'où tu es, mais moi, mon fils a eu 4 ans en août dernier, j'ai consulté en ortophonie à l'automne et j'ai été directement au CHUL. Ça pris environ 3 semaines à avoir le rendez-vous et pas besoin de papier du médecin traitant. Par contre, je ne sais pas c'est à partir de quel âge, c'est peut-être 3 ans ou 4 ans.

En espérant que cela pourra t'aider.

Je ne crois pas que tu as besoin de papier du médecin.
De toute facon en répondant au questionnaire du CLSC, ils vont savoir classer la priorité de ton enfant. Ensuite l'orthophoniste peut te faire les références nécessaire s'il y a besoin.
Mais dans tout les cas, il y a un test d'audition, ensuite ca se peut que tu sois référé vers un spécialiste, ORL entre autre ;)

Moi j'avais un papier du médecin mais l'orthophoniste ne l'a jamais demandé

Citation:

Envoyé par evy02 (Message 332173)

Oui c'est un peu comme ca que je fonctionne. C'est pour ca que je disais que j'étais pour et contre l'affirmation d'estime de soi! Parce que certains enfants adorent réessayer. Sur mes 3 enfants, le plus vieux pouvait répéter 100 fois, en te demandant si c'était comme ca. Il a parlé clairement TRÈS tôt. Mon deuxième fils prenait très mal qu'on le fasse répéter et se fermait complètement. Ca le décourageait. Alors on répétait nous même les mots sans lui demander et un jour, il a bien parlé. Ma fille est différente de ses frères. Elle croit carrément qu'elle parle compréhensiblement, même si ce n'est pas le cas. Alors la corriger elle aime pas ben ben ca. Mais là elle commence à le répéter mais une seule fois. Demandez lui pas de le répéter encore car elle vous répondra que c'est ce qu'elle a dit... Très drôle!

Si tu peux passer au prive vas-y ça va être moins long...la prononciation du R c'est pas bien grave mais si il ne se fait pas comprendre, tu auras peut-être pas le choix. Fait lui répéter comme il faut qu'une seule fois...tu peux lui faire des exercices en prononcant le son r....lui fair faire des p'tits jeux avec des mots qu'ils ont le son r...Roule les roues..(une fois par jour par contre) et vous autres à la maison lorsque vous lui parlez, mettez de l’ampleur sur les sons qui a de la difficulté...

Citation:

Envoyé par Elfe (Message 332217)

Il faut juste faire attention pcque chaque enfant est différent et il faut pratiquer les sons dans une certaines ordre d'acquisition.
On ne fera pas faire des R a un enfant qui ne fait pas encore des F et des V pcque ces sons sont présent avant dans le développement normale des enfants. Les orthophonistes savent quels sons développer en 1er et souvent en faisant débloquer 1 son plusieurs autres vont suivre ;)

Sarah ta fille est une petite futé :laugh: La mienne aussi est pas mal bonne dans ce style là, des fois quand on lui demande de répété et quelle ne veut pas, elle nous dit un autre mot plus facile qui veut dire la même chose

Je viens de trouver ca sur le net, c'est pas mal intéressant

Quelques conseils pour aider un enfant qui présente des difficultés:
Acquisition des sons:
18 mois: voyelles i, a, ou et consonnes p, b, m, t, d, n
3 ½ ans: consonnes f, v, s, z
3 ½ ans - 4 ans: consonnes k, g, gn, l
4 ans - 5 ans: consonnes r
5 ½ - 6 ½ ans: groupes de consonnes ch,j, br, tr, kl, pl, st
Mettez-vous à son niveau de façon à ce qu'il porte attention à votre bouche lorsque vous lui parlez;
Parlez lentement lorsque vous vous adressez à l'enfant; insistez sur les mots ou les parties de mots qu'il a tendance à ne pas bien prononcer;
Donnez-lui le bon modèle mais n'insistez pas pour le faire répéter;
Portez attention à ce que dit votre enfant plutôt qu'à la façon dont il le dit;
Lorsque vous n'avez pas compris ce que l'enfant vient de vous dire, vérifiez votre compréhension au moyen de questions fermées ou à choix;
Encouragez ses efforts: mettez l'emphase sur ses réussites (les mots qu'il dit bien ou mieux) plutôt que sur ses erreurs;
Apprenez-lui des comptines et des chansons.
Rappelez-vous que la communication orale est avant tout un échange et qu'à ce titre, elle doit demeurer agréable… D'ailleurs, mai étant le mois de la communication, profitez-en pour le célébrer avec votre enfant!

Voici le lien pour le texte au complet

http://jardinfamilial.bbactif.com/t5...-prononciation