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Étapes pédagogiques
Bonjour à tous,
J'aimerais savoir ou je pourrais trouvrer des programmes pédagogique. Je sais très bien que tous les enfants évolue tous différament et que je doit pas me fier à quelque chose qui dit ex: à 12 mois il dois dire 4 mots exactement etc. Mais c'est plutot pour me donner des idées de quoi faire avec eux dans leurs apprentissage. Merci beaucoup à vous tous |
Salut, j'ai gardé mes livres d'école et il y avait des tableaux comme ceux que tu cherches... Aujourd'hui, je n'ai pas le temps des scanner, mais dès que j'ai du temps de libre, je le fais et te l'envoie....
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En attendant, tu peux consulter ces 2 sites, mais mes tableaux sont plus simples et bcp plus complets...
http://www.d-cap.qc.ca/outils/Synthe...#39;enfant.pdf http://www.levangelisation.com/IMG/p...t_des_ados.pdf |
Merci beaucoup :D
Tu es tres gentille Marie-claude |
ARGGGGG, je ne suis pas capable de scanner mes feuilles!!! En fait, oui je suis capable, mais la qualité est tellement merdique qu'on n'arrive pas à lire ce qui est écrit!!!! grrrrrrrr. Et comme j'ai 80 pages pour le développement des enfants de 0-3 ans et 40 pages pour les enfants de 3-12 ans, ça fait de la feuille mes amis!!!!
Si vous me dites quel sphère de développement vous voulez évaluer chez un enfant ainsi que l'âge de celui-ci, je pourrai vous écrire le tout à la main! Développement: motricité globale motricité fine Habiletés dans l'alimentation Habiletés dans l'habillage Habiletés dans l'hygiène Schéma corporel Déveloopement intellectuel Développement langagier (compréhension,expession, gestuel, expression des émotions) Développement affectif Développement sexuel Développement social (enfant envers adulte ou enfant envers enfant) |
Bonjour,
J'ai besoin pour les 12 mois à 4 ans ... et dans tout les sphères de dévelopement ... loll mais je sais que ca fais beaucoup. Le plus important serais 12 mois ca m'aiderais beaucoup. Peut-étre un petit résumé de ce que vous trouvez le plus important dans chacune des sphères vous simplifirais la tache. (pour les 12 mois) Un gros gros merci. ;) Marie-claude |
Si non, je ne sais pas si tu l'as déjà consulté mais le programme du ministère a des tableaux pour chaque groupe d'âge. Je sais que tu ne voulais rien de "fondé dans du béton" mais ça peut toujours t'aider!
http://www.mfa.gouv.qc.ca/publicatio...e_educatif.pdf Si tu vas dans la partie Annexes (page 83) tu trouveras plein de tableaux! Moi je les trouve tellement intéressants! C'est difficile parfois de juger où un enfant devrait être rendu dans son développement. Mais avec ça (qui est la moyenne) ça nous donne une bonne idée! Bonne évaluation!! :-) |
ENFANT D'ENVIRON 12 MOIS:
DÉVELLOPEMENT PSYCHOMOTEUR Motricité Globale 9 à 12 mois: Grimpe 10 à 12 mois: Marche en se tenant aux meubles Se met debout avec appui S'accroupit, se penche et se redresse 10 à 11et demi: Se tient debout sans appui 12 à 14 mois: Marche seul 13 à 18 mois: Marche seul Motricité fine 11 mois: Peut tenir un crayon et gribouiller quelques instants Déchire, tire, froisse, glisse, gratte, pousse 12 mois: Fait tomber une tour de cubes 13 à 18 mois: Introduit des objets dans un petit récipient et les lâche Emboite des objets, les sépare Habiletés dans l'alimentation 8 mois: Porte seul la sucette à la bouche, du côté de la tétine 9 mois: Mord et mâche les objets 15 mois: Veut manger seul avec ses doigts Veut prendre un gobelet avec ses doigts, mais maîtrise mal la rotation du poignet et risque de renverser le contenu Peut tenir une cuillère et la diriger dans la nourriture, mais réussit mal à la remplir Ramène la cuillère à la bouche, mais risque de la retourner à l'envers avant d'atteindre la bouche Habiletés dans l'habillage 15 mois: Coopère à l'habillage en étirant le bras ou la jambe Habiletés dans l'hygiène 15 mois: Signale qu'il a souillé sa couche 18 mois: Signale quand il a envie de déféquer ou d'uriner Schéma corporel 7 mois: Saisit ses pieds et suce ses orteils 12 mois: Comprend son nom À partir de 15 à 18 mois: Se reconnaît dans le miroir Développement intellectuel Stade sensorimoteur et permanence de l'objet 8 à 12 mois: coordination des schèmes secondaires 12 à 18 mois: Réactions circulaires tertiaires Développement langagier Compréhension 9 à 10 mois: Comprend environ 30 mots, comme ..non'' Comprend certaines consignes simples comme ''trouve la balle'' Vers 13 mois: Comprend environ 100 mots Comprend qu'un mot désigne quelque chose, que chaque chose porte un nom Vers 17 mois: Il montre, sur demande, le nombril, les yeux, etc. Il regarde attentivement les objets qu'on nomme pour lui Expression 10 à 12 mois: Exprime divers états émotifs par des intonations simples Imite des sons et des mots prevenant de son environnement Il parle uniquement en charabia 12 et 13 mois: Utilise ses premiers mots appartenant distinctement à la langue maternelle Émet des onomatopés 13 à 18 mois: Exprime une pensée entière en un seul mot avec l'intonation et les gestes appropriés Son vocabulaire augmente jusqu'à 50 mots |
Gestuel
10 à 12 mois: Utilise des gestes précis pour communiquer Vers 14 mois: Utilise des getes exprimant des demandes Vers 15 mois: Utilise des gestes désignant des caractéristiques (souffle pour dire que c'est chaud) Expression des émotions :) 10 à 14 mois: Exprime souvent la peur en présence d'étrangers 12 mois: exprime plus fortement la colère Développement sexuel 9 à 12 mois: Il traite les visages d'hommes et de femmes comme s'ils appartenaient à de catégories différentes 12 à 18 mois: Commence à avoir conscience de l'existence des 2 sexes Développement social Vers 10 mois: Il fait salut et au revoir Il cherche à faire plaisir à l'adulte Vers 11 mois: Il aime jouer à donner et recevoir Vers 13 mois: Il coopère avec l'adulte dans les soins qu'il lui fournit Vers 15 mois: La plupart des enfants ne protestent plus autant au moment des séparations Vers 12-13 mois: Il commence à manifester des signes de jalousie , de sympathie et d'anxiété envers d'autres enfants Et voilà!!! Bonne observation |
Bonjour,
Bien en fait, c'est pas que je voulais rien de "fondé dans du béton" mais je fesais juste préciser que je savais que meme si ca dit des âges que chaque enfant à une évolution différente. Parce que je sais qui en n'a qui sont pas pour ca pis je voulais pas me faire répondre ... tu n'es pas un spécialiste donc tu na pas le droit d'évaluer un enfant.... C'est vraiment bien tes tableaux et tes info, c'est en plein ce que je voulais, ca va me donner une très bonne idée de la moyenne des enfants et de quelle activitée faire avec eux, et je sais aussi que les parents aime avoir un petit conte-rendu de leurs enfants ca fais personaliser. Merci beaucoup, t'es un ange :D |
Citation:
On a beau ne pas être des spécialistes, mais quand on est parent, on ne veut pas toujours voir la vérité en face lorsque notre enfant a un retard quelconque sur une facette du développement. Je crois, personnellement, que l'éducatrice peut lui ouvrir les yeux, sans lui dire ''TON ENFANT EST EN RETARD!!''' Mais plutôt lui donner un compte rendu de tes observations et l'amener, s'il le souhaite, vers des spécialistes qui pourront, eux, faire une vraie évaluation complète et professionnelle.... Si mon éducatrice m'arrive avec des observations écrites et datées, puis avec un tableau sur le développement de l'enfant, je ne pourrais pas être fâchée contre elle, mais plutôt heureuse qu'elle prenne soin de mon enfant tout en voulant le meilleur pour lui!!! Avis personnel! Alors je t'encourage à le faire, même si d'autres ne seront pas de mon avis!!!! |
Bonjour, Merci beaucoup, tout tes information m’aide beaucoup.
J’ai d’autre petite question si tu à deux minutes. J’ai trouvé sur un site avec des informations, des idées et jouets par groupe d’âge. Je me demandais c’est quoi un porteur mécanique, un véhicule interactif, véhicule de ville, véhicule électrique et un portique évolutif ? Et dans ce que tu ma écrit j’aimerais savoir qu’es que ça veux dire : - Stade sensorimoteur et permanence de l'objet 8 à 12 mois: coordination des schèmes secondaires 12 à 18 mois: Réactions circulaires tertiaires et - 12 et 13 mois: Utilise ses premiers mots appartenant distinctement à la langue maternelle Émet des onomatopées. Et finalement, j’avais un peu commencer les programmes pour chaque âge et j’avais des informations pour ces sections : affectif, affectif est remplacer par social? Ensuite créatif, créatif va dans développement intellectuel ? Ensuite cognitif… c’est quoi au juste? et il va dans quelle section? Et finalement objectif d’attention et de concentration et objectif d’orientation dans le temps et l’espace ça va dans développement intellectuel aussi?? Merci beaucoup à bientôt Marie-claude |
Moi j'aime bien le site www.investirdanslenfance.com mais là il est pas accessible pour le moment. Ils conseillent www.naitreetgrandir.com en attendant.
Bye Bye! |
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Citation:
Bonne chance dans tes observations! Si tu as d'autres questions, ou si je n'ai pas été claire (ça, ça se peut bien!) n'hésite pas! |
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