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Envoyé par Les p'tits malins
Je veux juste souligner que mon fils est verbal aussi mais il a fallu quand même lui fournir un cartable PECS  Il est dyspraxique verbal, donc quand il parle c'est carrément incompréhensible (même nous ses propres parents nous avons parfois du mal à le comprendre, alors allez imaginer les étrangers...  ) Bref, le fait qu'on ne comprenait pas ce qu'il tentait de nous communiquer créait énormément de frustrations et il fallait constamment gérer des crises... Donc le PECS sert comme SUPPORT à sa communication... Il s'en est servi de façon plus intense pendant environ 1 mois et demi, là, il s'en sert juste s'il voit qu'on ne le comprend pas... Mais il a eu un regain de confiance en lui et son estime de soi en a énormément bénéficié...  Bref, tout ça pour dire, qu'encore là, ça dépend de l'enfant lui-même... le mien a un trouble de plus et le PECS l'aide beaucoup.... |
Salut les p'tits malins! Oui je sait, j'ai même pensée à toi en parlant des PECS. C'est pourquoi j'ai spécifié pour MON fils, car comme je le dit et répète toujours, chaque enfant est unique avec ses particularitées...Alors je suis bien consciente que c'est un outils qui peut aider énormément, mais dans le cas de mon fils, comme il a tendance à faire son ''paresseux'' côté langage, si on lui donne le choix entre une image et parler, et bien il choisit l'image et ne fait plus aucun effort. Et ça, l'éduc.spéc. l'a bien vue (et nous aussi). Pour un autre enfant, les PECS le stimulera et les encouragera!
Mais ça avait un effet inverse sur mon beau coco, qui choisit toujours la solution de facilité et qui s'essaie toujours pour parler le moins possible....Faut le garder à l'oeil!! Hi! Hi! Hi!
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Envoyé par Les p'tits malins
Ceci dit, même si celle que tu rencontreras ce soir te dis que non, mais que dans ton fort intérieur tu sens qu'il faut que tu le fasses, fais-le pareil... ton instinct est ton meilleur et plus puissant allié pour savoir ce qui convient de faire pour ton enfant...
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J'approuve à 200%. Fies-toi à ton intuition!!!
Oui les psycho-éduc sont ''supposées'' s'y connaître (et c'est souvent le cas), mais il y a deux choses dont il faut tenir compte; parfois, on tombe sur quelqu'un qui ne connait pas bien les cas légers (TED-NS, Asperger, HAN), et il y a aussi le fait qu'il ne faut pas oublier que les gens qui voient notre enfant, ils ne VIVENT PAS avec 24 hrs/24. Quand on fait ''évaluer'' notre enfant, on se fait répéter encore et encore que les vrais spécialistes de notre enfant, c'est NOUS, les parents. Et je te confirme que c'est l'absolue véritée!
J'ai mit ''évaluer'' entre guillemet, car si je comprend bien, ce n'était qu'une rencontre avec une psycho-éduc, ce n'était donc pas une ''vraie'' évaluation dans le sens de tests + questionnaires que l'on passe aux parents et à l'enfant lors d'une évaluation formelle...Donc, à mon sens, dans un contexte où ce n'est pas une vraie évaluation, il peut arriver qu'une personne passe ''à côté'' surtout si c'est léger....