Je vous envois ce que j'ai comme informations les plus pertinentes
17 techniques de Redl & Wineman,
«Pionner House», internat pour 10 préadolescents sévèrement inadaptés
de 1946 à 1948.
"aucune des notions présentées ici ne prétend constituer une découverte. Presque tous ceux qui ont travaillé avec des enfants les ont utilisées.
C'est leur utilisation consciente et précise que nous voulons souligner".
http://pedagogie2.cssh.qc.ca/IMG/pdf...et_Wineman.pdf
Interventions peu aidantes [/b]
*Promesse et récompense / tableau de motivation puisque trop abstraits et impliquant un dans la gratification
*Idem pour les conséquences
*Faire attention de ne pas trop utiliser le retrait ou la chaise baboune car J. n’est pas en mesure de mener une réflexion seule et ce type d’intervention augmente son opposition[b]
interventions aidantes
* consigne de manière simple et ferme
*Offrir deux choix fermés
*Offrir de l’aide opportune afin d’enclencher le mouvement et également offrir un modèle
*Parfois, le fait de permettre une action au lieu de l’entraver permet d’obtenir la collaboration du jeune
*Valoriser son désir d’autonomie
*Favoriser le pairage avec un pair prosocial
*Si opposition simple : ignorance intentionnelle avec renforcement des comportements
appropriés car le jeune cherche beaucoup l’attention de l’adulte
*Si colère : l’aider à prendre de grandes respirations, au besoin, procéder à une restructuration du contenu des activités pour simplifier ce qui est demandé
http://www2.cslaurentides.qc.ca/ecol...a_a_maison.pdf
http://www.cssamares.qc.ca/trousse_TDAH/?milieu=parents
02/03/2013, 20:11
Mode arborescent
