Étapes pédagogiques

[maman-éduc]

Envoyé par Marie-claude514

Bonjour,

Bien en fait, c'est pas que je voulais rien de "fondé dans du béton" mais je fesais juste préciser que je savais que meme si ca dit des âges que chaque enfant à une évolution différente.

Parce que je sais qui en n'a qui sont pas pour ca pis je voulais pas me faire répondre ... tu n'es pas un spécialiste donc tu na pas le droit d'évaluer un enfant....

C'est vraiment bien tes tableaux et tes info, c'est en plein ce que je voulais, ca va me donner une très bonne idée de la moyenne des enfants et de quelle activitée faire avec eux, et je sais aussi que les parents aime avoir un petit conte-rendu de leurs enfants ca fais personaliser.

Merci beaucoup, t'es un ange

On a beau ne pas être des spécialistes, mais quand on est parent, on ne veut pas toujours voir la vérité en face lorsque notre enfant a un retard quelconque sur une facette du développement. Je crois, personnellement, que l'éducatrice peut lui ouvrir les yeux, sans lui dire ''TON ENFANT EST EN RETARD!!''' Mais plutôt lui donner un compte rendu de tes observations et l'amener, s'il le souhaite, vers des spécialistes qui pourront, eux, faire une vraie évaluation complète et professionnelle.... Si mon éducatrice m'arrive avec des observations écrites et datées, puis avec un tableau sur le développement de l'enfant, je ne pourrais pas être fâchée contre elle, mais plutôt heureuse qu'elle prenne soin de mon enfant tout en voulant le meilleur pour lui!!!

Avis personnel! Alors je t'encourage à le faire, même si d'autres ne seront pas de mon avis!!!!

[Marie-claude514]

Bonjour, Merci beaucoup, tout tes information m’aide beaucoup.

J’ai d’autre petite question si tu à deux minutes.

J’ai trouvé sur un site avec des informations, des idées et jouets par groupe d’âge.
Je me demandais c’est quoi un porteur mécanique, un véhicule interactif, véhicule de ville, véhicule électrique et un portique évolutif ?

Et dans ce que tu ma écrit j’aimerais savoir qu’es que ça veux dire :

- Stade sensorimoteur et permanence de l'objet
8 à 12 mois: coordination des schèmes secondaires
12 à 18 mois: Réactions circulaires tertiaires

et

- 12 et 13 mois: Utilise ses premiers mots appartenant distinctement à la langue maternelle
Émet des onomatopées.

Et finalement, j’avais un peu commencer les programmes pour chaque âge et j’avais des informations pour ces sections : affectif, affectif est remplacer par social?
Ensuite créatif, créatif va dans développement intellectuel ?
Ensuite cognitif… c’est quoi au juste? et il va dans quelle section?
Et finalement objectif d’attention et de concentration et objectif d’orientation dans le temps et l’espace ça va dans développement intellectuel aussi??

Merci beaucoup à bientôt

Marie-claude

[sunny2223]

Moi j'aime bien le site www.investirdanslenfance.com mais là il est pas accessible pour le moment. Ils conseillent www.naitreetgrandir.com en attendant.
Bye Bye!

[maman-éduc]

Envoyé par Marie-claude514

Bonjour, Merci beaucoup, tout tes information m’aide beaucoup.

J’ai d’autre petite question si tu à deux minutes.

Et dans ce que tu ma écrit j’aimerais savoir qu’es que ça veux dire :

- Stade sensorimoteur et permanence de l'objet
**La permanence de l'objet c'est, par exemple, qu'il sait que maman existe encore même si elle le laisse à la garderie et s'en va.... Elle ne disparait pas!
8 à 12 mois: coordination des schèmes secondaires
L'enfant anticipe les événements et tente de les provoquer. Il démontre de plus en plus de comportements orientés vers un but, Il saisit de mieux en mieux les causes et leurs effets. Par exemple, si un enfant veut un hochet. Il s'étire pour essayer de l'Attraper. S'il n'y arrive pas, il essaie quelque chose qu'il a déjà utilisé, comme crier en montrant le hochet du doigt, et quelqu'un va le lui donner...
12 à 18 mois: Réactions circulaires tertiaires
L'enfant se montre curieux et répète ses actions en apportant des variantes, afin de vérifier l'effet. Il devient donc créatif. Par exmple, l'enfant, avec une boite, peut la remplir, l'empiler, l'écraser, etc.

et

- 12 et 13 mois: Utilise ses premiers mots appartenant distinctement à la langue maternelle
Émet des onomatopées.
Il commence à dire mes mots que l'on comprend, comme maman, papa, lait, etc. Les onomatopés, ce sont des bruits ayant une significations, comme vroum pour une voiture, meuh pour une vache, boum lorsqu'un objet tombe, etc. L'enfant l'associe à quelque chose....

Et finalement, j’avais un peu commencer les programmes pour chaque âge et j’avais des informations pour ces sections : affectif, affectif est remplacer par social?
Affectif, ce sont les émotions, la personnalité, les traits de caractère, son estime de soi, etc. Tandis que social c'est plus les relations avec les autres, le lien d'attachement....
Ensuite créatif, créatif va dans développement intellectuel ? Je mettrais ça dans l'intellectuel, car la créativité est un mélange de chose que l'on connaît déjà, mais que l'on adapte, selon les situations.... (définition très personnelle du mot créativité....)
Ensuite cognitif… c’est quoi au juste? et il va dans quelle section?Pour ce qui est du cognitif, tout dépend... Moi, je prend les stades cognitifs du stade sensorimoteur selon Piaget, alors ça, ça va dans l'intellectuel... selon moi. (ex: l'enfant comprend que tout objet a une existence autonome, même s'il a disparu...)
Et finalement objectif d’attention et de concentration et objectif d’orientation dans le temps et l’espace ça va dans développement intellectuel aussi??Je le placerais aussi dans l'intellectuel. JE trouve que ça ressemble beaucoup aux combinaisons mentales que font les enfants de 18-24 mois, alors oui, je mettrais ça dans l'intellectuel. Mais je crois que plusieurs choses sont sujets à interprétation. Alors, pour moi, l'important n'est pas de classer mais surtout de comprendre.... Si pour toi, un sujet va dans une case plus qu'une autre, même si les autres pensent le contraire, c'est ta pensée qui prime!

Merci beaucoup à bientôt

Marie-claude

Bonne chance dans tes observations! Si tu as d'autres questions, ou si je n'ai pas été claire (ça, ça se peut bien!) n'hésite pas!

[may66]

regarde ceci
http://www.naitreetgrandir.net/fr/Et...Developpement/


http://www.naitreetgrandir.net/fr/Et...Developpement/