Communication journalière au départ de l'enfant

Ca fait quelle-que mois que j'ai mon service de garde et ils me semble que par foi j'ai pas beaucoup a dire au parents a la fin de la journée. Leur enfant a bien jouer, bien participé. J'utilise Ziraf alors ils on un bulletin a chaque semaine/deux semaines pour leurs expliquer tout ce qu'on a fait a chaque jour. .. Ils on tous des cahier de communication alors je leurs écrit toujours un petit mot.. Mai ca aussi on dirais je ne sait pas quoi écrire ....de L'aide SVP!

[Chez Clodie]

je suis tellement comme toi je crois

A la fin de la journée, je ne me souviens plus de ce que nous avons fait, ce que nous avons jouer et tout. Donc les parents n'ont pas vraiment de compte rendu....mais j'écris un petit mot dans l'agenda quand un moment magique arrive...comme cela, ej n'oublie pas. Une belle petite attention, un bo geste....quelque chose qui m'a fait sourire quoi

Merci Josée , ca fait du bien de savoir que je suis pas la seule !

Choses que les parents aiment entendre:

Aujourd'hui ti-loup a joué beaucoup avec (X) car leur personnalité se ressemble...
Leur jeu préféré
La façon dont il a réglé un conflit
Son aptitude à comprendre les consignes
Son empressement à faire le rangement
Son appétit
Ses symptomes si ça c'est mal déroulé pour lui
y a tellement de choses à dire...
Parfois on découvre une nouvelle aptitude ...
quelque chose qui le fait rire..
quelque chose qui lui fait peur...

[coucounette]

moi je dis en gros: exemple: ça l'a bien été, il a passé une super de belle journée. il a bien mangé et bien dormi. Il a joué davantage à.... avec.... il n'y a rien de spécial appart ça....

et si le parent me pose davantage de question, je réponds, de toute façon, on se rends vite compte que ça devient un peu redondant lorsque ça se passe bien!!!

on parle juste DAVANTAGE quand ça été MOINS BIEN!!

[maman-éduc]

On peut séparer les routines et on se rend vite compte que l'enfant fait PLEIN de chsoes dans une journée. Jeux libres, repas, collations, jeux dirigées, sieste, extérieur, ateliers, etc. Ensuite, l'état général, l'aptitude qu'on a travaillé, les réactions face aux activités, face aux conflits, face aux amis, face aux routines, etc. On peut dire quel était le repas, ce qu'il a préféré dans son assiette, les chansons qu'on a chanté, l'histoire avant le dodo, s'il a dit quelque chose de drôle, quel était son meilleur ami aujourd'hui, son jouet préféré pour la journée.... A-t-il bien écouté les consignes, s'est-il habillé seul, rangé seul?
Si on parle de la généralité, oui, ça devient redondant, mais on peut s'attarder à un petit détail comme le rangement et le lendemain, on s'attarde sur l'attitude, le surlendemain, on parle des repas.... Ça fait changement et le parent a l'impression d'avoir appris quelque chose sur son enfant plutôt que d'entendre: «Ça a bien été aujourd'hui!» car cette fameuse phrase ne veut pas dire grand chose quant à moi!!!!!