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mariannou
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Par défaut 20/07/2012, 22:47

Merci Josée24,

Je garde en tête votre commentaire et je m'en vais parcourir le forum. C'est une bonne idée, cela me permettra effectivement d'identifier des besoins pour les RSG dans certains messages.
   
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  (#12)
may66
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Par défaut 21/07/2012, 10:54

Citation:
Envoyé par mariannou Voir le message
Merci May66 pour votre réponse

Puis-je vous demander quels étaient ces types de jeux spontanés qui vous causait parfois de l'inquiétude ?
L'enfant qui glisse sur le ventre dans la module, la tête la première, qui saute en bas , qui s'accroche aux barreaux...
L"enfant qui se balance sur le ventre, qui tourne sur la balançoire, qui saute en bas de la balancoire...

Comme les aires de jeux sont sécuritaires, que le niveau d'absorption sous le module et les balancoires était conforme, que la distance entre la balancoire et la fin de l'aire des balancoires étaient conforme aussi, il est de mise de les laisser explorer et utiliser ces positions qui répondent à des besoins que l'enfant a dans son développement.


Ce qu'on est contribue bien plus à notre bonheur que ce qu'on à." - Arthur Schopenhauer
   
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mariannou
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Par défaut 21/07/2012, 11:59

Merci Mai66,

Grâce aux précisions que tu apportes, je comprends bien les besoins que vous aviez ainsi que les connaissances qui ont pu vous aider dans la réponse de ces besoins J'apprécie vos commentaires !
   
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  (#14)
maman-éduc
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Par défaut 01/08/2012, 15:12

J'Ai eu le même genre de travail à effectuer mais dans un cours de gestion des ressources humaines (j'ai pris la formation des RSG, évidemment!!!!)

J'avais relevé des besoins au niveau des interventions... Donc comme les interventions vont de pairs avec l'observation, j'avais misé sur une formation de deux jours, soit une journée sur l'observation (objectivité, éthique, types d'observations, types d'outils, etc.)et l'autre sur les interventions (cadran pédagogique, exemple réel, mises en situation, cas des participants, etc.). J'avais pris comme outil d'interventions le Pre-K CLASS, puisqu'il est un des plus récent en français... Il a été traduit l'an dernier, donc vraiment à jour...


L'impossible est réversible!
   
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  (#15)
mariannou
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Merci maman-éduc pour votre réponse,

Je ne connais pas l'outil d'intervention que vous avez cité, je fais quelques recherches à ce sujet et je reviens échanger avec vous à ce sujet sous peu !

à bientôt
   
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  (#16)
maman-éduc
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Localisation: Laurentides
Par défaut 03/08/2012, 15:08

Citation:
Envoyé par mariannou Voir le message
Merci maman-éduc pour votre réponse,

Je ne connais pas l'outil d'intervention que vous avez cité, je fais quelques recherches à ce sujet et je reviens échanger avec vous à ce sujet sous peu !

à bientôt

C'est le guide des dimensions de Pre-K CLASS (Teachstone)...
À ma connaissance, il ne se vend qu'à la COOP de l'UQAM, vu que c'est l'UQAM qui a eu les droits pour la traduction (et traduit par Gilles Cantin, un professeur de l'UQAM)...


L'impossible est réversible!
   
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