[quote=Christiane18;10318]Établis un plan d'intervention. C'est-à-dire inscrit les comportements que tu ne tolères pas et que tu voudrais voir changer. Par la suite choisi dans le tas, 1 ou 2 qui te sembles vraiment important. Le psy spécialiste en développement confirmera qu'on ne peut règler tout en même temps.
Ensuite Établis ton plan ACTION/RÉACTION L'enfant lance du sable, que fais-tu?
Exemple:
1 ière: Tu lui dis toujours la même phrase. Brève et courte et surtout positivement du style le sable reste dans le carré de sable plutot que on lance pas de sable.
2 ieme: Tu l'enlève du carré de sable et le redirige ailleurs.
3 ieme: Si après un temps il y retourne, tu l'avise encore que le sable reste dans le carré de sable.
4 ieme: Conséquence. Mettre l'enfant en retrait, isoler style loin des jeux, peu importe mais pour que l'enfant puisse observer les autres qui s'amuse mais lui ne pas s'amuser.
5 ieme: Opte pour le renforcement positif avec des tableaux. Que tu mets à la vue des parents.
6 ieme: Demande aux parents d'utiliser les mêmes mots que toi et les même ACTION/REACTION. (Il est important que RSG et parents formiez une équipe)
D'habitude ça va tout seul. Si tu es constante dans tes ACTION/REACTION que tu utilises toujours les meme mots et la meme conséquence, l'enfant surtout qu'il a 4 ans comprendra vite que s'il veut s'amuser il a pas le choix de bien agir. Tu peux lui dire aussi: Exemple: Ici Nicole à la garderie veut que tu sois doux avec les amis. L,enfant peut allors faire aussi la distinction entre les règles de la garderie et ceux de la maison.
Essaye ça et tu verras!! Ne voit pas trop une grosse montagne à traverser. Divise ta grosse montagne en petite côte et tu verras tu verras le sommet sans tarder!!!
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Je suis tout à fait d'accord avec toi, mais il ne faut surtout pas oublié de la félicité quand elle à un comportement positif..
Assure toi aussi que le parent travaille dans le même sense que toi ...
Et c'est vrai tu verras le sommet
bon courage curieuse
allo -
06/10/2008, 13:54
Mode arborescent
