La machine dévoreuse d'enfant est bel et bien en marche

[Azana]

http://www.lapresse.ca/actualites/ed...-a-la-csdm.php

http://www.lapresse.ca/actualites/ed...i-cinq-ans.php

Je viens de lire ça...

[YING YANG]

Bonsoir Azana ,
Bien des gens me disent qu'ils ne seraient pas capables de faire mon boulot.
Ben moi celui d'enseigner dans les conditions globales où se retrouvent ces gens moi non plus je ne serais pas capable en 2018.
Encore moins le métier d'infirmières / iers , préposées / és ext....

C'est du n'importe quoi
Par contre dépenser quelques millions pour un guichet unique ça oui l'argent est là.
Merci pour les liens.
je le répète tant que l'on a encore un certain droit à la parole , faut en jaser pour faire circuler les idées.
Bonne soirée

Envoyé par Azana

http://www.lapresse.ca/actualites/ed...-a-la-csdm.php

http://www.lapresse.ca/actualites/ed...i-cinq-ans.php

Je viens de lire ça...

[Azana]

Et toi ying yang, tu as déjà fait l’école à la maison?

J’y ai pensé l’anné dernière, entre autre parce que je trouvais les journées d’école trop longues pour rien et que je n’aimais pas l’é ole où allait ma fille. Mais je jugeais qu’il était mieux qu’elle apprenne les notions académiques avec quelqu’un d’autre que moi. Disons qu’elle est plus récalcitrante avec moi qu’avec ses prof!! Elle a changé d’école et son horaire est nettement mieux!! 7h30 à 12h30. Là-dedans, elle a une récréation de 20 minutes et 5-10 minutes de pause entre chaque période. Elle a 5 périodes par jour. Ce devrait être ça pour tout le monde! Ça permettrait aux enfants de faire des activités parascolaires!!!

[YING YANG]

Bonsoir Azana,
Oui on a déjà eu besoin de faire l'école à la maison.
cela remonte il y a plusieurs années.
Ce ne fût pas un processus évident.
Toutefois en lisant les liens offert , j'ai remarqué de la souplesse de la part des commission scolaires qui semblent avoir chacune leur propre r`gles à suivre concernant le sujet.

Bon pour clore personnellement mon post et après en avoir discuté autour de moi.

Enfant = nonnnnnnnnnnnn je veux rester à la maison avec mon chat mon chien ma maman mes jouets ext........

Parents= plus besoin de chercher un service de garde /garderie
= gratuit
= moins d'inquiétudes concernant le bien -être de l'enfant en comparaison avec un milieu de garde
= pense avoir la possibilité que l'enfant est un suivi si il en a de besoin quelque soit le besoin
= l'enfant va être pris en charge
= l,enfant va fréquenter des enfants de son âge

ext.....ext...

Enseignantes/ts hum il y a des pour et des contres.
Gouvernement $$$$$$$$$

Les RSE hum les filles qui ne voulaient pas recevoir des bébés quelque en soit la raison
Vont devoir accueillir cette clientèle pour combler leur places.
On va avoir une diminution de clientèle , c'est certain

Bon en gros c'est cela qui en est ressorti
On va avoir une gagne d'enfants éduqués très jeunes et probablement quelques complications sur les aspect des liens d'attachement et repères familial
Prochaine job payante Psychologue communautaire
Bonne soirée

Envoyé par Azana

Et toi ying yang, tu as déjà fait l’école à la maison?

J’y ai pensé l’anné dernière, entre autre parce que je trouvais les journées d’école trop longues pour rien et que je n’aimais pas l’é ole où allait ma fille. Mais je jugeais qu’il était mieux qu’elle apprenne les notions académiques avec quelqu’un d’autre que moi. Disons qu’elle est plus récalcitrante avec moi qu’avec ses prof!! Elle a changé d’école et son horaire est nettement mieux!! 7h30 à 12h30. Là-dedans, elle a une récréation de 20 minutes et 5-10 minutes de pause entre chaque période. Elle a 5 périodes par jour. Ce devrait être ça pour tout le monde! Ça permettrait aux enfants de faire des activités parascolaires!!!

[Azana]

N’y a-t-il pas eu une loi en vigueur dès septembre 2018 pour baliser l’école à la maison? La loi 144? Quand j’aurai 2 minutes, j’irai lire là-dessus.

[YING YANG]

Bonjour Azana ,
Merci pour l'information.
Voici une bride de cette loi.

Projet de loi no 144 – Gratuité des services éducatifs et obligation de fréquentation scolaire

Le projet de loi visant principalement à assurer la gratuité des services éducatifs et l’obligation de fréquentation scolaire a été adopté le 9 novembre dernier à l’Assemblée nationale.

Découlant des orientations de la Politique de la réussite éducative, le projet de loi numéro 144 vise la réussite de tous les élèves sans exception, quel que soit leur âge ou leur statut. Il s’inscrit dans une démarche élargie d’intervention, notamment auprès des jeunes qui reçoivent un enseignement à la maison, des enfants de migrants à statut d’immigration précaire et de ceux qui fréquentent des établissements d’enseignement non reconnus ou ne répondant pas aux exigences du système éducatif québécois.

Plus précisément, ce projet de loi modifie la Loi sur l’instruction publique et d’autres dispositions législatives de façon à permettre :
une meilleure connaissance de la problématique de la non-fréquentation scolaire au Québec;
le renforcement, la bonification et la modernisation des pouvoirs de surveillance pour permettre à tous les enfants de remplir leur obligation de fréquentation scolaire;
la modernisation et la bonification des encadrements et des mesures de soutien relatifs à l’enseignement à la maison;
l’élargissement des conditions relatives à l’accès à la gratuité scolaire pour les enfants de migrants à statut précaire.

Envoyé par Azana

N’y a-t-il pas eu une loi en vigueur dès septembre 2018 pour baliser l’école à la maison? La loi 144? Quand j’aurai 2 minutes, j’irai lire là-dessus.

[Caroline S.]

Je suis sans voix... C'est horrible! Et je le vois puis que l'école primaire derrière chez moi accueil une classe de 4 ans. Manque d'encadrement, surveillantes du diner qui leur crient sans cesse après, enfant qui tourne en rond lors des récréations (les balançoires sont beaucoup trop hautes pour eux, certains modules de jeux leurs sont interdit parce que trop dangereux pour leur jeune âge), sans compter le grand ratio enfants / enseignants, leur développement social qui ne leur permettent pas de pouvoir interagir avec un si grand nombre d'enfants (et c'est une petite école).

Se qui me désole c'est qu'on veut rendre tout lisse, tout beau, tout parfait, des enfants aptes à un modèle d'enseignement qui ne convient pas à tous, pister les potentiels cas de d'hyperactivité pour les faire rentrer dans le moule le plus vite possible, bref les casser le plus tôt possible. Ce qui est encore plus triste c'est que pour plusieurs c'est une vrai opportunité ( Un peu comme: Une chance que mon enfant à fait sa maternelle à 4 ans parce qu'on aurait su beaucoup trop tard qu'il était TDAH.)

L'école à la maison me tente moi aussi avec mon fils. J'ai pas envie qu'on le casse et qu'on le fasse enter dans le moule et surtout qu'on nous dise que c'est pour son bien!

[YING YANG]

Bonsoir Caroline S.,
Merci pour ton partage ,
Les enfants en général ne sont pas prêt sur tellement d'aspect dans leur développement global et intégré.
Ils vont en faire des décrocheurs.
Les petits vont détester aller à l'école.
Dépression chez certain mini dont pas grand monde vont s'en rendre compte.
Et à l'âge de la puberté ext......
Vraiment pas fort leur processus , qui ont-ils consulté pour en arriver à ces idées.
Bonne soirée

Envoyé par Caroline S.

Je suis sans voix... C'est horrible! Et je le vois puis que l'école primaire derrière chez moi accueil une classe de 4 ans. Manque d'encadrement, surveillantes du diner qui leur crient sans cesse après, enfant qui tourne en rond lors des récréations (les balançoires sont beaucoup trop hautes pour eux, certains modules de jeux leurs sont interdit parce que trop dangereux pour leur jeune âge), sans compter le grand ratio enfants / enseignants, leur développement social qui ne leur permettent pas de pouvoir interagir avec un si grand nombre d'enfants (et c'est une petite école).

Se qui me désole c'est qu'on veut rendre tout lisse, tout beau, tout parfait, des enfants aptes à un modèle d'enseignement qui ne convient pas à tous, pister les potentiels cas de d'hyperactivité pour les faire rentrer dans le moule le plus vite possible, bref les casser le plus tôt possible. Ce qui est encore plus triste c'est que pour plusieurs c'est une vrai opportunité ( Un peu comme: Une chance que mon enfant à fait sa maternelle à 4 ans parce qu'on aurait su beaucoup trop tard qu'il était TDAH.)

L'école à la maison me tente moi aussi avec mon fils. J'ai pas envie qu'on le casse et qu'on le fasse enter dans le moule et surtout qu'on nous dise que c'est pour son bien!

[☆maman☆zen☆]

Cette loi oblige maintenant les parents à déclarer la non scolarité de leur enfant et de produire un programme scolaire qui respecte le programme éducatif du Québec. Ce qui n'était plus obligatoire jusqu'à maintenant.

[Azana]

Et bien moi, aujourd’hui, je suis tombée en bas de ma chaise, ou presque

Imaginez-vous donc que j’ai un petit garçon de 4 ans ici dont j’étais certaine qu’il avait des difficultés langagières assez grandes. Quand il est arrivé ici, j’ai conseillé fortement à la maman d’aller consulter en orthophonie.

Pour faire une histoire courte: quand il est arrivé chez moi, il avait 2 ans et 2 mois (26 mois). Aux dires de la maman il prononçait 4-5 mots. Selon mes propres observations, il en disait 3: mamamamaman, dulaitdulaitdulait et non. La mère a tout de suite embarquer dans mes propositions d’intervention et elle a fait une demande en orthophonie. Nous avons une belle collaboration et travaillons dans le même sens pour aider le petit.

Au fil du temps nous avons travaillé son langage et la progression se faisait rapidement au niveau du vocabulaire et de la formation de phrases. Par contre, au niveau de la prononciation, c’était épouventable. Ainsi, éléphant était éétant, Sandra était Tala, Olivier était Ohé, «*j’aime beaucoup les patates avec les carottes*» sonnait: «*l’è toutou les tata ek les lalottes*». De sorte que seulement elle et moi comprenions son langage en analysant beaucoup le contexte.

De 3 ans et demi à 4 ans, nous avons travaillé la langue avec des grimaces, des jeux de sons, des jeux où l’on souffle, et les sons de gorge... bref, on arrive de mieux en mieux à comprendre ce qu’il dit, et la plupart des gens le comprend aussi. Sauf que sa prononciation ne correspond pas du tout à son âge selon moi. Exemple: «*les papillons volent avec leurs ailes de toutes les couleurs*», sonnera plutôt: les papidons vo’ avec les ai’ de toutes touleurs.

Bref, aujourd’hui, il a eu son évaluation en orthophonie. Et, ben coudonc... pas besoin de suivi. On doit juste poursuivre le beau travail...

Je m’inquiète beaucoup pour l’école... oui, il lui reste un an... mais pourquoi ne pas l’aider un peu...??? Je ne suis pas la spécialiste, mais je suis quand même capable de voir qu’il a besoin d’un petit peu plus

Je dis cela, parce que je n’y crois pas à leur show de boucane voulant faire du Québec un lieu où tout le monde ont les mêmes chances de décrocher un diplôme.