Jouets brisés volontairement

[britania]

Salut Tu pourrai lui demander qu il t apporte un livre qu il lui appartiens pour renplacer celui qu il a dechirer, il est en age de comprende que les livres ca ce regarde avec les yeux . Bonne chance !

[copine]

Ce que je ferais : Conséquence logique : 1- il le répare, sinon le remplace par un des sien ( après en avoir parlé à ses parents )
2- Avertissement sévère que s'il recommence, il ne pourra plus accèder aux livres ( et si tu en arrives là, achete en des neufs très joli et attirant ! ) Tu lui dit : lorsque tu seras prêt à les utiliser adéquatement, tu pourras retourner au coin bibli mais ne lui donne pas l'acces tout de suite, au début ce pourrait être qu'avec toi, ensuite, lorsqu'il t'aura démontré son bon vouloir, il pourra y avoir acces seul. À bientôt 5 ans, il devrait comprendre !

[MarieFrance]

excelente idée!

Envoyé par copine

Ce que je ferais : Conséquence logique : 1- il le répare, sinon le remplace par un des sien ( après en avoir parlé à ses parents )
2- Avertissement sévère que s'il recommence, il ne pourra plus accèder aux livres ( et si tu en arrives là, achete en des neufs très joli et attirant ! ) Tu lui dit : lorsque tu seras prêt à les utiliser adéquatement, tu pourras retourner au coin bibli mais ne lui donne pas l'acces tout de suite, au début ce pourrait être qu'avec toi, ensuite, lorsqu'il t'aura démontré son bon vouloir, il pourra y avoir acces seul. À bientôt 5 ans, il devrait comprendre !

entièrement daccord...

[Ariankara]

Je suis d'accord avec les filles... Une conséquence pour lui, s'il recommence plusieurs fois, entrevu avec les parents afin de trouver une solution et si ca ne marche toujours pas, je verrais avec les parents ce que l'on peut faire... Ya des parents très accomodants qui voudront eux-meme remplacer les livres...

Parce que bon, c'est quand meme pas donner quand ca fait quelques fois que l'enfant le fait intentionnellement et si les parents acceptent..

C'est sur que c'est délicat par contre, mais si le parent fait acheté un livre avec les sous de l'enfant, il sera beaucoup moins enclin a recommencer...

Quoi faire ?
Il est conseillé d’appliquer les mesures qui suivent.
· Empêchez l’enfant de déchirer des livres.
Guettez les signes annonciateurs de ce comportement et empêchez l’enfant de passer à l’action. Si vous savez, par exemple, qu’il ne déchire des livres que lorsqu’il joue tout seul, surveillez-le de plus près dès qu’il n’est plus avec des camarades. Restez à ses côtés pour pouvoir intervenir dès qu’il se dirigera vers le coin des livres. Si vous avez remarqué qu’il se met à déchirer des livres surtout au moment du rangement, surveillez-le plus étroitement durant les périodes de rangement.

· Au besoin, réagencez l’environnement physique.
Au besoin, réaménagez toute la pièce pour trouver le coin le plus propice aux livres. Ne placez sur les étagères qu’un nombre restreint de volumes, mais disposez-les de façon attrayante. Prévoyez une ou deux activités complémentaires à la lecture. Ornez les étagères de coquillages que vous placerez près des livres ayant pour sujet la mer ou les mollusques.

Veillez à ce que le coin des livres soit visible de la plupart des parties de la pièce, de sorte que vous puissiez le surveiller d’un coup d’œil.

Élaborez des activités ou des jeux de rôles autour des livres. Par exemple, jouez à la bibliothèque : certains enfants tiennent les rôles des bibliothécaires, tandis que d’autres font les clients de la bibliothèque, et on joue à emprunter des livres, à les ranger sur les étagères ou à les retourner à la bibliothèque. Les enfants seront ainsi moins portés à détruire les livres.

· Renforcez le comportement de l’enfant s’il est acceptable.
Il faut que l’enfant apprenne à faire la distinction entre les comportements désirables et ceux qui ne le sont pas. Faites-lui connaître les comportements que vous appréciez et ceux que vous n’aimez pas, notamment en ce qui concerne sa façon de traiter les livres. Choisissez un moment où il n’a pas abîmé de livre, et parlez-lui sur un ton amical et décontracté. Par exemple, dites : « J’aime bien ta façon d’empiler soigneusement les blocs et de bien ranger les chaussures sur l’étagère. C’est comme ça que nous devons tous prendre soin des choses qui se trouvent dans la pièce. Mais quand tu te mets à déchirer des livres, ça m’embête beaucoup! Les autres ne pourront plus les regarder si tu les détruis comme ça! »

Félicitez l’enfant dès que vous le voyez traiter les choses avec soin. Faites-le fréquemment, ne soyez pas avare de compliments. Lorsqu’il aura complètement perdu l’habitude de déchirer des livres, réduisez la fréquence de vos compliments jusqu’à en arriver à une fréquence normale.

· Ignorez le comportement de l’enfant s’il est inacceptable.
Si l’enfant déchire un livre en dépit des efforts que vous avez faits pour l’en empêcher, prenez les mesures suivantes :

1. Allez vite vers l’enfant, enlevez-lui le livre et dites : « Non! Il ne faut pas déchirer le livre! »
2. Éloignez-vous de l’enfant et ne vous occupez plus de lui pendant deux minutes.
3. Si l’enfant se trouve au milieu d’autres livres et si vous craignez qu’il en déchire un second (dans la mesure où vous l’avez déjà vu faire la même chose tandis que vous l’observiez), prenez-le par la main (soulevez-le dans vos bras, s’il résiste) et emmenez-le à l’autre bout de la pièce. Faites tout cela sans lui dire un mot, sans même le regarder. Ne vous occupez plus de lui pendant deux minutes.
4. Au bout des deux minutes, allez vers l’enfant et donnez-lui quelque chose à faire. Abstenez-vous de le sermonner et ne lui parlez pas de ce qui vient de se passer. Il vous sera peut-être difficile d’ignorer ce genre de comportement, car il est destructeur et doit être neutralisé. Souvenez-vous toutefois que vos réactions, même négatives, traduisent l’attention que vous accordez à l’enfant. Il faut donc ignorer son comportement pour réussir à résoudre le problème qu’il pose.
Renseignements utiles
· Le respect des objets est l’une des choses que l’on enseigne à l’enfant d’âge préscolaire. Il faut en effet qu’il apprenne à traiter avec soin l’équipement, les jeux, les jouets et autres articles pour que ses pairs puissent, eux aussi, s’en servir et s’amuser avec eux. Certains articles, les livres par exemple, sont fragiles, et les enfants qui savent ce qu’est un livre comprennent très bien qu’on doit le manier avec soin. Il arrive toutefois qu’un enfant n’éprouve pas ce genre de respect pour les livres et n’hésite pas à les endommager pour une raison ou une autre. Ce peut être parce qu’on ne lui a jamais appris à en prendre soin ou parce qu’il n’a pas acquis la coordination qui lui permet d’en tourner les pages sans les déchirer.

· Il se peut que les livres mis à la disposition de l’enfant ne soient pas adaptés à son âge. Jusqu'à deux ans, en effet, l’enfant n’arrive pas encore tout à fait à manier les livres avec soin et n’a pas encore acquis la maîtrise du geste qui lui permet de tourner, sans les déchirer, les pages d’un volume en papier mince. C’est pourquoi il est préférable de lui mettre entre les mains des livres conçus pour les enfants de deux ans, c’est-à-dire en carton ou en tissu. Plus durables, ces ouvrages présentent aussi l’avantage de décrire des objets usuels, sous forme d’illustrations simples, aux couleurs vives, accompagnées de textes faciles.

· Un jeune enfant peut abîmer des livres parce qu’il prend plaisir à déchirer du papier. Dans ce cas, il est recommandé de mettre à sa disposition du papier qu’il pourra déchirer à son aise, comme des feuilles de différentes couleurs et de vieilles revues qui, une fois déchirées, pourront servir à faire des collages.

· Il arrive que l’enfant abîme les livres parce qu’il s’est rendu compte qu’il réussit ainsi à attirer l’attention. En effet, ce comportement irrite beaucoup les adultes, qui se mettent à sermonner l’enfant, puis à exiger qu’il les aide à réparer le livre abîmé. Tout cela représente beaucoup d’attention et peut inciter l’enfant à recommencer encore plus souvent.

Ce guide est en vente dans le site des publications du Québec .