Dérogation scolaire

[Titetoile]

Je suis à la recherche de témoignages de parents qui sont passés par ce questionnement... ou encore d'intervenants auprès des enfants - pré-maternelle, maternelle, enseignant au primaire, orthopédagogue, etc. Je ne veux pas lancer de débat idéologique, je cherche des infos de première main svp.

Mon fils est né le 1er octobre 2007. Il a donc un peu moins de 3 ans 1/2. En théorie, il débuterait la maternelle en septembre 2013, mais je m'interroge sérieusement au sujet de la dérogation.

Au départ, je ne pensais pas m'y attarder. Il est né en octobre, il suivra le courant et débutera l'école à presque 6 ans. Mais depuis quelques mois, je me pose de sérieuses questions.

- Il sait lire, et pas juste des syllabes, des mots complets. On lui montre un livre pour la première fois, et même sans image, il déchiffre la quasi-totalité des mots.
- Il sait compter facilement jusqu'à 100. Il peut dénombrer des objets, des personnes. Et il peut aussi reconstruire des nombres à partir de chiffres (que font 3, 5 et 8? Trois cent cinquante-huit). Il fait aussi des additions simples.
- Il sait écrire plusieurs mots à l'ordinateur (par coeur), mais par contre il n'est pas encore capable d'écrire son nom sur papier. Un aspect que nous travaillons en ce moment.

Il est très curieux et a une excellente mémoire. Je sais que ça joue pour beaucoup. Honnêtement, moi j'y voyais simplement un petit garçon éveillé, mais ça fait plusieurs personnes que je rencontre qui me disent "ne pas croire qu'il n'a que 3 ans".

Est-ce que c'est vraiment si marqué? Il ne va pas en garderie alors je n'ai pas de feedback de quelqu'un qui passerait ses journées avec lui. Mais mon conjoint et moi en venons à nous interroger sur la dérogation, surtout que ce n'est que pour une journée.

J'ai toujours eu beaucoup de facilité à l'école, et je m'ennuyais dans mes cours. Au secondaire, je lisais des romans durant les classes, la matière elle-même étant rapidement acquise. Mon conjoint aussi avait de la facilité, mais lui faisait le fanfaron pour se désennuyer

Bref, aucune idée si c'est héréditaire, mais on dit souvent que la pomme ne tombe pas loin de l'arbre...

J'ai deux frères qui sont nés en octobre et qui ont suivi le cours normal des choses. Et ils me disent avoir bien aimé être parmi les plus vieux de leur année. Un de mes frères avait un ami au primaire pour lequel ses parents ont demandé une dérogation... il l'a eue, mais a par la suite doublé une année.

Aussi, la majorité des gens que je connais qui sont nés en septembre ont eu de la difficulté à l'école. D'autres, au contraire, se sont débrouillé mieux que la majorité des enfants de leur année. Je ne sais pas trop quelle conclusion en tirer, mais cet aspect me chicotte aussi parce que mes jumeaux sont nés en septembre

Comment les choses se sont-elles déroulées pour vous? Dérogation, un succès ou un échec? Pourquoi?

Et si on suit le cours normal des choses... quel est le genre d'encadrement offert aujourd'hui aux élèves qui ont de la facilité?

Je suis consciente qu'il n'y a pas que l'aspect académique à considérer, mais aussi la maturité de l'enfant. Comme justement il ne va pas à la garderie, je favorise les rencontres avec d'autres enfants de son âge, les situations où l'adulte responsable est quelqu'un d'autre que moi. À date, tout se déroule bien, et je continuerai de travailler en ce sens.

L'évaluation, si on la fait, se ferait en janvier prochain... j'essaie donc d'amasser un maximum d'infos d'ici là.

Merci de votre aide!