Le fameu programme educatif

[YING YANG]

[font="Arial"]Bonjour,
Ils disent bien UN programme éducatif pas'' le programme éducatif ''nécessairement du gouvernement
Tant que les principes ci-dessous sont respectés.
La manière de favoriser le développement global de l,enfant dépend de tellement de facteurs contractuels.
Les journées se suivent avec les 6 enfants et ne se ressemblent pas.
Tout à fait d,accord que les outils offerts par les compagnie de trousses éducatives ne sont pas un programme éducatif.
Par contre elle en font parties.
Devrait-on demander aux familles d,appliquer un programme éducatif dans leur demeure?
Vu que c,est le premier vecteur du développement de leur enfant .
Si pour une raison quelconque ,un enfant de 2 ou 3 ans nouvellement arrivé dans le groupe, a besoin d'être mis en contexte pour s,approprier des habiletés sociales.
Pour fonctionner adéquatement dans son groupe multi-âges, et que la manière d'y arriver qui lui convient vu qu'il est unique est de prioriser une approche qui limite le temps de bricolage( exemple) cela fait-il de la RSG quelqu'un de moins compétent? aux yeux des autres parents.

J,ai la solution, on prend que des enfants parfaits accompagnés de parents parfait qui appliquent et connaissent le programme éducatif .
Vu que nous ne somme que la continuité de ce qui se passe à la maison.
Nos résultats sont presque parfaits aux yeux de tous.
Oui il pourrait être mentionné '' utilise telle trousse pour favoriser le développement global de votre enfant dans le but de correspondre à un programme éducatif''
Cela me fait penser à des enfants qui se chamaillent dans la direction '' moi, je suis capable '' ''toi tu ne l,es pas ''
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Ainsi, qu’ils soient offerts en CPE, en garderie ou en
milieu familial, tous les services de garde doivent
notamment:
applique[r] un programme éducatif comportant des
activités qui ont pour buts :
1° de favoriser le développement global de l’enfant en lui
permettant de développer toutes les dimensions de sa
personne notamment sur le plan affectif, social, moral,
cognitif, langagier, physique et moteur;
2° d’amener progressivement l’enfant à s’adapter à la vie
en collectivité et de s’y intégrer harmonieusement.T]